克莱茵教授谈爱因斯坦

今年八十一岁的克莱茵教授 是清华爱因斯坦论坛组织者所邀 请的第一位演讲人,他一年多来 也一直在为赴华访问做准备。然 而令人遗憾的是,由于健康原因, 克莱菌教授终于未能如愿来华。 但是他向论坛的组织者及时寄来     

教授是秃头吗？

一位已经谢项的老教授走进教室。用手轻轻整理他泰太富裕的头顶,自我调侃地说：“人老了,头发也少了。我的专业发展速度远远赶不上头发脱落的速度．所以我很惭愧,我都不知道我的、头顶算不算硕果仅存。”学生们会心地笑了。许多人不自觉地点头。不过教授却明显不服老。甚至还与他的学生开始争论他到底算不算秃头,这让穴家兴趣盎然。     

让科学的梦想照进现实--记中国科学院院士、北京大学物理学教授陈佳洱

六十多年前,一个对未来还有些懵懂的中学生在父亲的带领下,冒着大雨去看一部名为《居里夫人》的电影。片中居里夫人将自己的一切无私地奉献给科学事业的崇高品格深深打动了这位少年,从那时起,追求真理、发展科学的梦想开始根植于他心中,而居里夫人则成为了他毕生学习的榜样。他就是中国科学院院士、北京大学物理学教授陈佳洱。     

命运是硬币的正反面

电影《先知》中有一个情节使我印象很深,就是身为天体物理学教授的尼古拉斯·凯奇在给同学们授课时,向同学们提出两个问题,而这两个问题中所包含的是我一直都在思考的命题：宿命论和随机性。     

普里高津教授、日本人与物理学

文章从两个层面探讨了普里高津的演化物理学与日本人的世界观之间的关系。作者指出，以揭示“自然法则”为己任的物理学在日本人眼中颇令人费解，因为日本文化将“自然”与“法则”视为某种对立的东西；但普里高津的复杂系统物理学将世界视作“生成”的，却令日本人感到亲近。复杂系统物理学把数学地描述“生成”的世界作为自己的使命，其任重而道远。     

探索“无法了解的光线”——记首都医科大学宣武医院医学影像学部主任李坤成教授

1895年,德国菲试堡物理研究所所长兼物理学教授威廉·孔拉德·伦琴,在探索阴极射线本性的研究中,把新发现的电磁波命名为X射线,这个“X”是无法了解的意思。     

希尔教授的假设

希尔教授在做这样的一个试验,他问一群学生：“你们有多少人觉得我们可以在三十年内废除所有的监狱7”     

伫立在计算材料科学的前沿——记北京大学物理学院吕劲教授

专家简介:吕劲,1992年毕业于北京大学信息管理系,获学士学位,1997年毕业于北京大学物理系,获博士学位,现为北京大学物理学院凝聚态与材料物理研究所和人工微结构与介观物理实验室副教授、博士生导师。长期从事低维碳基功能纳米材料及其类似物的第一性原理计算研究。在纳米碳管的选择性吸附理论和石墨烯能隙的无损打开等领域做出了突出的贡献。2008年入选教育部     

科研的苦旅——记北京理工大学王西彬教授

对于王西彬教授自己来说．他的这条走得并不十分顺畅的科研之路并非“苦旅”,这想法只是来自于其家人、朋友以及走在科研道路上而后迎难而退的人们。他自己在面对重重困难时只是微笑,然后执着前进。这精神一直伴随他走到今天．并昭示着未来的成功。     

小学数学教学中教授策略的研究

小学教育作为义务教育,为学生日后的学习提供了良好的基础。小学教育是学生初步感受知识、培养情感以及各方面能力的教育。小学数学作为小学教育的主科之一,对学生的创造力、想象力、操作认知能力以及逻辑思考能力等的培养都起到了重要作用。     

端『瓷饭碗』的终身教授

美国的大学．教师的评审与晋升是如何进行的？别的学校我不了解,姑且就我担任过客座教授的阿帕拉契亚州立大学言之。     

高校离退休老教授发挥作用的机制和途径探讨

高校离退休老教授群体是一个集聚着各类人才、蕴藏着巨大潜力和创造力的高智力人才资源,是亟待开发的宝藏.许多高校忽视对离退休老教授作用的开发,造成了人力资源的浪费.针对存在的问题,提出了促进高校老教授人才资源开发利用的几点机制和途径.     

教授的“试验”

在20世纪70年代末美国哈佛大学的一堂商业课上．有一个教授问同学们这样一个问题：“在你们面前有一个杯子,这个杯子破了一个洞。现在要你们把杯子补起来,你们会怎么补？如果修补成功。你们会得到100美元。”     

测天量地导航人生——记解放军海军工程大学边少锋教授

地形的起伏,卫星的运动,重力的变化,地球空间坐标的数学关系,海洋物理场数据所隐含的奥妙……这些领域,都有边少锋教授执着的探索.30余年,他投身大地测量和导航定位领域的研究与教学工作,在测天量地的探寻中,书写着多彩的导航人生! 投身测量写春秋 边少锋教授所从事的大地测量是研究地球表面和近地空间点位确定数学关系及地球重力场的一门地球科学分支学科,可以为资源开发、空间科学、城市规划、导航制导等提供高精度的地理信息.     

专业责任教授在引领课程和专业建设的实践

专业责任教授要充分认识课程建设是专业建设的基础,专业是课程的组织形式,明确专业和课程之间的辩证关系,在指导专业建设和课程建设的实践中推进专业和课程改革与建设的顺利进行。     

支撑信息网络时代的蓝天——记北京交通大学张宏科教授

<正>中国的信息技术发展如此迅速,让世人看到了中国科技的实力。北京交通大学下一代互联网互联设备国家工程实验室自20世纪90年代成立以来,一直从事新一代信息网络理论与关键技术的研究,有研究人员150     

推行教授治学制度:完善高校内部治理结构的必由之路

在界定高校内部治理结构的概念、梳理教授治学制度的发展脉络的基础上,对我国高校教授治学制度的实施情况进行了述评,得出了在我国推行教授治学制度是完善高校内部治理结构的必由之路的结论,并从高等教育立法、教授治学途径、学术环境建设、教授自身建设四个方面对我国推行教授治学制度提出了建议。     

做事费力的钱斌教授

钱斌做事总比别人费力。 读初三的时候,他很长时间也没有弄清化学变化与物理变化的区别。为了应付中考,他便背化学参考资料。考试时,居然还真的遇到了一道和资料上一模一样的题目,他能一字不漏地将答案写下来。但中考成绩揭晓后,他的化学仍然不及格。读高中时,由于十分刻苦,他的成绩还马马虎虎过得去。父母的希望、老师的希望和自己的希望却在高考之后落空,他离分数线差2分。万幸的是,当时出台了一个“定向”的录取制度,师范类学校可以对签约毕业后到贫困地区工作的学生降分录取。由于这项“优惠”政策,他才连滚带爬地跨进了一所师范大学的门槛。     

“教授说书”模式对MOOCs的启示——以《百家讲坛》为例

在学习型社会建设的背景下,教育技术为终身教育的实现提供了一种新的学习方式,并且教育技术网络化和媒体化又为实现终身教育、构建学习化社会搭建了一个重要的平台。作为时下炙手可热的学术性电视节目——《百家讲坛》的成功经验可为MOOCs课程的建设提供新的思路,更好地服务于教育,加快学习型社会的发展进程。     

“教授说书”模式对MOOCs的启示---以《百家讲坛》为例

在学习型社会建设的背景下,教育技术为终身教育的实现提供了一种新的学习方式,并且教育技术网络化和媒体化又为实现终身教育、构建学习化社会搭建了一个重要的平台。作为时下炙手可热的学术性电视节目———《百家讲坛》的成功经验可为MOOCs课程的建设提供新的思路,更好地服务于教育,加快学习型社会的发展进程。