浅谈初中英语阅读理解

<正>中学英语大纲指出:中学英语教学的目的是在对学生进行听、说、读、写全面训练的基础上,培养学生初步运用英语的能力,着重培养阅读能力。著名语言学家许国璋教授在谈到学习英语的目的和侧重点时指出,只有通过读,才能获得最大的实践,才能尝到学外语的真正甜头。一个学生要在一个完全由ABC构成的世界中邀游,阅读便成了必须解决的问题。因此,对于广大外语教育工作者而言,积极探索行之有效的途径,优化教学方法,提高学生的阅读能力,有着重要意义。下面我就     

如何培养高中生英语阅读能力

阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一,阅读是学生学习外语最有效、最重要的手段,在中学英语学习过程中,培养学生的听、说、读、写能力,其中阅读是重要内容之一.     

浅谈英语教学中阅读能力的培养

中国学生学外语是以书面语为基础的，阅读就成为英语学习的一项基本要求，也是参加外语实践的重要途径，所以新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生阅读理解能力”。阅读能力是最重要的学习能力，培养和提高学生阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。     

小英语 大世界——快乐读报学英语

提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一,在英语教学中更有“得阅读者得天下”之说。怎样提高学生的英语阅读能力也是众多英语教师一直在思考的问题。许国璋教授也曾说过：“只有通过读,你才能获得最大的实践量,才能享受到学习外语的真正甜头,读,给你带来了一个崭新的世界。”     

浅谈提高外语阅读能力的方法

阅读理解是高考考查的重点,提高阅读速度是取得好成绩的前提。同时读是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能。阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准,必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率。     

“巧”对学生进行阅读理解的训练

"读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读理解题必不可少。这类阅读试题是在有限的时间内进行的一种对考生综合运用语言能力的考查,它侧重考查考生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。所选文章信息量大,体裁广泛,题材新颖,且试题占分比例大,分值高。这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率。阅读理解答题的好坏直接影响试卷的得分,学生怎样才能在较短的时间内准确理解语言信息,推断一些隐含意义呢?笔者认为,掌握正确的阅读方法、巧妙的对学生进行必要的阅读习惯训练是提高学生阅读理解得分率的关键。     

学生英语阅读能力培养浅探

中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读能力。同时,阅读理解试题在历年高考中占很大比重。由此可见,在新课改中,如何提高学生的阅读能力仍是摆在广大中学英语教师面前的重要问题。阅读能力的提高始于基础、重在方法、贵在坚持,这就要求教师和学生在学习阅读过程中相互配合,积极探索有效的教学方法,按照《普通高中英语教学标准》的要求,圆满地完成高中英语阅读教学的任务。     

如何提高英语阅读速度

读是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率。一、跨越生词障碍     

中学生英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲指出：中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生听、说、读、写的能力，其中侧重培养阅读能力，为进一步学好英语打好基础。这一规定说明，在中学英语教学中，听、说、读、写能力都不可忽视，尤其阅读能力更不能忽视。从长远的观点看，中学阶段阅读能力的高低，对学生以后的进一步深造有很大影响。当今时代是信息时代，人们要从浩如烟海的情报资料中获取所需要的信息，就必须提高阅读能力。而要提高学生的阅读能力，就必须摆脱传统观念和传统的教学模式，大胆改革教学方法，努力提高学生的阅读能力。     

怎样提高高中学生英语阅读技能

<正>阅读是中学英语教学中学生必须掌握的听、说、读、写四种技能之一,阅读技能的训练和培养是英语教学的重要目的之一。高中英语课程标准明确要求侧重培养学生的阅读能力。近几年来,高考对学生阅读理解能力的要求越来越高,阅读文章不少于3篇,字数不少于1000字,且题材多样。那么怎样才能提高学生的阅读技能呢?一、必须让学生明白阅读的重要性在中学英语教学中,读是中心活动。大量阅读可以使我们获得许多信息,增加我们的知识,培养思维能力和提高智力,     

提高中学生英语阅读能力的一个有效方法——“林—木—林”英语课文教学法

阅读是人们获取信息和知识的重要途径。学习外语的主要目的之一是读,学好外语的主要途径还是阅读。只有具有阅读能力的人,才能进入人类知识的宝库,广泛地猎取知识,开阔眼界,增长才干。我国中学英语教学大纲提出要侧重培养学生阅读能力。全国统一高考中也体现了这一指导思想,在测试的五个单项中,阅读占了40分。由于中学这个特殊阶段,学校没有开设专门的英语阅读课,但在全力加快和深化经济改革的今天,对培养中学生英语阅读能力有了更高的要求,这就使得英语老师在教学中不断探讨更新、更好的教学方法,以适应新形势的需要。笔者以为“林—木—林”英语课文教学方法是提高中学生英语阅读能力的有效方法之一。     

浅论如何提高中学生英语阅读能力

阅读能力是英语学习者必须掌握的基本技能之一。提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个重要目标和要求,也是大面积提高中学英语教学质量的关键。近年来,阅读题也是中考分值比重最大的一种题型,而目前中学英语阅读教学中存在这样的误区:仅仅把阅读材料作为学习语言知识的载体,而忽略了能力的培养。本文就这一问题展开了讨论,并提出了解决的方法。     

如何提高学生的英语阅读能力

中学英语教学通过对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生英语的实际运用能力。通过阅读可以拓宽学生的知识面,增加学生的词汇量,这样,学生写出来的文章才能语言规范,内容丰富。中考试题中阅读理解能力题占整个试卷的60%以上,考试中文章的题材既有记叙文,又有议论文和说明文。由此可见,中考对学生的阅读能力提出了更高的要求,这就要求教师在教学过程中,必须改变传统的教学模式,着力提高学生的英语阅读能力。     

快速阅读的技能和技巧

"读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读题必不可少.这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性.要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯,提高阅读效率.本文主要介绍了快速阅读的几个基本技能和技巧.     

浅谈英语教学中快速阅读的技巧

阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。"读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在近几年的高考试题中阅读理解能力题占了30%。这种阅读是在极有限的时间内进行的,阅读者必须具备一定的速度和准确性。这就要求我们在教学中着力培养学生快速阅读的能力和技巧。     

加强阅读训练，提升外语运用能力

阅读是外语学习中最基本的也是最重要的技能之一。阅读能力的培养是英语学习的最终日的之一，它是学生收集、处理、积累信息的有效途径。2003年由教育部颁布的新课标对学生阅读能力提出了新的目标：要求学生能根据阅读目的使用不同的阅读策略；要求学生能理解文章主旨和作者意图；要求学生能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象。依据新课标，中学阶段阅读教学的目的主要是培养学生的语感和阅读策略，尤其是培养学生在阅渎过程中获取和处理信息的能力。     

关于初中英语阅读的教与学

中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养其阅读能力.这同样也是新课标对培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力的要求.但在日常的英语学习中,学生能自己主动挤时间来阅读课文从而提高自身阅读能力的可谓少之又少.这就要求老师在平时的教学中必须进行教材、教法的改革,培养和提高学生的英语阅读能力.十年来笔者通过在实践教学中的摸索,在阅读理解的教学上有了一些感受和认识.     

浅谈英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲规定：“中学英语教学目的是：对学生进行听、说、读、写的训练，培养在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来，高考试题也越来越侧重对学生的阅读理解能力的考查，阅读题所占分比重大大超过其它题型。但从当前总的教学情况看，对学生的阅读能力的培养还是很不够，主要表现在学生词义辨别能力差；根据上下文理解能力不强；分析和判断能力弱；     

高中英语阅读理解能力的培养

《普通高中英语新课程标准大纲》明确指出：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写能力的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”这四种技能紧密联系,相互影响,其中阅读是获得知识的最重要方法。阅读文章是我国高中学生接触外语的最主要途径。因此,它是NMET试卷中分值最高的题型。“得阅读者得天下”,要求学生学会在英语阅读学习过程中有目的地去预测,思考和获取信息,并对获取的信息进行分析、推理和判断,从而准确理解文章的内容和思想意义,领会作者的意图。     

提高学生英语阅读理解能力的一些途径

阅读理解是英语教学中拓宽学生视野、启迪学生智慧、活跃学生思维、提高学生全面素质的重要途径之一。中学英语教学中，要根据中学英语教学大纲的要求，自始至终对学生进行听、说、读、写的全面训练，并在此基础上侧重培养阅读能力。英语教师要充分认识阅读理解能力在英语学习中的作用。一个人学习英语，到头来，其阅读理解能力标志着其英语水平的高低。阅读理解能力是听、说和写的基础。只有阅读理解能力提高了，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水、有本之木。因此，在中学英语教学中，要始终把培养学生的阅读理解能力作为一项重要…