英语语音学教改的探索与实践

英语语音学是高等师范院校英语专业学生的必修课之一。它是一门高年级的理论课,同时又是一门与实践有密切联系的课程。众所周知,语言包括三个方面——语音,词汇和语法,而语音是最基础的一个方面。英国著名语言学家Gimson曾经说过:“要学会说一种语言,必须掌握该语言100%的语音知识50～90%的语法知识,而词汇只需要1%就可以了。”可见语音学习的重要性。     

英语口语教学的"三向"导入

英语口语教学是一门综合性的实践课,它涉及语音、词汇、语法以及该语言的文化背景等知识.因而诸项知识的掌握对学生英语口语能力的提高无疑至关重要.由此,本文从口语教学的特点入手,从语音、语调,词汇、语法与结构和文化背景知识三方面浅谈口语教学"三向"导入的必要性.     

我是怎样上中学英语教学法课的

中学英语教学法课既是一门理论课程,又是一门实践性很强的课程.说它是一门理论课程,指的是教师在讲授这门课时,必须把中学英语教学过程中要注意和遵循的教学原则和方法传授给学生,例如,深入浅出、由浅入深的原则;如何注意发展学生的思维、调动学生的积极性、培养学生的自学能力和阅读能力以及象语音、语法、词汇、课文等各项内容的教学方法,上述的内容都是教学法课程中必须传授的部分理论性的知识.     

中学阶段怎样教学生快速记忆英语单词

词汇、语音、语法是语言的三要素,是语言的基础知识。而词汇是学习语音和语法的语言材料,它维系着语音、语法和语义的运用规律。词汇教学指的是词的意义、用法、拼写和语音教学,而词是语义的载体,离开了词汇教学,词的意义和用法就没有实践意义。     

认知教学法在综合英语课教学中的运用

综合英语课由传统的“精读课”演变而成,是外语专业教学中的一门主课,所占的学时最多.这门课包括语音.词汇、语法和修辞等各种知识和听、说、读、写、译的实际操练.它是一门实践与理论相结合的课程.实际的训练和知识的讲解是围绕课文进行的,所以又称之为,读本课.     

我怎样运用三维目标控制进行英语词汇教学

所谓“三维”目标控制就是:1、教给学生最必要的知识和技能。2、教给学生尽可能多的必要的知识和技能。3、知识和技花得所能自习费的时间最少。它的方针为“三维控制,四会兼顾,实践主导,分层施教”。英语是一门语言学科,英语的三大要素(语音、词汇、语法)之一就是词汇。英语教学的各项任务,如语音教学、语法教学、句型教学、课文教学等都与词汇教学密切相关,可见词汇教学贯穿英语教学的各个方面和全部过程,也是英语教学     

如何上好高职院校俄语专业精读课

高职院校精读课是俄语专业学生学习的主干课程,也是一门基础课程,本门课程的教学目的在于传授语音、语法、词汇、篇章结构等各方面的综合知识,该课程上的好与坏直接关系到学生的俄语基础与长久发展,教师如何花费最少的时间和精力取得最佳的教学效果,是顺利实现教学目标的重要保证。     

谈小学英语教学中语音能力的培养

英语是小学生学习的一门新语言,而学习这门新语言则包括三个方面的学习:语音、语法和词汇。语音简单来说就是学生的发音、口语,语法是是在语言学习之后书写句子时需要注意的顺序和成分,而词汇则是学生学习一门语言的积累。语音是语言的基础,语言是语音的最终表达。但是就目前的小学英语教学来说,教师尚未重视小学英语的教学,小学的英语教学效果也不够理想。本文就根据小学的英语教学现状来探讨小学的英语教学中语音能力的培养。     

初中英语语音教学的问题和对策

英语是人类语言的一种。语言主要由三大要素组成：语音、词汇和语法。因此,对英语这一语言的教学实际上就是对语音、词汇和语法的教学。而语音教学是语言教学的基础环节。在语言的三大要素中,语音是最基本的要素,语音是学好语言,特别是口语的基础,语音能力的培养与听、说、读、写等语言能力的培养有着紧密的联系,它对正确传递及接收信息起着重要的作用。     

英语语音教学法初探

语言是由语音、词汇和语法三个部分组成的。所以,语音、词汇和语法也被叫做语言三要素。在三要素中间,语音是一第位的。它是语言的物质基础,是语言存在的外部形式。 语音涉及的范围是语言的语音体系,即语音的成素、语音的形成、语音的结合、语音在语流中的变化,以及重音和语调等。要想掌握一门语言,首要的任务就是掌握这门语言的语音系统。英语语音也就成了英语语言的基础课,英语语音教学方法主要是老师领读,学生机械模仿,历来被认为枯燥无味,本人依据英语语音教学实践,结合学生实际情况,在课堂教学方面主要采用了下列教学方法:对比法,讲解法,听音教学法,矫正法,趣味教学法等。     

抓住高职英语教学的四个环节

语音、词汇和语法是英语语言的三个组成部分,课文则是语音、词汇和语法的载体。语音教学、词汇教学、语法教学、课文教学是高职英语教学的四个重要环节,高职教师必须抓住这些环节,不断提高教学质量。     

高校英语语音学学习现状及教学策略探析

语音学是高等学校英语专业学生的必修课之一,也是一门理论与实践相结合的课程。语言包括语音、词汇和语法三个方面,而语音是最为基础的一个方面。因此,语音是学习英语的基础,语音学得好与坏直接关系到英语学习的成败。     

略谈法语高年级精读课教学

法语高年级精读课是法语专业三、四年级的主要课程,它是一门综合性的基础课,其教学目的,就是要提高学生听、说、写、读、译的语言技巧,丰富学生的语言知识和文化知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。 学生通过一、二年级的学习,已经掌握基本的语音、语调、语法、词汇的知识,并     

初中英语的整句教学

语言的教学在英语课堂教学中愈来愈受到师生的重视.语言的运用单位是语句,为了培养学生运用语言的能力,在英语教学里,较好的方法就是整句教、整句学. 一、整句教学与语音、语法、词汇融为一体 作为交际的工具,语言的使用单位是句子,语音、语法、词汇都是句子里表现出来的,所以,在英语教学里,语音、语法、词汇应与整句综合起来进行教学,在综合教学里学生学习语音、语法、词汇的意义.     

对外汉语教学中的汉语课教学

汉语课是对外汉语教学的主干课程、基础课程,它的主要目的是对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。本文主要从语音教学、词汇教学、语法教学三个方面对汉语教学进行论述。     

《综合英语（一）》学习与备考策略

《综合英语(一)》是高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课程，该课程的教学目标是：通过系统地传授英语语音、语调、词汇和语法基本知识，培养考生初步的听、说、读、写、译综合运用语言的技能，同时逐步丰富考生的综合文化背景知识，为他们顺利进入基础阶段后半期的学习打下基础。本课程向来被认为是基础阶段最重要的一门课，正所谓“万丈高楼平地起”，     

“集中识词”之我见

学生学习外语有三大障碍．语音关、词汇关和语法关。对于初学者来说，通常感到比较困难的是闯过词汇这一关。然而积累一定数量的词汇是掌握一门外语的关键，所以教师在教学中应注意帮助学生闯过词汇这一关。     

加强学生外语“四会”训练

语言是由语音、词汇和语法三部分构成的。语言的学习必须把这三者有机地结合起来。外语是一门实践性很强或者说是一门“技能”课程,教师不仅要向学生传授外语知识,更重要的是通过听、说、写、读的大     

家园菜育的新途径：“家长志原者”活动

学生学习外语有三大障碍：语音关、词汇关和语法关。对于初学者来说，通常感到比较困难的是词汇。然而积累一定数量的词汇是掌握一门外语的关键．所以教师在教学中。应注意帮助学生闯过词汇这一关。[第一段]     

师专英语精读课应重视学生阅读欣赏能力的培养

大学英语精读课是一门英语语言的基础课程,它承担了传授英语语言的基础知识和培养学生听、说、读、写四方面语言技能的任务。在师专英语精读课教学中,由于大部分学生来自农村,英语基础知识较差,因而,语音、词汇和语法往往是教师主要讲练的内容。在课堂上,教师往往重视学生语言形式是否正确或使用是否流