构建适应市场需求的中职课程体系

课程体系改革是中职教育改革的重要内容.构建适应市场需求的课程体系是中职学校主动适应市场、提高办学效益的重要举措,也体现了"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学思想.本文论述了构建适应市场需求课程体系的必要性和提出了"职业技能驱动的开放型课程体系结构",明确提出与区域经济发展相适应的职业技能培养是课程体系构建的主线,并对课程体系构建和实施中可能遇到的问题进行了探讨.     

中职学分制课程体系的建立

近年来,随着素质教育的深入发展,为中职教学改革和创新带来重大机遇。课程体系的改革和建立也将成为新时期中职教学改革的一种全新的尝试,学分制是以选课制作为基础,以学分作为计算衡量学生学习量的基本单位的一种全新教学管理机制。而目前越来越多的中职院校都开始实施学分制的课程体系,其目的也是为了更好地与市场经济相接轨,培养出社会上所需要的技能复合型人才。鉴于此,本文将着重分析中职学分制课程体系的建立,了解建立的要求和原则,根据其建立的途径,以具体课程为例进行实践分析,旨在更好地了解中职学分制课程体系建立的方法和内容。     

中职学校如何构建学分制课程体系

文章就中等职业学校如何构建学分制课程体系，从应遵循的原则、学分制课程体系须具备的特点、实施课程计划应注意的问题等方面作出了探讨和研究。     

学分制下中职柔性课程体系构建的研究

从学分制下中职课程改革应遵循的基本原则出发,探讨了学分制下柔性课程体系的基本结构、特点以及开发方法,并提出了学分制下课程改革应注意的几个问题.     

中职学校如何构建学分制课程体系

文章就中等职业学校如何构建学分制课程体系,从应遵循的原则、学分制课程体系须具备的特点、实施课程计划应注意的问题等方面作出了探讨和研究.     

学分制下普通医学院校专业英语课程体系构建

普通医学院校的专业英语课程体系的构建要充分发挥学分制的优势,通过实行学分制下的分级教学模式,以"学生为中心"进行课程设置改革,师资队伍的建设,形成性评估和终结性评估相结合,确立课堂内外结合的多层次教学模式,从而提高学生的专业英语应用能力。     

构建学分制条件下第二课堂活动课程体系的思考

本文在认真分析高校第二课堂活动课程体系现状的基础上,提出构建学分制条件下第二课堂活动课程体系,应积极贯彻“以学生为本,以激励为主”的教育理念,重点遵循导向性、个性化和可操作性三大原则,以实施基本学分和创新学分为主线,由选修的培训课程体系和必修的活动课程体系两大模块构成的系统化的第二课堂活动课程体系。     

学分制下的电梯专业的现代学徒制课程体系构建

现代学徒制是突破当前职业教育瓶颈的有效方法之一。本文以我校电梯专业为例,以高等职业教育理论为指导,介绍了电梯专业学分制、模块化现代学徒制课程体系构建的方法和内容。经过一届学生的教学实践,教学质量有明显的提高,实现了预期的人才培养教学目标,达到了预期的教学效果。     

以人为本,积极构建学分制条件下的课程体系

课程体系是教学计划的核心,学分制条件下的课程体系应该充分体现统一性、多样性与灵活性的有机结合,从而达到全面育人和个性发展的双重目的。本文从分析本校课程体系的现状入手,阐述了在实行学分制过程中所构建的“平台 模块”课程体系。     

浅谈中职语文课教学如何适应学分制的改革与创新

继续深化语文教学的改革力度,最大限度的提高和发挥语文作为文化载体和交际工具的作用,进一步为社会的发展提供德才兼备的社会主义事业的建设者.学分制改革是教学改革的一个重大突破,在这种大形势下,中职语文课教学应该针对中职学生的认知特点与教学内容,在拓展和应用中学以致用.接下来本文将根据笔者多年的教学经验,简单论述中职语文课教学如何适应学分制的改革与创新.     

构建学分制条件下第二课堂活动课程体系的思考

学分制是高等学校的一种教学管理制度,它以学生取得学分作为衡量其学业完成情况的基本依据.将学分制引入教育教学活动的重要组成部分--第二课堂.科学构建学分制条件下第二课堂活动课程体系,充分发挥大学生的主体性,全面提高大学生综合素质,势在必行.     

基于学分制的高职高等数学课程体系建设

高职高等数学课程体系的模块化构建,是数学教学适应学分制模式的最有效途径,对数学课程模块体系构建提出方案。将支撑学生后续专业课程学习的、为适应学生个性需求的、从业需要的数学知识生成模块内容体系,并在模块化教材建设实践中进行创新性探索。     

中职土建施工专业人才培养目标及课程体系初探

建筑类土建施工专业是我校的老专业,有近30年的办学经验。上世纪七、八十年代,该专业毕业生很好就业,并且大多成为企业技术骨干。但是,九十年代后期,在建筑技术人才市场需求迅速扩大的情况下,该专业却出现了招生萎缩的问题。分析其中原因,主要是因为建筑专业人才培养目标的定位与市场需求存在偏差,课程体系脱离实际。一、培养目标中等职业教育人才培养的目标应符合经济、科技发展的要求。几十年一成不变的培养目标与现代建筑业的迅猛发展不相适应,这种状况严重制约着建筑业的发展,也影响着职业教育自身的发展,必须改变中职土建施工专业人才…     

加强学分制下的教学目标管理

中职学校实行学分制,必须加强教学目标管理.本文论述了在实行学分制改革中关于教学目标的制定、实施与评价的一些问题.     

高职学分制课程体系构建的途径与方法探讨

从实践操作层面入手,提出了高职学分制课程体系构建的主要途径与方法:课程体系职业化、课程设计平台化、专业课程模块化、课程内容综合化、课程类型多样化、课程教学现代化和课程评价社会化。     

多样化——职教课程体系改革的方向

职业教育必须具备国民素质教育、职业准备教育和升学准备教育等多种功能。职业教育课程体系是实现职业教育功能的重要载体。处于职业教育体系核心部位的课程体系必须深化改革。构建多样化的职教课程体系,是实现职业教育多种教育功能的关键,也是职教课程体系改革的方向。“宽基础,活模块”这一课程结构模式在构建多样化职业教育课程体系中极具生命力。随着职业学校学分制的全面推行,多样化的职教课程体系将得到更好的实施,进而顺利实现职业教育办学功能多样化,把学生培养成“有创造性的、与社会发展和谐一致的公民”。当前,在知识经济…     

"三元学分制"课程体系的构建

“三元学分制”根据高职学院人才培养特点，将原学分制的单一形式分解为理论知识学分、专业技能学分和综合素质学分，并在实践中取得了较好的效果。     

新国标背景下无机非金属材料专业学分制课程体系的构建

基于《新国标》对无机非金属材料专业教学质量的要求,本文结合当前应用型本科专业课程设置的情况,分析了现有课程体系的不足,采用"工学结合"的课程体系模式,提出了重新构建该专业学分制课程体系的具体措施。