2009年将改革中小学教师职称制度

人力资源和社会保障部新司发言人尹成基日前表示．2009年加强职称制度框架体系研究,加快制定出台深化职称制度改革的意见。     

“两部”：推进中小学教师职称制度改革试点

不久前,教育部介绍了《教育规划纲要》发布实施一年来贯彻落实有关情况。人力资源和社会保障部专业技术人员管理司负责人说,人力资源和社会保障部和教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点．取得了很好的效果。目前,两部正在总结试点的经验．下一步将研究进一步推进改革试点的方案．     

“双轨”到“并轨”养老保险制度改革中的问题及对策

2015年1月14日,国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》,决定从2014年10月1日起对机关事业单位工作人员养老保险制度进行改革,实行社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险制度,由单位和个人共同缴费1。同时改革退休费计发办法,养老制度改革是影响到全社会的敏感问题,涉及到不同群体的切身利益。所以,分析机关事业单位养老保险制度改革中的出现的问题,减少改革过程中的阻力,能够更好地保障和改善民生,促进社会公平正义,构建和谐社会。     

教师，首先应该是“学者”

随着新课程改革的不断深入，教师的专业化发展以及教师的角色定位逐渐被人们所关注。中国的教育教学走过了漫漫几千年，教师的角色问题也被人们讨论了几千年，直到《中华人民共和国教师法》诞生，教师作为一种职业才有了真正的定位。“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人……提高民族素质的使命”。     

关注制度改革保障教师利益——解读河南省事业单位人员工资制度改革政策

2008年10月8日．海南省以政府文件的形式下发了事业单位工作人员收入分配制度改革的实施意见．随即，此项改革在我省正式启动。作为占据相当大数额的一个特殊的“事业群体”，教师不仅是改革的执行者．也是受益者。本期《政策看台》栏目特别对此次改革的相关政策进行解读，以方便广大教师知晓政策。     

中小学教师职称制度改革扩大试点

人力资源和社会保障部、教育部9月29日在北京联合召开深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作会议。会议的主要任务是传达学习国务院常务会议关干中小学教师职称制度改革扩大试点的决定精神,贯彻落实关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见,对扩大试点工作进行动员和部署。人力资源和社会保障部副部长王晓初,中纪委驻教育部纪检组组长、党组成员王立英出席会议并讲话。     

中小学教师职称制度改革明年全面实施

记者从全国人力资源和社会保障工作会议上获悉,2014年,人力资源和社会保障部将完善人才评价机制,分类推进职称制度改革,全面实施中小学教师职称制度改革。     

教师“截留”学生信件违法

元旦前后，济南市不少学生没有收到同学、朋友寄给自己的贺年卡，因为他们的老师代他们将卡收下了。很多学生对此非常不满和不解。     

试论国家机关、事业单位养老保险制度的改革

机关、事业单位养老保险制度改革的目标是建立起与社会主义市场经济体制相适应，与人事制度改革相配套，实现资金来源多渠道、权利与义务相对应、保险方式多层次，逐步形成社会统筹与个人帐目相结合的运行机制，并实现行政管理与资金相分离，退休人员管理逐步由单位向属地化、社会化管理服务的体系过渡。     

人社部：实施中小学教师职称制度改革

人力资源社会保障部表示,2014年人社部将完善人才评价机制,分类推进职称制度改革,全面实施中小学教师职称制度改革。据了解,我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点,2011年起试点范围开始扩大。     

教师违法惩罚学生的危害及纠正的对策

我国《教师法》第8条明确规定：教师应该“关心、爱护全体学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”一个称职的教师关心、爱护全体学生，更应该尊重学生的人格。人格尊严是我国宪法赋予每一个公民的基本权利之一。我国《义务教育法》及其《实施细则》也明确了这一点，《义务教育法》第16条规定：“禁止体罚学生”；《义务教育法实施细则》第22条规定“实施义务教育的教育教学工作，     

日本将为提高教师素质进行根本性改革

据日本《读卖新闻》报道，日本文部科学大臣咨询机构中央教育审议会的教师培养分会在近日提交的建议书中提出．要对现存的教师资格制度进行根本性改革。     

面对“课程改革”，政治教师要做到“三个更新”

“课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念和行为方式的革命”。在这场变革面前，政治教师面临的最大挑战就是角色的变化。面对“课程改革”，政治教师要做到“三个更新”，即教育理念要更新、知识结构要更新和教学方式、方法要更新。     

美华盛顿学区改革教师聘用制度

据<华盛顿邮报>2008年9月9日报道:华盛顿学区学监米歇尔·李(Michelle A.Rhee)计划实施一项有关教师聘用的"B计划",目的是能够解雇不合格的教师,从而提高公立学校教师的素质.     

教师聘任制中采用“末位淘汰制”的研究与反思

一、教师聘任制和末位淘汰制 　　教师聘任制是我国实施教师管理的一项法定制度,1993年《教师法》和1995年《教育法》相继对教师聘任制度作出原则规定.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中再次强调指出：＂大力推进中小学人事制度改革.推行教师聘任制,建立＇能进能出、能上能下＇的教师任用新机制.＂教师聘任制是我国教师改革的一项基本措施,它有利于建立一个教师能进能出的流动机制,打破教师终身制,激发教师的工作热情,提高学校的管理效率.     

是“畜养”，还是“家畜”？

张溥的《五人墓碑记》一中有这样一句：“既而以吴民之乱请于朝．按诛五人．日颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周元．即今之倮然在墓也、”对句中的“僳然”一词．人教版高中《语》第二册释为“聚集的样子”，朱东润主编的《中国历代学作品选》释为“相并相集貌”，阴法鲁主编的《古观止译注》释为“堆积的样子”？结合全来看，笔认为这些解释都不够贴切．     

教师“截留”学生信件是否违法？

元旦前后,济南市不少学生没有收到同学、朋友寄给自己的贺年卡,因为他们的老师代他们将卡收下了。很多学生对此非常不满和不解。     

对于“资产阶级”这一概念的理解

在《中国近现代史》、《世界近现代史》教材中，多处提到大资产阶级、小资产阶级、民族资产阶级、官僚买办资产阶级的概念，如何理解，如何区分，学生对此提出质疑。根据我对课本内容的理解，提出一点看法。     

事业单位养老保险制度改革的有效运行机制

为了实现养老保险领域的社会公平。减轻政府的财政负担。规范养老保险制度,必须对事业单位的养老保险制度进行改革,但是．自改革试点工作开始之日起,有关此项改革的争议便接连不断,争议主要围绕改革时机是否成熟、是否应与公务员养老保险制度同步改革、改革试点工作方案盲点、改革是否缩小待遇差距、是否能减轻财政负担等话题展开。总而言之,此次改革面临很大阻力。在这种形势下,实现改革的目标就需要针对争议问题的本身提出一些解决办法,这就是本文试图探讨一个各种力量共同作用的事业单位养老保险制度改革有效运行机制的动因。     

在教师退休养老金上动刀,不可行!

针对国家人保部提出事业单位养老保险制度率先改革，与企业退休人员看齐，并在山西、上海、广东、浙江、重庆5个省市进行试点的情况，今年“两会”期间，全国政协77名委员联名提案建议：暂时停止在教师队伍中进行事业单位养老保险制度改革；