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一、从一节教学观摩课的感受谈起在参加某重点中学组织的一次教学公开日活动中,我聆听了一节数学课,任教者是一名颇有经验的女教师。我的第一感受是,这节课,除了设置一些可有可无的投影之外,应算是一节地地道道的“填鸭式”教学。上课不久,任教教师提出了一个问题,在启发着学生 相似文献
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教育的最终目的不是要给学生多少知识、技能,而在于培养学生的人文素养。在人文素养的培养上,政治课因其自身的特点有着不可替代的作用。 相似文献
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人文素养的渗透是新课标的要求。各科教学之中渗入人文素养的教育,对提高学生的内在品质有着至关重要的作用。英语作为三大主课之一,也要严格遵守新课标的要求。文章从初中生人文素养教育缺失的四点原因,说明了人文素养渗透初中英语教学的必要性,提出了人文素养在初中英语教学中的渗透方式。 相似文献
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所谓人文素养.即做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人,以及对社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为三个不同的层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中人文精神是人文素养的最高形态,而人文精神则是主要通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。时代的发展呼唤着民众人文素养的提高,人文素养的提高可以使人生活得更高尚、更高雅,从而拥有更开阔的心胸,更加注重精神追求。因此,提升学生的人文素养是我们教育工作者义不容辞的责任。语文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响更加深广.在语文教学中提升学生的人文素养,有着得天独厚的优势。 相似文献
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良好的人文素养与科学素养是现代公民不可缺少的两个方面。人文素质关乎国民素质,培养人文素养,是整个社会,更是教育事业义不容辞的责任。历史学科作为人文学科更有人文教育方面的优势,历史教师应该充分认识历史学科在人文素养教育中的特殊作用,在历史教学中通过转变教育观念,发挥学生的主体性;开发课程资源,充分发掘人文教育内容;创设情境,由境生情;引导学生关注社会热点、关注生活;走出课堂,体验历史等途径提高学生的人文素养。 相似文献
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介绍人文素养的内涵。阐述初中英语教学中人文素养培养的重要性。从教师、教学内容、教学策略等方面分析初中英语教学中人文素养培养的困境。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 1中3a部分的阅读为例,探索初中英语教学中人文素养培养的策略,即教学前期给予学生人文关怀;教学前期挖掘教材中的人文要素;选择合适教学任务,提高学生综合学习能力。 相似文献
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付丽娜 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
初中英语是一门重要的学科,随着英语的普及,社会和学校对英语的重视程度在不断提高。传统初中英语教学中,总是注重学生理论知识学习,只是为了应付考试,但是随着时代的发展,人文素养在初中英语中的作用越来越凸显,主要因为人文素养符合我们现在实施的素质教育理念,直接影响学生的思维角度,对学生长远发展有着重要作用。人文素养的渗透是离不开三大主科之一的英语的,英语教学也必须严格按照新课标的要求。本文着力从初中学段人文素养的渗透现状入手,并且探讨了初中阶段人文素养渗透的必要性及渗透方法。 相似文献
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<正>素养,是一个人经过后天的学习、积累和环境的熏陶所形成的。一个人的素养高低,除了自身原因外,还受客观环境的影响和塑造。多年的教学实践证明,学校阶段的教育,对青少 相似文献
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人文素养即人文方面的素质和修养,亦称人文素质,包括道德水准、情感、意志、心态、价值观、哲理思维水平、凝聚力等。历史教学对学生人文素养的要求,在《历史课程标准》情感态度与价值观的教育目标中有明确表述。那么,在历史教学中如何提升学生人文素养,笔者做了如下尝试。 相似文献
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新课标指出:语文是工具性和人文性的统一。语文课本的内容涵盖了社会生活的方方面面,含有丰富的人文资源,语文学科是对学生进行良好教育的最好教材。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,这是语文教学的重要内容,必须把这些内容渗透于日常教学之中,使其成为语文教学过程的灵魂。那么如何在教学中培养学生的人文素养呢?下面谈谈我在教学中的一些做法。 相似文献
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初中英语是渗透人文素养的重要学科,在初中英语教材中蕴含着丰富的社交礼仪、饮食文化、地域风俗等,这些都会对学生的人生观和价值观产生巨大影响。尤其是在新课改背景下,初中英语教师需要与时俱进,不仅要教授基础英语知识和技能,还要培养学生的人文素养和综合能力,促进学生健康成长。笔者根据实际教学经验,先分析初中英语教学中渗透人文素养的意义,再探讨具体的渗透策略,旨在打造高效的英语课堂。 相似文献
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