学习反复修辞手法应注意的几个问题

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语》中，“正确运用常见的修辞手法”考点在原先比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种修辞手法的基础上，新增加了“反复”这一修辞手法，这表明反复修辞手法极有可能在今后的高考中体现。那么，应该从哪些方面学习反复这种手法呢？建议不妨从以下四个方面入手：[第一段]     

谈高三历史后阶段复习教学的基础知识再落实问题

高三历史后阶段复习教学指第一轮复习工作完成之后的第二轮专题复习和综合训练，从时问上讲是4月中旬至高考开始。第一轮的复习注重基础知识的落实。应该说每一个高三历史教师都是这样做的，进入专题复习和最后阶段综合训练，对于基础知识的再落实其实显得更为重要。有经验的高三历史教师都有这样的体会，后阶段复习教学要注意的问题很多，但从文综考试的实效性来说还是基础知识再落实最有意义。[第一段]     

基于全国卷的农村学校高三历史复习思路

转变历史教育教学观念,培养学生主动学习、分析解决历史问题的习惯或能力是当今新课改全国卷的总要求。结合新课标全国卷精神,要提高高三历史复习的效率,特别是农村高中学生的课堂效率,教师可从教学思路调整、构建知识框架、做好错题总结等方面着手,从而提高农村高中生的历史素养和能力。     

让历史“动”起来——高三历史二轮复习应注意的几个着力点

高三历史二轮复习从每年3月中旬开始,至5月中旬结束。该轮复习肩负着承前启后、巩固提高的重任,是高三备考复习的关键阶段。作者针对二轮复习,提出了教学中应注意的几个着力点。     

历史新课程复习备考应该注意的几个环节

通过两次试做2009年北京文综卷历史试题和分析类似高考真题,结合多年来复习教学的做法与反思后的不断改进,我认为历史新课程复习备考应注意以下几个环节。     

高三生物学二轮复习中选题应注意的几个问题

本文拟就选题的范围、要求、方法、误区以及组题形式等方面简要阐述高三第二轮复习中应注意的几个问题。     

关于高三历史复习与历史高考的思考

文章作者结合高三历史教学工作经验,对现今的高三历史复习教学谈谈自己的一些思考。     

新课程改革下的高三历史复习策略

重庆市新课程改革从2010年开始启动,历史学科较以前相比变化太大,对于学生的知识要求和能力要求都有所提高。2013年是课改后第一次高考,怎样贯彻新课程改革的精神,怎样在高三复习中让学生学到更多的知识、提高他们的学习能力等,这些问题一直困扰着一线教师。作者就此进行了分析。     

与分段函数有关的几个问题

2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准数学科（理科）考试大纲要求：了解简单的分段函数,并能简单应用,分段函数在教材中是以例题的形式出现的,并未作深入说明．学生对此认识比较朕浅,做题容易出现错误．本文就分段函数的有关问题整理、归纳如下：     

高三语文复习中的教与学

《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明.语文科》（以下简称《考试说明》）的＂命题指导思想＂部分有如下表述：＂注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,贴近现实生活,富有时代气息,着力引导考生获得较为全面的语文素养,从而有利于实施中学语文课程标准,     

2013年浙江文综卷第39题对高三历史复习教学的启示

2013年浙江文综历史命题稳中求进，平稳之下有突破、有创新，主观题第39题尤显突出。第39题的材料、问题及答案如下：     

高三物理复习应注意的几个问题

由于高考命题不再拘泥于教学大纲，而是体现以考察考生的基础知识、基本技能、基本原理及思维能力为重点，往年“以考纲为纲，以课本为本”的送考经验就不会完全适应当前的新形势。随着灵话应用知识的能力考察面的不断拓宽，粗放型的题海战术在强调素质教育的当今已经无能为力、寸步难行。因此，时时事事     

高三历史二轮复习的几点思考

高三历史二轮复习承前启后,至关重要。一线教师要着力研究考纲和考题,把握命题趋势方向;要依托专题复习,重组知识,构建知识体系,帮助学生进行主干知识的系统整理,进行纵横联系,综合知识形成专题;要摸清学情、对症下药,精练精讲,让学生掌握方法技巧,提高学生的学科素养和解题能力。     

中考历史复习应注意的几个问题

一年一度的中考是莘莘学子人生中的第一个重要关口,如何使学生取得一个好成绩,这是我多年思考的问题.下面谈谈我对中考历史复习的几点想法,与各位同仁共同探讨. 一是以《课程标准》、《考试说明》为度.《课程标准》、《考试说明》指明了每个单元考试的层次和重点,是中考的范围,复习时一定要以此为度,切莫增加学生的负担.