在语文阅读鉴赏中培养学生的审美情思

审美情思的培养是中职语文教学的重要内容,对学生正确的价值观和人生观的形成意义重大。在教学中,应积极贯彻落实中职语文课程标准倡导的理念,充分挖掘语文教材的美感因素,积极引导学生阅读鉴赏文学作品时从细读深研、梳理分析;抓住要素、关注性格;入乎其内、出乎其外;领悟意蕴、升华人格等四个方面入手,努力培养学生的审美情思。     

如何在经典阅读中提高语文素养

阅读经典对一个孩子的成长至关重要,要想在经典阅读中提高孩子的语文素养,首先就要让学生明白经典文化的重要性,最大限度地激发他们的阅读兴趣;其次还要在语文课本名著的引导下指导学生选择阅读经典;最好还要借助传统节日充实学生的文化底蕴。     

重视经典阅读 提高学生语文素养

好的书籍是最贵重的珍宝,而那些积淀了人类思想精髓和民族文化精华的经典文本,更是珍宝中的珍宝。古人说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"在这明媚的晨光中,让我们一起拿起"经典",阅读"经典",让"经典"涵养我们的心灵,让"经典"陪伴我们健康成长。     

在小说阅读中提高语文素养

现在的职业学校学生语文素养越来越差,这源于在小学和初中阶段没有打下扎实的语文基础.要在有限的职业教育阶段提高他们的语文素养,势必不能按照教科书按部就班地教学,而应当另辟蹊径,而组织学生阅读小说,是提高语文素养的很好方式.     

开展同步扩展阅读 提高学生语文素养

"腹有诗书气自华",语文素养的培养离不开阅读。让小学生喜爱阅读,养成良好的阅读习惯,在阅读中成长,在成长中阅读,这才是学习语文之道。     

阅读经典:提高学生语文素养的必由之路

语文课程标准(实验稿)强调语文课程应致力于形成、发展和提高学生的语文素养;提高学生的语文素养离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养;然而当前的阅读教学正潜伏着危机--人们对阅读尤其是经典阅读的重视程度正在急剧下降。国外的母语教育非常重视经典的阅读,并在课程标准等正式文件中作出了明确规定。在当前的教育中,我们要正确认识和处理经典与创新的关系、学好母语与进修外语的关系。国内外正反两方面的经验均证明:不管学习何种语言,要全面提高学生的语文素养,都离不开经典阅读,任何一个国家和民族的学生都概莫能外。     

培养阅读能力,提高学生语文素养

阅读是一项最重要的基本功,阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。教师在阅读教学中应激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,提高阅读教学实效。     

在课内外阅读中提高学生的语文素养

阅读是提高学生语文素养最直接的方法。因此,教师应该积极关注学生的课内外阅读,引导学生积极进行阅读,不断提高学生的语文素养。     

夯实阅读指导 提高语文素养

笔者围绕《大纲》和《标准》,以"夯实阅读指导提高语文素养"作为探索的新课题。认为应多开展读书读报活动,激发课外阅读兴趣;指导学生做好读书笔记,为习作训练积累素材。     

掌握名著阅读方法 提高学生语文素养

名著是我国传统文化的载体和精华。统编语文教材单独设置名著阅读单元,凸显了编者对学生阅读名著的重视。在教学时,教师要紧扣单元的人文主题和语文要素,通过不同的方式引导学生读句子、读故事、读人物,教给学生阅读名著的方法,以提升学生名著阅读的能力,使民族优秀文化得以传承。     

注重阅读方法指导,提高学生语文素养

作者长期从事中学语文教学,本文针对新课标对语文教学的要求,就提高学生语文素养,从阅读方法的角度提出了一些看法.     

开展经典阅读,提高学生语文素养

我国社会经济的不断发展,促进了我国教育教学的进步,在小学语文教学中,教师更加注重通过经典阅读教学,提高学生的语文素养。因此,本文主要探讨如何开展经典阅读,进一步提高学生的语文素养。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

重视语文阅读背诵 提高学生语文素养

语文教学要想提高学生语文素养就必须重视阅读背诵,首先抓熟读背诵,将语文文本刻在学生心上。其次抓课外阅读,拓展语文学习的空间。让学生在知识的原野上骑马,使得踏花归来马蹄香。     

浅析从阅读笔记角度提高学生语文素养

不论是现代文、古文,还是名著、日常生活,引导学生记录精彩语段,提炼摘要的同时,要提醒学生在晨读的时候,或者平时有空的时候多拿出来读读念念,最好能熟练背诵烂熟于心,而不是只把它记在本子上这么简单.阅读笔记不仅是学习语文的一种方法,更是我们人生某一阶段的一个印记、一种留念,若干年之后再拿出来,我们可能会忘了当时的语文课,却...     

比较阅读:提高学生语文素养的有效途径

比较阅读是拓展思维、加深理解、增长知识、提高能力的重要方法之一。在初中语文教学中,教师引导学生从作者、主题、人物形象、表达方式四方面进行比较阅读,不仅可以收获比较阅读带来的语文学习乐趣,也能有效地提高学生的语文素养。     

培养阅读兴趣提高学生语文素养

全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现,是提高教育现代化水平的核心内容.《课程标准》中明确指出“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.《课程标准》对于我们的要求使我们认识到了培养学生语文素养的必要性和重要性,阐述了语文素养的基本功和内涵包括的具体内容,语文具有工具性和人文性的功能,学好语文的关键是探究有效地提高学生语文素养的途径.     

在阅读中提高语文素养

小学语文教学重在听、说、读、写方面培养小学生良好的语言素养和语文基本能力,这其中以读为最。进入教育创新的纪元之时,我们应多角度地将阅读教学拓展开放,让阅读教学与创新相结合,努力提高语文素养。为此,我在实际教学实践中,作出了一些探索。一、激发学生学习情感在教学《十里长街送总理》时我是这样导人新课的:老师深情的叙述,奠定感情氛围、营造教学情境。     

浅谈如何通过阅读提高学生的语文核心素养

随着时代的不断发展,高中语文教学不仅需要培养学生掌握一定的语文学科知识,还需要让学生形成一定的语文素养,促进学生综合能力的发展。在新课程改革的要求下,核心素养这一概念应运而生,也为高中语文教学指明了新的目标和方向。语文作为一门人文性质的学科,融入学生的学习和生活中,尤其是阅读,更是语文的重要组成部分。因此作为教师,需要结合时代发展的需求,注重阅读教学的作用,并通过阅读教学提高学生的语文核心素养。因此,本文将对高中语文核心素养进行概述,提出实施核心素养的必要性,进而提出提高学生核心素养的有效途径。     

试探如何提高小学低年级学生的语文阅读素养

语文阅读素养的提高不仅仅要求学生会读课文,还要会理解课文,语言的积累,语感的培养都离不开大量的阅读。体会作者的情感而达到共鸣是语文阅读的一个较高的境界。因此语文阅读素养要从以下三方面把握:一是要让学生正确阅读,打好基础,二是要阅读中融入情感和自我的理解,三是要拓展课外阅读。     

重视文言文阅读,提高语文素养

在今天这样一个大众文化、快餐文化泛滥的时代里,语文教育似乎也没能逃脱这种浮躁氛围的影响,教育浮躁了,教育出的孩子自然也是浮躁的。如何解决这一问题?语文新课程标准及时提出"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"。