怎样提高"中下学生"的学习成绩--根据学生心理特征改进教学方法

在大力倡导素质教育的今天，学校教育工作是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。教学中不仅要提高优等生的成绩，更应该注重中下等学生的学习成绩，笔者认为应从以下几方面着手。     

以发展性评价促进学生成发展——发展性学生评价的理论支点与实施策略

发展性学生评价的基本理念是，突破传统观念的束缚，把学生的发展看作是以学生的遗传因素为物质基础，在教育、环境和个人主观能动性的交互作用下，促进学生身心素质的持续性变化，体现“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的思想。发展性学生评价是面向学生未来发展的     

浅谈素质教育中教师应树立的师生观

在教育改革的浪潮中，我们迎来了素质教育的今天，素质教育的理念是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”这种教育正是以人为本的教育观，要求一切从学生的利益出发，着眼于学生的根本幸福，培养人格健全的人。那么，做为一名教师，怎样才能更好地实施素质教育，笔者认为：关键在于树立正确的师生观。     

浅谈在化学教学中进行素质教育

素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想品德，科学文化水平，劳动技能，身心素质，并充分发挥其特长的教育模式。围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立新的质量观，教育观和学生观。下面笔者就在化学教学中如何进行素质教育，谈几点个人见解。     

把阳光洒向每一个学生

我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在全面实施素质教育的今天，要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。作为一名教育工作者，要做到这一点，要真正做到教书育人，不让一名学生掉队，就必须认真、正确的对待每一个学生。下面，就我在教学过程中是如何对待每一个学生的，淡谈自己的看法：     

面向全体全面发展切实推进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展，意味着两种均衡，一种是面向全体学生的均衡，另一种是促进学生全面发展的均衡。两种均衡的目标，是使每一个学生积极主动健康和全面发展。这就是说学校教育要为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。其本义是使每个学生得到最佳的发展。     

立足数学课堂教学,深化“三个一切”的办学理念

在全面推进素质教育的过程中，我校始终坚持“三个一切”的办学指导思想，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。我们知道，课堂是实施教育的主要场所，在素质教育大背景下，它又成为了素质教育的主要阵地。中小学生每天上五六节课，学生在学校六分之五的时间都是在课堂中度过。而且，教师与学生接触最多的地方是课堂，课堂教学是教学双边活动相互作用最为直接的表现形式。那么，在数学课堂中，如何深化“三个一切”的办学理念，突出数学课堂中育人的“主体性、全体性、全面性”呢？下面谈谈一些做法与体会。一、突出学生的主…     

以人为本,做好新时期大学生思想政治工作

人是教育的根本，是教育的出发点，又是教育的归宿，新时期高等学校的学生思想政治工作，应该以人为本，更多地关注学生的需要，尊重学生，关心学生，引导学生个性充分自由地发展，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。     

“以生为本”在历史教学中的探索与实践

所谓“以生为本”，一般来说包括两层含义：第一是“以学生的学为本”；第二是“以学生的发展为本”。其中“以学生的学为本”是基础和前提，“以学生的发展为本”是归宿和目的，这就要求我们在历史教学实践中必须坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。     

在阅读教学中落实三个“一切”

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这是新课程改革中最流行的一句话，它生动而又深刻地揭示了课程改革思想的精髓。笔者认为，这一观点也应该是小学语文课堂阅读教学，落实《课标》的出发点和归宿。那么，我们如何在优化课堂阅读教学中，具体有效地贯彻“课改”思想落实好这三个“一切”？下面谈谈自己在这方面的粗浅探讨。     

班主任工作要做到“五心”

班主任工作是一项复杂的系统工作，随着办学规模不断扩大，在校人数不断增加，班主任工作面临一系列新的挑战，任务也更加艰巨。如何在新形势下，针对学生群体进行分析，探讨适合的教育模式和管理方法是我们班主任不可推卸的责任。因此，我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的基本观点，     

让宽容装饰师爱的天空——浅谈班主任工作之体会

我们每一个人都在享受宽容的幸福。作为教育工作者，我们更应该体谅我们的学生，处处为学生着想，让学生享受宽容的幸福，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，为学生一生成长做准备。     

浅谈幼师生物课堂教学与实施素质教育

素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想品德、科学文化水平、劳动技能和身体素质，并充分发挥其特长的教学模式。围绕着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立新的教育观和学生观，使素质教育走进课堂。那么。如何在幼师生物课堂教学中实施素质教育，需要我们在教学过程中去探索、实践、改正革。下面笔者就在生物教学中如何进行素质教育，谈几点个人见解。     

对初中数学“分层次教学”的认识

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”实施素质教育的前提是了解学生，要了解学生必须走向每一位学生。因此，数学课堂教学必须从满足学生的合理需要出发，始终把了解每一个学生的个性、心理、能力作为教育教学活动的出发点和归宿。     

学校要用“三个一切”夯实基础教育

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，是我校教职员工学习素质教育思想以来的体会，也是我们在长期的基础教育实践中总结出来的行之有效的经验，并把它作为我校的办学宗旨。作为从事基础教育的工作者来说，如何树立以人为本的现代教育思想，夯实基础教育，为高一级学校输送具有扎实基本功的人才，让学生德、智、体等全面和谐发展，成为每位基础教育工作者亟需探讨的课题，我们在实践中，树立了全心全意为学生着想、为学生服务的观念，认真做好“三个一切”。     

心雨沐幼芽 浓情沃心田

一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，这是班主任工作的根本出发点。班主任要用一颗细心去观察学生，用一颗爱心去关爱学生，用一颗包容心去感化学生，用一颗耐心去期待学生。     

老题 ，您的眼里有我吗？——倾听学生的心灵之声

教育的对象是学生，教学的主体是学生；一切为了学生，为了学生的一切．这是每个教师耳熟能详的话语．但在实际工作中，我们的一些教师．特别是班主任教师有时却把学生置于脑后，随意行事。如此，学生问出“老师．您的眼里有我吗”就不足为奇了。     

浅谈“为吃而饿”、“为爱而疏”的心理艺术

教育学理论认为：教育是一门心理艺术。在提倡“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的今天，做好教学工作仅凭满腔热情已远远不能适应时代的要求，好的教师不仅要传授知识，更要讲究传授知识的方法。方法已经成为至关重要的法宝，成败的关键。     

和谐育人的实践与思考

在哲学中“和谐”是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡状态。近年来，我校以“和谐办校”为工作方针，确定了“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的学生工作理念，合理配置各类教育因素，营造和谐的育人氛围，促进了学生的身心健康和全面发展。     

打造展现学生个性的平台——泰州市高港中学素质教育掠影

泰州市高港中学创建于1999年，是高港区新建的一所高标准、现代化、有特色的公办学校。学校确定了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力构建社会、家庭、学校的教育网络和创新、勤勉、生动、积极的教育教学体系，开展丰富多彩的教育活动，陶冶学生的情操，塑造学生美好的心灵。在学生中开展“爱我港中，努力学习；爱我祖国，立志成才”的教育，教育学生不仅会做事，更要会做人。