法学教学方法的问题与完善途径——以案例教学为例

教学方法是教学活动的组成部分,是实现教学目标的手段。根据教学理论,教学方法的采用和教学目标、教学内容及教学组织形式等方面密切相关。我国各大学法学院系目前都积极倡导教学方法改革,国外法学教学方法的引入成为普遍的现象,比如案例教学、实践教学等教学方法。本文以案例教学为例,就问题产生的原因做一些初步分析,并对法学教学方法完善的途径提供一些建议。     

黄淮学院教学方法现状调查与分析

采用自编问卷对黄淮学院教学方法现状进行了调查,结果表明：大多数教师和学生对本校课堂教学方法的运用不满意。黄淮学院教学方法改革的具体对策为：进一步转变教学思想和教学观念;立足于教学实践,做到理论教学方法改革与实践教学方法改革相结合;废止单纯注入式教学方法,提倡采用启发式教学方法;建立健全与教学方法改革相适应的教学制度与管理体制。     

高等职业院校机电专业教学方法的改革

介绍了机电专业教学方法改革的背景,陈述了传统教学方法的不足,指出了建构主义教学方法改革的理论基础。从建立个性化学习目标,加强教学组织,应用多样化教学方法,完善教学评价,重视教学反思几个方面分析了教学方法改革的方向。提出了在实践中,教学方法改革应注意的问题。     

中学语文课的教学方法谈

教学方法是实现教学目标的手段.一般来说,教学方法的选择与适用是受教育内容、教学目标等诸多教学因素决定、制约的.在承认教学方法受制约的同时,也要求以教学方法对教学诸因素的反作用,落后的不适宜的教学方法,会阻碍教学目标的实现;先进的适宜的教学方法,则会大大提高教学效率,促进和推动教学目标的实现.     

高中语文教学方法优化策略探讨

从广义上来讲高中语文教学方法由三部分组成:教学方法、教学组织形式和教学手段。目前的高中语文教学方法还在沿用多年前传统的教学模式,教学方法比较单一,教学组织形式也欠科学,教学手段比较落后。随着我国现代教育体系的改革发展,对于今天的高中语文教学提出了更高的要求,因而改变传统的高中语文教学方法势在必行。     

浅析初中历史教学中情境教学法的运用

在众多的教学方法中,情境教学方法是重要的教学方法之一。在新大纲改革中,明确提出在初中历史的教学方法中增设情境教学法。文章阐述了初中历史教学进行情境教学的意义和优势,并分析了情境教学在初中历史教学中的应用途径。     

略论启发式的方法论意义

在教学方法的教学、研究中,启发式通常被认为是教学的指导思想,如说“启发式不是某一种具体的教学方法,而是运用任何一种教学方法的指导思想。“启发式是教学思想,而且是运用教学方法的指导思想,不是具体的教学方法。”也有人认为启发式是一种教学原则。我们认为,虽然启发式不是某种具体的教学方法,但它具有方法论的意义,是教学的一般方法或根本方法;也正因为它是教学的根本方法,才能够为运用任何一种具体教学方法的指导思想,或者说是一条重要的教学原则。     

黄淮学院教学方法现状调查与分析

采用自编问卷对黄淮学院教学方法现状进行了调查,结果表明:大多数教师和学生对本校课堂教学方法的运用不满意。黄淮学院教学方法改革的具体对策为:进一步转变教学思想和教学观念;立足于教学实践,做到理论教学方法改革与实践教学方法改革相结合;废止单纯注入式教学方法,提倡采用启发式教学方法;建立健全与教学方法改革相适应的教学制度与管理体制。     

第一板块：本刊视角——理念与学段兼容选择教学方法

编辑视点 众所周知,新课程不是一次教学方法的技术改良,而是一次教学思想的革命,但是,思想的实现必然要有一定的实现途径与策略,说到底,教学思想的实现必须有一定教学方法作支撑。多年来,我们言必理念,忌讳教学方法,其实教学方法根源于教学思想,什么样的教学思想就会产生什么样的教学方法,反之,什么样的教学方法体现的是什么样的教学思想．因此,我们有必要思考．新课程理念下的课堂教学应该怎样选择教学方法。     

小游戏教学方法在小学体育教学中的应用策略探究

小游戏教学方法是近些年来新兴出现的一种教学方法,广泛应用于小学体育教学。在这里,笔者结合教学实践,探讨了小游戏教学方法在小学体育教学中的应用作用。然后,从体育游戏、情景游戏、竞技游戏三个方面,着重分析小学体育教学应用小游戏教学方法的有效策略,并提出一些注意事项,力争发挥小游戏教学方法的积极作用,优化体育教学。     

小议小学语文教学中情境教学的实施方法

情境教学在教育教学领域中的应用已经处于相对成熟的阶段。作为一种常用、高效的教学方法,情境教学方法在小学语文教学中的应用十分广泛。情境教学方法能够促进学生注意力的有效集中,帮助提升课堂教学的整体质量,因此在教学活动中对于教学情景的创设具有必要性。基于情境教学方法的优势和作用,笔者试以小学语文教学为例,探讨情境教学方法的应用策略,旨在提升小学语文教学的有效性。     

论研究性教学方法在实践教学中的应用——以社会调查方法课程为例

提高高等教育质量,创新教学方法是关键。立足于大学实践教学环节的教学方法创新,以社会调查方法课程为例,探讨研究性教学方法在实践教学过程中的运用,并通过问卷调查的方法,对研究性教学方法运用于实践教学过程的效果进行评价。尽管研究性教学方法对于促进学生的全面发展,提高教学效果具有明显的优势,但是学校相关教学管理制度、教师教学方法创新积极性、当前大学的教学条件等方面仍在一定程度上限制了研究性教学方法运用于实践教学过程中。因此,要在实践教学过程中全面引入研究性教学方法,还需要从转变教育观念、调整学校相关教学管理制度、鼓励教师教学方法创新的积极性、改善教学条件等方面着手。     

浅议化学教学中运用启发式的途径

各种教学方法都是以一定的教学思想为指导的。历史上形成的教学方法,就其指导思想来说,可分为两大类:一是启发式教学,一是注入式教学。启发式教学的实质在于调动学生的积极性和主动性,激发学生积极思考,融会贯通的掌握知识并发展学生的思维能力。启发式教学,不是指哪一种具体的教学方法,而是指具有上述基本特征的教学方法,所有具有上述基本特征的教学方法,都可叫启发式教学方法。进行启发式教学的途径很多。从教育心理学的基     

浅谈教学过程的优化问题

素质教育已成为当今教育界谈论的一个热点问题。索匝教育的核心是创新教育,索质教育强调学生主体性的发挥,而作为教育的基本形式教学活动由于是师生的双边活动,是教师的主导性和学生的主体性这一对矛盾的统一体,所以,正确处理这一对矛盾即选择恰当的教学方法,成为提高教学效率,实现教学目标的关键。 一、教学方法与教学目标的关系 从教学方法和教学目标的关系上希,教学目标是确定教学方法的依据,应根据不同的教学目标采用不同的教学方法。同时,教学方法又是实现教学目标的条件,对教学目标的实现有着直接的影响。这种相互关系主要表现在:教学方法不仅直接影响教学目标的实现,而且直接影响教学目标实现的程度和效果。采用教学方法的合理性程度不同,完成教学任务的质量也就不一样,尤其是在科学技术迅猛发展,知识更新周期日益缩短的今天,作为一线教育者更应围绕实现教学目标这一主题,在教学方法上适度调整,使教学过程达到最优化。     

谈音乐教学方法的选择和应用

音乐教学方法是在长期教学实践中不断积累和发展起来的,探索音乐教育改革,反映时代特征的音乐教学方法将极大地丰富音乐教学.在选择音乐教学方法,既要正确对待传统的教学方法,还要科学合理地吸取新的研究成果,采用现代化的教学手段,总结出切合音乐教学实际的教学方法.     

善于操作──掌握教法的目标──学习《中学地理教法研究》之二

善于运用教学方法设计教学过程,掌握各种教学方法的含义、特点,并不等于能将其运用于教学实践。成功地运用教学方法,设计教学过程,是成功的课堂教学的前提。每一种教学方法都有其特点,选择教学方法时应综合考虑各种因素与教学要求。选定教学方法后,设计教学过程,也要遵循扬长避短的原则,恰当地配合运用。中学地理设计教学过程的前提有：１．深刻理解教学目的,教学任务,教材各知识点的联系和逻辑关系;教材重点、难点与关键。这是中学地理教育的出发点,也是教学过程设计的基本依据。２．根据各教学方法的特点,选择适当的教法。在…     

高校教学方法研究与创新

高校教学方式既要同教学内容、教学对象、教学背景、教师关爱心理等相关,还要同教学情境相适配;没有绝对正确的教学方法,也没有绝对错误的教学方法;一种教学方式可能包含有多种教学方法,一种教学方法可以接受多种教学方式的指导;教学方法的选择需要符合教学方法选择生命周期模型。     

高中体育教学方法选择依据研究

教学方法选取是否得当,将直接影响教学目标的实现,最终影响教学目的的实现;在高中体育教学中,如何选取合适的体育教学方法显得至关重要,它关系到一堂体育课的成败,因此我们有必要研究如何选取合适的体育教学方法。一、高中体育教学方法的选择要符合体育教学目标在高中体育教学方法的选取过程中,首先要考虑某种教学方法的选取是否能够实现体育教学目标,一切体育教学内容和方法的选取要以本堂课的体育教学目标为     

浅谈历史教学方法的选择

一堂课的教学效果好不好,能否达到预期目的,很大程度上取决于教学方法的选择和运用。恰当选择和正确使用教学方法,是落实知识教学、能力培养和思想教育三大教学任务,是培养学生素质,提高教学质量的需要。笔者结合个人的工作实际,谈谈历史课如何恰当地选择和使用教学方法。一、教学方法的选择,必须符合教学目的和任务的要求“教学目的”是选择教学方法的一个依据,而且是首先的依据。因为,教学方法是为教学目的服务的。     

中学地理教法的特点与实践考核──《中学地理教法研究》学习思考之二

中学地理教学方法有多样性、综合性、发展性、可补偿性等特点。只有认识这些特点才能在教学过程中正确运用各种教学方法。一、教学方法的多样性对教学方法起影响作用的困素是多方面的,不同的教学目的任务、教学内容、教学对象、教学条件等因素都会对教学方法产生影响,也就是说教学方法是多种多样的,而教学的基本方法则可以分成几大类,每一类都有其基本特征和职能。这就要求教师适用教学方法于不同的课堂教学,使其具有个性,成为个性与共性的统一。因此,我们在研究和运用教学方法时,既要掌握教一学方法的共同规律,又要根据自己的教学…