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数学实验教学新路初探 总被引:3,自引:0,他引:3
冯珍珍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):72-76
结合近几年来的数学教学改革实践,探讨如何在大学高等数学课程中引入计算机辅助教学,使用数学软件开展教学,探索数学实验学新路,积极培养学生实践能力的思想认识、教改途径具体和方法。 相似文献
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数学实验教学的理论与实践研究 总被引:3,自引:0,他引:3
余东 《湖北广播电视大学学报》2006,23(2):48-50
本文讨论了数学实验教学的内涵,开展数学实验的原则、环节、内容、方法和条件与工具,并探讨了开展数学实验教学所取得的成绩与存在的主要问题。 相似文献
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实践教学环节是课程教学体系的重要组成部分,数学实验是实践教学的重要内容。通过数学实验实现基本的计算技能,让学生感受数学的直观,培养学生的数学实际应用能力。 相似文献
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数学实验教学中的能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
金海云 《中国校外教育(理论)》2010,(2):64-64
“数学实验”,是新课程所倡导的一种新的数学教学和数学学习模式,它是为了探究数学知识,检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动。现代数学倡导学生学习数学的过程,应该是基于数学实验的学习过程,它能让学生在观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动中,创造性地学习数学,应用数学,发展创新意识和实践能力。 相似文献
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要通过应用数学实验,创设问题情景,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,从而发现问题,提出猜想、解决问题。要突破传统教学方式,对新的教学理念和教学方式进行探索和尝试。 相似文献
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孙涌泉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(3):86-87
本通过对数学实验课程的设计与教学的探讨,研究改革传统教学模式,运用先进的教育技术,加强师范生的从业素质教育的新方法. 相似文献
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王明清 《中小学实验与装备》2003,(3):7-8
数学实验 ,能使学生迅速进入问题情境 ,直观揭示问题实质 ,引导学生运用所学知识进行创造和发现 ,培养学生探索精神和创新能力。1 实验验证 突破疑点在“圆与圆的位置关系”的教学中 ,课本以两圆外离、外切、相交、内切、内合等五种位置状态 ,道出了不同状况下圆心距d与两圆半径R、r的关系 ,假如教师只是照本宣科 ,学生对有些关系的疑点较多 ,特别是对两圆相交时 ,为什么会有这样的关系“R -rr)” ,学生不理解。图 1 教师把用铁丝、橡皮筋制成可反映两圆位置变化过程与相应条件的课堂演示教具(在表示圆心的铁丝端点系上… 相似文献
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谈探究性学习中的数学实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
杜彦武 《临沂师范学院学报》2007,29(3):103-105
针对传统数学教学中忽视实验、忽视过程的现状,提出了新课标下重视数学实验教学的设想.在数学教学中恰当引入实验,有助于学生加深对概念的理解,发现数学原理,强化应用数学的意识,培养学生的创新能力,同时对数学实验在课堂教学中的应用进行了分类探讨. 相似文献
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数学概念教学是构成数学基础知识的重要组成部分,准确地理解概念是学好数学的前提,概念的引入、形成、理解、掌握、运用是数学概念教学中应该注意的问题。 相似文献
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数学教育需要重视的两个问题 总被引:5,自引:2,他引:5
数学教育需要重视培养学生有条件的质疑精神与让学生认识到理性不是万能的问题.有条件的质疑指不完全迷信专家与书本,但也决不是无条件的怀疑一切,质疑要坚持用逻辑的或实践的标准审查怀疑的对象.无论是数学家还是教育家,均指出了“质疑对科学研究的重要性”,质疑是科学研究的始点,培养创新精神,离不开对学生质疑思维的激发与保护.在我国,质疑思维是重要的,但追求真理的质疑精神更重要.另外,真正的理性精神并不排斥与理性精神和谐共处的其它精神,认识到理性不是万能的是理性精神的另外一个侧面. 相似文献
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重视实验仪器设备的优化配置 总被引:3,自引:1,他引:3
王文花 《实验室研究与探索》2003,22(1):143-144
以该院“智能仪表综合实验室”的实验仪器设备配置为例,着重介绍了用嵌入式PCI04及功能扩展模块组成的教学实验平台在实验教学中可以发挥的优势,从而阐明实验仪器设备优化配置的重要性和优越性。 相似文献
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冯洁 《南阳师范学院学报》2003,2(6):111-113
从社会发展对人才的要求出发,提出了大学化学实验教学应重视大学生的心理素质培养,探讨了大学化学实验在培养学生良好心理素质中的作用以及教学策略。 相似文献
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陆双善 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):51-52
语言教学要注重对学生的情感教育,首先把握好教材、挖掘情感因素;其次在教学环节中注意以情动情,激发情感,运用多种形式手段创设情境,让学生体验情感。 相似文献