晶体的培养与表征实验

实验室条件下培养硫酸盐晶体及其结晶学表征,模拟硫酸盐盐湖晶体生长情况和晶体间共生组合关系。观察记录晶体生长情况和晶型演变、分析解释培养过程中的发现、对晶体作结晶学表征、培养明胆矾混合晶体和分析晶体间共生组合关系等。成功培养出大晶体(5cm)并对其中独特现象做出合理解释。对理解晶体生长规律、晶体表面形貌的表达均具有一定的指导意义。     

直流极化法对溴化银T颗乳剂电性能的研究

采用Wagner直流极化法对溴化银T颗粒乳剂的电性能作了研究.研究结果表明,未经光照的溴化银T颗粒乳剂具有一定的电子电导率.与曝光后的溴化银T颗粒乳剂相比,未经光照的溴化银T颗粒乳剂具有更高的电子电导率.另外,在未经光照的卤化银乳剂微晶体中,如果添加防灰雾剂,其电子电导率会明显上升.感光乳剂电性能的变化反映出溴化银乳剂微晶体内自由电子与填隙银离子结合的状态.本文还从分子结构的角度探讨了四氮唑等防灰雾剂对溴化银乳剂微晶体自由电子与填隙银离子结合的阻滞作用.     

纳米晶体二氧化钛非水体系合成和光催化性能

钛酸丁酯和乙酐在低于100℃非水状态下生成非晶钛氧聚合物，经焙烧得到纳米二氧化钛晶体，焙烧失重46．55％，在314℃～389℃之间失去表面有机基团，389℃～405℃之间转化为锐钛矿型晶体。XRD和TEM研究了晶体颗粒的袁征。用苯胶的光催化降解评价了非水合成的纳米晶体二氧化钛的光催化活性。     

表面活性剂在聚苯乙烯多孔膜上吸附的压电传感检测

将碳酸钙颗粒分散于聚苯乙烯溶液中,并在石英晶体微天平（QCM）表面成膜,以稀盐酸将膜中的碳酸钙颗粒溶解,获得多孔的聚苯乙烯薄膜,以QCM动态传感监测表面活性剂在多孔膜上的吸附过程．结果表明,十二烷基苯磺酸钠、氯代十六烷基吡啶、TX-114均在聚苯乙烯薄膜上吸附,三种表面活性剂在多孔膜上的吸附动力学和等温线可以分别用Langmuir动力学和等温线模型回归分析,得到了有关吸附动力学参数和吸附等温线参数．     

胆囊结石的超微结构和组成晶体的初步观察

目的在于观察并分析人体胆囊结石的超微结构和组成晶体,进一步探讨其可能的形成机理及影响因素.方法:将人胆结石制成玻璃薄片后,分别进行偏光显微镜和扫描电镜下观察.结果发现多数胆固醇结石中存在着周期性层状结构.结论为这种周期性层状结构主要由胆固醇晶体组成.     

胶体晶体的垂直沉积法制备及透射光谱研究

通过合理控制温度、湿度来控制溶剂的蒸发速度,利用垂直沉积法组装了多种胶体晶体,其胶体微球的粒径范围跨度为300～700 nm.扫描电镜图片表明,其表面为面心立方结构的（111）平面,平行于基底表面.透射光谱显示,胶体晶体在垂直于（111）晶面方向存在着光子带隙,其中心波长与布拉格公式理论值一致.带隙深度均超过50%,带边陡峭,证明了该方法制备高质量胶体晶体的可行性.     

惠更斯作图求光在晶体中传播方向的解析法探讨

对惠更斯作图求光在晶体中传播方向进行了解析法分析，得到了入射光经晶体表面折射后传播方向的解析表达式，证明了惠更斯作图求光在晶体中传播方向时，入射点及晶面上切线出发点的选取不影响最后光线方向的确定，并得出了光在单轴晶体中仍沿直线传播的结论。     

创新教育在物理实验中的实践

初中物理第一册(人教版)《熔化与凝固》一课中的晶体熔化实验是为研究晶体的熔化过程而设计的(装置如图1所示),实验的效果直接影响到学生对晶体熔点和凝固点的理解。在教学实践中我发现,此实验装置存在着明显的不足之处。本着开发智力,培养学生观察、分析和创新的能力,我以本节实验课作为实施创新教育的实践课(以冰的熔化为例)。在实验之前,首先向学生提出几点要求:1.仔细观察实验(观察是创新的前提)。2.作好实验记录,并根据记录做出温度—时间图像。实验结束后得到如下结果:1.实验记录:2.T—t图像:如图2所示。从图像上我们看到实验没有达…     

计入电子极化影响的极性晶体表面声子的哈密顿算符

计入电子极化的影响，提出了半无极限性晶体表面的多支声子模型。在长波近似下，推导出了半无极限性晶体表面的多支声子的哈密顿算符。     

浅谈光子晶体及其应用

本文介绍光子晶体及研究光子晶体的有关理论.光子晶体的应用及发展前景,目前有关光子晶体的理论与实验研究现状.     

复习四种晶体要唱好“四步曲”

根据晶胞内部微粒的种类和微粒间的作用力性质的不同,晶体又可分为四个基本类型:离子晶体、原子晶体、金属晶体和分子晶体.怎样更好的有效复习四种晶体呢?1.分清类型,掌握四种基本晶体类型(见表1)     

晶体的常考知识点例析

一、晶体的类型和微粒间的作用力 例1 分析下列物质的物理性质,判断其晶体类型: (1)碳化铝,黄色晶体,熔点2 200℃,熔融态不导电,为＿＿晶体. (2)溴化铝,无色晶体,熔点98℃,熔融态不导电,为＿＿晶体. (3)五氟化钒,无色晶体,熔点19.5℃,易溶于乙醇、氯仿、丙酮中,为＿＿晶体. (4)溴化钾,无色晶体,熔融时或溶于水中都能导电,为＿＿晶体.     

铬修饰ZrO2晶体晶粒大小的测定研究

研究了铬修饰的ZrO2晶体的晶相和晶粒大小,以及铬修饰后的ZrO2晶体晶粒尺寸和比表面积间的关系.     

优选素材 创新实验——以“晶体的常识”为例

介绍"晶体的常识"的教学设计思路,展现如何利用丰富的素材和实验来帮助学生理解晶体性质和结构之间的关系。主要设计两个环节:(1)通过浏览晶体图片和晶体生长的微距视频,结合两个创新分组实验"快速制备KNO3、CuSO4晶体""探究方解石与玻璃的各向异性",师生一起观察和体验晶体的性质,丰富感性认知;(2)从"不断敲击方解石碎裂后的固体形状"入手,结合科学史话和"阅兵方阵和蜂巢"这一类宏观事物,师生一起推测晶体粒子的排列模型,并尝试利用模型解释晶体性质,最后与科学图片进行比照,理解晶体结构与性质之间的关系。     

溴碘化银T-颗粒晶体中的电子和空穴行为研究

利用Wagner极化法研究了掺杂K4[Fe(CN)6]浅电子陷阱掺杂剂的溴碘化银T-颗粒晶体的电子电导率和空穴电导率,并与未掺杂的晶体样品进行对比,分别考察了实验温度、掺杂剂用量、掺杂位置等因素对实验结果的影响.结果表明,随掺杂剂用量的增加,晶体的电子电导率和空穴电导率都相应增加,这说明浅电子陷阱掺杂剂的掺杂有效地抑制了电子和空穴的复合.但其抑制作用却因掺杂位置的不同而不同,当掺杂量一定,掺杂剂掺在碘区附近时,晶体的电子电导率和空穴电导率的变化较明显.随着实验温度的增加,乳剂晶体的电子电导率和空穴电导率都下降.     

激光二极管端面泵浦激光晶体热效应研究

针对二极管激光器端面泵浦Nd:YVO4晶体工作特点,提出矩形各向异性激光晶体热模型.在晶体周边冷却,两通光面绝热情况下,通过求解泊松热传导方程,精确计算出矩形截面Nd:YVO4激光晶体的温度分布,进而求解Nd:YVO4激光晶体端面热膨胀量以及不同泵浦功率下的热焦距.研究结果表明,在泵浦功率为20 W时,激光晶体泵浦面最高升温503.4 K,最大热形变量5.42μm.对激光晶体温度场分布和端面热形变的研究,为解决晶体热效应提供了理论基础.     

浅析石墨的晶体类型

分析说明了"过渡型晶体"、"混合型晶体"、"混合晶体"的含义,以石墨晶体为例,指出了不宜将"混合型晶体"简化为"混合晶体"的原因.     

常见晶体结构考点解析

在历年的高考化学试卷中,总会涉及到晶体结构的相关题目,题型一般为选择题或填空题.由于晶体的结构比较抽象,现结合晶体结构示意图,对常见晶体结构考点进行解析.考点一氯化钠、氯化铯晶体——离子晶体由于离子键无饱和性与方向性,所以离子晶体中无单个分子存在.阴阳离子在晶体中按一定的规则排列.均摊法是确定晶体的化学式的常见方法,     

例析晶胞分割及晶体密度等参数的计算

为能帮助中学生更好地掌握晶胞分割和晶体密度等参数计算的知识,以一些中学常见的金刚石、CaF2及SiO2、BN、ZnS、CuCl、CuO等晶胞为例进行了剖析.采用合理的分割方法,可直观地观察并确定晶胞立方体顶角里边的粒子与其他各粒子间的位置关系;借助晶体或晶胞的一些参数,可对晶体密度等参数进行相关的计算.     

善于观察和思考，导致发现液晶

科学上，有许多发现或发明是在“观察和思考”中诞生的，液晶就是其中一例．你可能不止一次接触过液晶产品，如液晶显示的手表、液晶显示屏．液晶这种物质既具有液体的流动性，又具有晶体的取向有序性．发现液晶的是一位奥地利科学家，他在加热某些晶体时，观察到有的晶体受热后并不直接熔化成液体．