触摸心灵的语文课

从小学到中学,教过我的老师不少。他们或严厉或温柔或博学。如今,往事如烟,但留下深刻影响的是初三教我们语文的边老师和他那节独具魅力的语文课。     

触摸心灵的语文课

从小学到中学,教过我的老师不少。他们或严厉,或温柔,或博学,或智慧。如今,往事如烟,但留下深刻印象的是初三教我们语文的边老师和他那独具魅力的语文课。     

老师，呵护孩子的心灵

&;#215;老师：你好!今天我怀着复杂而无奈的心情，为我的女儿给你写信。     

孩子，我等你

一个孩子就是一本书,一个孩子就是一个世界。从教二十几年,每接任一个新班,我都准备足够的耐心和智慧去读懂每一个孩子,走进他们的心灵世界。     

在和风细雨中抚平后进生受损的心灵

在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习后进生,他们也许总会让你失望。可是,我要说：老师们,每个孩子都是独一无二的,他们都是“潜力马”,需要我们伯乐般的信心、爱心、关心和耐心。请您给这些孩子更多的赏识吧,他需要你更多的关爱,用顺乎其发展规律的活动,点燃他智慧的火花,滋润他情感的幼芽,让他显示潜在的力量,获得学习的快乐,为他撑起一片学习的蓝天。     

撑开一把呵护心灵之伞

嘭的一声响,办公室的门被推开了。"老师,你说这是怎么一回事?"还没等我反应过来,这位家长用力拉过躲在身后的孩子,并掀开伤口让我看。"老师,这太不讲理了,松松也没有得罪谁,竟然有人拿笔在我孩子腿上戳出这么深的一道疤痕,还渗出血丝。"我小心翼翼地问:"是谁?"松松怯怯地回答:"晓生。"     

孩子的心灵谁负责？

孩子的心灵谁负责?当然是学校!学校是育人圣地,教师是人类灵魂的工程师。所以,当孩子们不断出现问题时,学校便成了众箭之靶,透了漏了烂了,众人仍然是愤愤的,祖国的花朵毁了,学校、老师罪不可赦。且慢,我且问:家长呢?社会呢?不能否认,学校是学生良好德行的重要培养场所,但别忘了家长是孩子的第一任老师,社会环境对学生有着潜移默化的影响。第一任老师如果把奇形怪状的孩子送进学校,社会如果对污浊的环境治理不力,只苛求学校成为天下的净土,育出一个个圣洁的灵魂,即使孔圣人再生,也只有仰天长叹了。现在社会和家长都有一个误解,以为随便将一块…     

叩响心灵的钟

临别师范校园时，教《文选》的张老师对我说：“做一名小学教师，面对着‘性本善’的孩子，你必须以细腻的爱心叩响他们心灵的钟……”从教13年了，张教师的话激励着我不断尝试去叩响孩子们心灵的钟。     

日记——心灵对话的桥梁

“你很有同情心，老师觉得你是一个热爱生命、关爱生命的好孩子。”     

用爱心呵护孩子心灵

“喂!” “喂!是朱老师吗？我是丁X。” “哦,有事吗？” “我不舒服,明天去不了学校,想跟您请个假？”     

人性的触摸 诗性的解读——评魏建宽《走近课文作者的心灵世界》

大凡有文学作品人选当代中学语文课本者,都是古今中外文才熠熠、声名显赫的大家名流。他们中,有的作品流传千百年依然发出金石铿锵之声;他们中,有的身世因岁月久远变得漫漶不清使人倍加好奇:而他们的心灵世界     

爱，叩开心灵之窗

新学期开始了，班里又迎来了一批活泼可爱的孩子，其中有一个“特殊”孩子洋洋。他白白胖胖的小脸，大大的眼睛，笑眯眯的模样，很讨人喜欢。可他一入园就表现出了十分明显的语言和动作方面的障碍：他几乎发不清楚一个字的音，你听不懂他在说什么，他也从不理睬老师对他说的一字一句；眼睛里流露出的是游离的目光，从不与人对视；自控能力也特别的差，活动时坐不住，     

心灵的缺憾

我一直认为自己是一位好老师。因为知道“亲其师方能信其道”,所以我总是用和蔼的态度平等地对待每一位同学,给他们温和的微笑,和他们一起做游戏。同时,看着孩子们对我一脸崇拜和亲近的样子,我心里很得意,我知道他们是真心喜欢我,在他们眼中,我是最棒的老师。如果不是那堂公开课,我会一直这么认为下去。     

抚慰孩子受伤的心灵

一个孩子出生后就得到家人的呵护，上了幼儿园就意味着走入集体和社会。此时，来自老师的批评、同学的打闹，都会让幼儿脆弱的心灵受到伤害。面对这种状况，爸爸妈妈又该如何无抚慰他们呢？看看这位妈妈的讲述和策略。     

谁照亮了谁的心灵

有人说,老师是蜡烛,照亮孩子的心灵。可是现在,我才真正明白,最后被照亮的却是自己。 窗外寒风刺骨,深秋的冷雨夹杂着零星的雪花从天而降。我正在批改作业,不时地搓搓冻僵的双手。办公室的门被推开了,乔奇的妈妈拿着几本本子出现在我面前：“老师,我是来谢谢于航的。”她边说边拍打落在本子上的雪花。     

暗示：通向学生心灵之路

教学工作中,经常会遇到许多老师埋怨:"现在的孩子太难教育了,吵一顿不管用,苦口婆心地讲半天道理,什么用没有,他还有一堆歪理等着你。"之所以出现这     

走进孩子的心灵世界——读《探索孩子心灵世界》有感

读了由查德博士和凯兹博士的《探索孩子心灵世界》一书，书中对方案教学和动态发展的介绍，令我感触很深。     

请走进学生的心灵

教育的魅力,是教师和学生心与心的交流、碰撞而产生的火花!然而,走进学生的心灵、了解学生语言和行为的背后,蕴含着怎样的内心世界呢?只有耐心、用心地与他们进行沟通,才能有机会走进他们的心灵。     

对话，撩开了心灵的云雾

接到这个班已近两周了。每堂语文课上，小成总是不爱发言。小成说话有些口吃，即使叫他说，他也结结巴巴说不清，他的眼睛里似乎有许多顾虑。课堂上无论我怎样激励，收效甚微。     

通往学生心灵的船票

一个阳光灿烂的上午,我带女儿出门远足。女儿喜欢大轮船,我拗不过,就带她去坐轮船。刚上卖票的泊船,我就听见一个充满欣喜的声音：“是聂老师呀!”我寻声望去,看到了一张笑开了花的脸,原来是朱洋涛——一个成绩优秀但又非常腼腆的大男孩!刚想和他搭话,他却像丢了什么东西似的向卖票口跑去,不多会儿,我才发现他是为我买船票去了!我几经推辞,他急得快哭了!“聂老师,您就满足了孩子的心愿吧!”他的妈妈走过来打圆场,“而且已经买了,就一张船票,何必呢？”