2010年高考诗歌鉴赏试题综合分析（二）

三 浏览2010年高考诗歌鉴赏试题的题料、题干和答案,与前几年的试题比较,总体印象是今年的试题命制有不少变化。笔者认为,试题拟制的下列特色值得注意：     

应对2007年高考诗歌鉴赏试题的策略

诗歌鉴赏是每年必考的内容。一项网上调查显示．有80％的网友一致认为诗歌鉴赏题是所有语文试题得分难度最大的题目。究其原因，一方面是诗歌鉴赏素材浩如烟海。似有不可捉摸之特点。另一方面．古代诗歌是文言的最集中表现形式．语言的跳跃感及古今语序的不同决定了其解读的难度。再者便是写作背景知识把握方面的障碍。这些都是考生读不懂诗歌的“硬伤”。但不管怎样，诗歌鉴赏都是高考试卷的重要组成部分．因此。洞悉今年高考的诗歌鉴赏命题特点．对2007届备考有着重要的意义。本文试图在这方面做点努力．权作引玉之砖。     

高考古典诗歌鉴赏试题走向简析

纵观1994年以来高考语文试卷中的古诗鉴赏题，有一个明显的趋势，就是愈来愈倾向考查对普通群体都应具备的永恒情志(如思乡念亲、惜别怀远等)的理解，着重检测对中华民族传统文化底蕴的感悟，强化了对学生文化素养的考查。现对一些传统文化载体与情结媒介略作分析。     

如何应对高考古代诗歌鉴赏题

古代诗歌鉴赏命题的基本特点是：①选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料。②注重对诗歌本身的理解。分析近几年的高考试题,可以看出,试题是从鉴赏的角度出的,但其基本的出发点是对诗作的理解,在理解的基础上作一定程度的鉴赏（以鉴赏形象、语言和表达技巧为重点）。     

2008年高考诗歌鉴赏试题综述

本文拟从试题选材、命题形式、考试内容等方面对今年高考诗歌鉴赏试题进行简要分析。一、试题选材。18套诗歌鉴赏试题的选材数量、体裁、题量、分值、考点分布等情况如下表所示：     

2007年高考古代诗歌鉴赏命题走向预测

十多年来，古代诗歌鉴赏一直是高考试题中的“保留节目”。十多年的薪火相传使得这一考查形式成为引导学生认知中国古代文化的博大精深、感悟古代杰出文人不朽的人格魅力、陶冶自身高尚情操的最佳载体。在十多年的命题实践中，试题的命制已日趋成熟周密、丰富多彩、稳健灵活。因此，广大考生及语文教师对新一年高考诗歌鉴赏命题的走向的关注热情是相当高的。本文将根据近几年各地高考诗歌鉴赏题的拟制情况，蠡测2007年的命题走向，希望能对考生的复习以及老师们的指导提供一些帮助。[第一段]     

2004年高考诗歌鉴赏题预测及其仿真题设计

一、回首10年全国高考诗歌鉴赏题 古诗词考查列入全国高考试卷，至今已经有10年了，纵观这10年的试题，我们可以从中寻找到古诗词鉴赏题的命题发展规律，以及命题特点。     

2008年高考诗歌鉴赏试题探究

2008年高考虽然处在“自主”与“新课标”的双重催生下,但高考诗歌鉴赏并没有呈现“突变”的趋势,而是“承传有序,稳中有变”。18套试卷中的古代诗歌鉴赏试题,选用20首诗歌,出现35道题目。研究题料、题目和答案,对2009年古代诗歌鉴赏复习,具有深刻的启示作用。     

高考诗歌鉴赏复习

近三年连续教高三,每接手一个年级,诗歌鉴赏都是一个难点,开始学生得分总是很低。只有在笔者做了专题讲解之后,这一个题得分才有所上升。如果再有一些积累,学生一     

2011年高考语文（广东卷）诗歌鉴赏试题分析

[原题呈现]阅读下面的宋词,然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼莺初解语,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却无。休辞醉倒,花不看开人易老。莫待春回,颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）（2）结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。（4分）     

2003年高考诗歌鉴赏题解析

今年的高考诗歌鉴赏题考查了王维的一首诗,考查内容是诗歌的炼字,题目是这样的:阅读下面的诗歌,完成后面的题目。过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。古人写诗讲求炼字,亦即诗眼。你谯这首诗第三联两句的诗眼各是什么?为什么?这是一道开放式的试题,看似见仁见智,但要答好它,也不太容易,首先得搞清什么是“诗眼”。古人写诗填词,讲究锤炼字句,凡在关键之处炼得好字,使全句游龙飞动,令人意驰心动的,便是所谓“诗眼”。那么,《过香积寺》的诗眼又在哪里呢?这首诗采用由…     

2013年高考诗歌鉴赏命题指瑕

又到了高考试题的命制季节.教得好、学得好、考得好原本环环相扣,而考得好不仅需要教学的高水平,还需要试题命制和应场发挥的高水平.然而,作为评判载体,高考试题本身存在着不可忽视的弊端甚至错误,必须“引起疗救的注意”.本文拟对2013年多省市高考诗歌鉴赏题的瑕疵进行分析.     

2006高考诗歌鉴赏试题方法探微

古代诗歌鉴赏历来是高考试题的常规题型，且试题设置的角度及鉴赏的方法多种多样，甚至可以说令人眼花缭乱，现就2006年度的17套高考试题中此类试题的应对方法作以简要梳理，以供广大考生学习借鉴。     

2010年高考诗词鉴赏精彩一瞥

2010年高考的鼓声甫息，回看18套试卷中的诗词鉴赏题，可以说满纸烟霞，精彩纷呈。下面选其数题，予以评点，望有益于考生备考。     

2004年高考诗歌鉴赏题的最大亮色

2004年有三个省的高考诗歌鉴赏题完成了由客观选择到主观表述的题型转变，由一元答案转向多元阐释．在某种程度上回到了“诗无达诂”的传统理念上。命题倡导开放性思维，允许答题“言之成理，自圆其说”．对在本来可以见仁见智的地方     

2010年高考试卷文科综合（辽宁）地理学科试题分析

一、试卷评价1.试卷总体评价2010年全国新课程高考文科综合试卷地理试题,继2007~2009年之后的最大改变是增加了选修二＂旅游地理＂、选修五＂自然灾害＂和选修六＂环境保护＂3个模块的选考试题,更好地反映了高考考试大纲和新课程地理学科教学测试的要求。     

2010年安徽高考语文试卷最不可思议的一题

拿到2010年高考语文安徽试题,我发现一道不可思议的试题——第9题诗歌鉴赏。     

2010年高考诗歌鉴赏考查热点分析及其对策

二、热点分析从上面的图表中我们很清晰地看出,2010年高考诗歌鉴赏考查的热点主要体现在形象、语言、思想内容、表达技巧四个方面。     

高考诗歌鉴赏答题“六字诀”

近年高考．尤其是2008年高考,诗歌鉴赏题异彩纷呈,可是,考生这道题的得分却相当不理想。除了考生鉴赏能力薄弱外．很重要的一个因素,就是考生缺少答题的技巧。笔者认为。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点。怎样根据命题的特点、规律以及要求找到答题的突破口．是获得高分的关键。为此．笔者提出高考诗歌鉴赏答题“六字诀”。