优化“村小”管理 创办规范化学校

农村小学办得如何，取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校，“村小”校长必须切实提高自己的管理水平，结合学校的实际情况，妥善处理各种矛盾，创造条件，大胆开拓，抓住机遇，不断进取。若把“村小”管理好，必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 　　学校工作要取得学生家长的理解和支持，关键在于赢得他们的赞同和信任。 　　“村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故，就是老友旧居，学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子，他们一有点不顺心…     

一个课题成就一所省级名校

在距安阳镇10公里、郧县城50公里的安阳崛峪川，有一所乡村中心完全小学，名叫崛峪小学。它格局规整，花树葱茏，楼舍俨然，路道清雅，师生质彬彬，校园优雅明。置身其中，犹如身临公园，赏心悦目。2004年，该校通过湖北省教育评估团复查验收，被正式命名为湖北省农村示范学校。据悉，湖北省农村小学中获此殊荣的，仅此一校。评估时，国家督学纪登训先生感慨地说：“我还没见过农村如此出色的学校。”     

省模范学校的“娃娃校长”——记江苏省师德模范、邳州市“十佳”师德标兵胡伟

很久前,邳州市邹庄镇刘沟小学顺利通过江苏省教育厅验收,成为邳州市第一所省级模范学校。带领全校师生成功创建省模范小学的校长胡伟是位年仅24岁的“娃娃校长”。     

做个“问题”校长

作为学校管理者——校长，要想引领学校发展，打造品牌学校，就要不断发现师生工作和学习中存在的问题，发现学校管理中存在的问题，做个“问题”校长。     

校长的"十心"管理

一个学校要在质量和管理上创一流业绩，必须充分发挥校长的灵魂作用。要做一名优秀的校长，必须在人格和工作上展示魅力，在班子管理机制上激发活力，在全校师生行动上促成合力。     

一所好学校需要有一位好校长——谈谈如何当好农村小学校长

校长是一个学校的首领人物,在学校管理中起着十分重要、不可替代的作用,他的思想目标指引着一所学校的发展方向。可见校长的综合素质十分关键,它将直接影响着学校发展的命脉。因此,我们必须做好细、廉、诚、勤、谦五个方面的工作,才能成就一所好学校。     

农村小学校长的困惑与思考

“一个好校长,就是一所好学校”。要造就一名合格的校长,需要天时、地利、人和。但目前制约中小学校长,特别是农村小学校长成长的因素很多,摆在他们面前的困惑也不少。1.人事改革——像雾像雨又像风。“推进中小学人事改革,完善校长和教师管理体制。”这句话喊了多年,我们也“摸着石头过河”探索了多年,但现在看来,收效甚微。时至今日,系统的、全方位的、积极稳妥的、操作性强的教育部门人事改革计划、负”声紧、村企为零、收费过低等情况下,学校只能是停滞不前或债台高筑。正常的办公开支难以保证,改善办学条件只能四处“化缘”,碰碰运气;…     

加强“龙头”建设 提高管理水平

校长对于一所学校来说,就是"龙头"。农村小学办得如何,取决于"龙头"的管理水平的高低。换句话说,抓好了村小校长队伍建设,便抓好了村小的管理。为此,要想管理好村小,必须在村小校长的各方面素质上下大力气,使村小能得以科学、规范、稳步的发展。     

开展情感教育提升学校品牌

只有完整教育才能造就完整人才。长期以来，教育往往重视学生智能的开发，而不注重学生情感的发展。如何实施完整教育，全面促进人的才智的发挥、精神的成长，是当前教育改革的重要命题，其中科学地加强情感教育是一项重要而行之有效的策略。     

构建中层干部队伍建设的校本机制

在学校发展中,中层干部的作用是不言自明的。现在,与校长竞争上岗机制相配套的措施之一,就是将中层干部的任用权下放到学校。在此情况下,校长如果对中层干部只管任命,不管培养,那么,大多数中层干部就会沦为事务主义者,以完成校长、上级的指令为己任,无法创造性地开展工作。这样     

浅谈示范学校校长的角色

农村小学示范校建设 ,是新形势下的新课题。随着普九的完成 ,时代进入 2 1世纪 ,科学技术的飞速发展 ,对教育提出了更高的要求 ,又特别是西部大开发 ,要追赶式、跨越式发展 ,更是需要以示范校带动农村学校大面积的教学质量的提高 ,这是基础教育改革的方向。这里就农村小学示范校建设 ,校长的角色谈点粗浅看法。一、示范学校校长要有新的理念教育界有句俗话 :“一个好校长就是一所好学校。”决定治校绩效的诸多要素中最重要的是校长有明确的教育理念。教育理念是包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向 ,是源于对教育现实的理性思考和自觉…     

强化校长自身基本内涵素质 促使学校管理工作富有成效

随着《小学管理规程》的强化实施，在管理上发生了由粗放型管理向规范化管理的转变。由人治向法治的转变。作为一位校长，能否在学校工作的复杂性、紧迫性和忙碌的环境里适应转变，有条不紊地开展工作而富有成效，首先要认真学习邓小平教育理论，第二要有构筑艰苦创业精神，第三会正确处理领导与教学主导群体关系，第四要强化学习主体群体的组织能力．校长只有强化以上基本内涵素质才能促使学校管理工作富有成效。     

浅谈农村小学校长管理方法

我国农村小学分布面广,各方面条件相对落后。学校发展较缓慢,学校管理工作也自然而然落后于城镇,要较快的促进农村小学的发展,校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。因而农村各级各类学校校长都要不断研究和探讨管理学校的方法,才能提高农村学校的教学质量和办学水平。下面就工作中的点滴体会谈一谈,与同行共同斟酌,以期斧正。     

带领乡村教育走进一片新天地

短暂20年间，我做过匠人，做过生意人，当过代课教师、民办教师，后来转为公办教师，成为一所乡村小学的校长。这期间，我曾被评为全国劳动模范、特级教师，荣获香港柏宁顿孺子牛金球奖，被贵州省委、省人民政府授予“省管专家”称号。我所在的乡村小学主持承担了国家教育部“九五”、“十五”国家“特级教师专设课题”和“规划课题”。多年来，一直有一个信念在鼓舞着祝努力带领乡村教育走进一片新天地。     

贫困山区农村小学学校管理初探

我校地处巴山腹心地带 ,辖 1 0个教学村小 ,1 7个教学点 ,在校学生 2 4 0 0余人 ,81个教学班。由于党、政、工戮力同心 ,齐抓共管 ,学校工作成绩裴然 ,近三年内荣获众多荣誉 :“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省二级档案管理先进集体”、“巴中市实施《国家体育锻炼标准施行办法》先进集体”、“巴中地区校风示范学校”、“现代教育技术示范学校”等 ,被中共平昌县委、县政府授予“文明单位”、“先进学校”称号。当然成绩只能说明过去怎样 ,已成为历史 ,在实施西部大开发的今天 ,我们学校普通中小学管理该如何抓 ,笔者谈点探索意…     

直面新课改

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等各方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。如何参与到此项工作中，是我们面临的艰巨任务。我们学校有着较强的特殊性，师资队伍年龄偏大，在9位一线教师中，50岁以上的是6位。在硬件设施方面，也较落后，很多学生     

校长需要“私交”

“私交”看起来是跟工作扯不上关系的，其实不然，它完全可以成为一种管理策略。你看看美国总统布什——这个世界上最强大国家的元首尚要靠私交来发展美国与其他国家的关系，处理重大国际问题。作为农村小学校长，是不是也可以通过私交来打理学校     

要威严，还是要威信——一则新任校长管理案例引发的思考

去年9月，我接到中心校调令，到一所村小任校长，紧张而又忙碌的报名工作结束以后，就面临着排课这一难题(因该校在去年的全镇期末统测中所有科目成绩均排在全镇后6名，老师一大部分都已年过半百，教学方法严重滞后)。我召开校委会反复研究课程怎么安排才能达到最优化。杨老师是他们当中惟一的大专毕业生，凭能力完全可以胜任五年级语文教学，但是任课安排一公布后，矛盾就来了：杨老师执意不教五年级语文，而且指名要教二年级语文(我校教师较少，一、二年级必须包班)。     

小学校长,你的艰辛有谁知

人员紧缺 分身之术 专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊!     

学校中层干部队伍建设：变“伯乐相马”为“赛场赛马”

浙江省诸暨市实验小学2000年成为全市首个一校两区的学校，次年发展为一校三区。因此，搞好一校多区的管理始终是学校行政领导施政的头等大事，是学校发展的重中之重。一校多区产生了更多的管理干部，各校区的中层干部是校领导的左膀右臂，在学校管理中起到了承上启下的作用，是学校发展进程中极其重要的中坚管理力量。