第二届“大学计算机课程报告论坛” 论坛主题 信息化进程中的计算机课程教学改革与建设

由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校计算机学科有关教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会和高等教育出版社共同主办、南京大学承办的第二届“大学计算机课程报告论坛”,于     

高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革

文章首先对汽车电工与电子基础课程进行了概述,然后对汽车电工与电子基础课程学情及教学目标与重难点进行了分析,接着提出了高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革策略,最后对高职院校汽车电工与电子基础课程教学改革进行了反思.     

第二届大学物理课程报告论坛

2006年10月21日-22日合肥·中国科学技术大学主题：信息时代大学物理教学的建设与发展专题：信息时代的物理学与物理教学物理学教学内容与课程体系的改革与发展物理学优质教学资源的建设与共享继以“当代物理学进展与大学物理教学”为主题的首届大学物理课程报告论坛于2005年10月22-24日在南京成功举办后,第二届大学物理课程报告论坛于2006年10月21-22日在合肥成功召开。本届论坛由中国科学技术大学承办,主题为“信息时代大学物理教学的建设与发展”。赵忠贤院士、母国光院士、赵光达院士、侯建国院士、万元熙研究员等著名物理学家出席本届论坛并作了精彩的报告,来自全国27个省、自治区、直辖市的近500位高校物理教师欢聚一堂,共同见证了这一物理教学界的盛事。     

第二届高校生命科学基础课程报告论坛在天津举办

由高等教育出版社发起,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会及有关高校共同举办的第二届     

电工电子实习课程教学改革与研究

电工电子实习是电工电子教学过程的一个重要环节,是建立学生对电工电子课感性认识、巩固所学理论知识、培养所学专业技能和实际工作能力的重要途径,为此我校电工电子实验中心对工科专业统一开设了"电工电子实习"这门课程.本文主要对电工电子实习的教学手段、教学内容、教学管理的改革作深入的研究和探讨.     

电工电子实验课程教学改革与实践

电工电子实验课程是工科院校重点课程。实验教师应不断提高业务能力．增强综合知识的应用能力,提高电工电子实验教学水平,调动学生学习的积极性和主动性,提高他们的动手能力,培养高质量的创新型人才。     

深化电工电子基础课程教学改革提升学生实践创新能力

本文介绍了南京航空航天大学在构建综合性、一体化的电工电子基础课程体系,创新实践教学模式,推进研究性教学,实施多元化学生考评体系等方面的探索和实践.     

第二届力学课程报告论坛成功举办

由高等教育出版社发起并独家资助,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校力学学科教学指导委员会、中国力学学会教育工作委员会、高等教育出版社及有关高校共同主办的第二届"力学课程报告论坛"于2007年12月14日在广州暨南大学隆重召开.     

浅议电工电子实习课程教学改革

电工电子实习是电工电子教学过程的一个重要环节,是建立学生对电工电子课感性认识、巩固所学理论知识、培养所学专业技能和实际工作能力的重要途径。因此,深入探讨电工电子实习教学的内在规律,改革电工电子实习教学的传统模式,提高电工电子实习教学质量十分重要。     

首届“电工电子课程报告论坛”在西安举行

[本刊讯]首届“电工电子课程报告论坛”是由高等教育出版社首提倡议,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、高等教育出版社及有关高校共同发起设立的基础课程系列报告论坛的组成部分。论坛于2005年11月11—13日在西安子科技大学举行,旨在为全国高校电工电子基础课程教师提供一个长期、稳定的教学研讨和交流平台,围绕课程建设和改革的热点问题和核心问题组织开展广泛交流和深入探讨。首届“电工电子课程报告论坛”的主题是“电气信息学科发展与电工电子课程建设”。论坛邀请了国内外著名专家、…     

首届“大学环境类课程告论坛”精彩瞬间 本届论坛主题:环境学科的发展与大学环境类课程教学改革

2006年11月25-26日,由高等教育出版社发起并独家资助,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校环境科学与工程教学指导委员会、高等教育出版社共同主办的首届     

第二届大学计算机课程报告论坛成功举办

由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校计算机学科有关教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会和高等教育出版社共同主办、南京大学承办的第二届大学计算机课程报告论坛,于2006年11月18—20日在南京隆重举行。来自全国29个省、市、自治区400多所高校的近800位计算机专家和教师齐聚一堂,共享盛会。本届论坛主题是“信息化进程中的计算机课程教学改革与建设”。论坛组委会主任、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主任、北京航空航天大学校长李未院士,南京大学潘毅副校长,高等教育出版社张增…     

基于电工考证的高职电工基础课程教学改革

本课程采用基于职业技能考证的项目导入、任务驱动教学模式,实践教学是本课程的核心,实践教学形式丰富多样,按照不同的教学内容和学生对象,采用多种教学方法,充分利用现代信息技术手段开展教学,因材施教。     

中等职业学校电工基础课程教学改革管见

一、重新审视课程的性质,明确课程设置目的 电工基础课程是中等职业学校机械类专业必须开设的一门重要专业基础课程,是电类专业学生首先接触的专业课程,也是理论性和实践性强的课程.它在电类专业整个教学过程中起着承前启后的作用,具有信息量大、理论性和实践性强的特点.众所周知,由于电能便于转换、输送、分配、控制及实现自动化,它在国民经济和人民生活的各领域中,得到越来越广泛的应用.当今技术已发展到机电一体化的阶段,那种懂机不懂电即可适应工作的年代已成为过去,绝大多数机械都以电为动力,因此,电工基础课程对机械类专业学生尤为重要.它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础.同时,作为一门专业基础课程,电工基础有助于培养学生的一般能力和专业基础素质.     

大学基础课程报告论坛

为了有力推动我国高等学校基础课程建设和教学改革、切实提高课程教学质量，高等教育出版社发起并联合全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、学术团体和高校共同设立“大学基础课程报告论坛”。大学基础课程报告论坛由大学数学课程、大学物理课程、大学化学课程、大学计算机基础课程、生命科学基础课程、电工电子基础课程、机械基础课程、力学基础课程等报告论坛组成，每年举办一次。 大学基础课程各报告论坛面向全国高校相关基础课程广大教师，由各论坛组委会在广泛、深入了解基础课程教师开展课程建设、提高教学质量的实际需求中，确定论坛主题，并由各论坛组委会秘书处单位高等教育出版社围绕论坛主题委托有关高校筹备论坛，为全国高校广大教师打造课程建设、交流、研讨的公共平台。各基础课程报告论坛均由高等教育出版社提供独家资助，且每年出版相应课程报告论坛文集，赠送全国高校相关课程教师。 首届大学物理、大学数学、电工电子、大学计算机基础课程报告论坛分别于10月22日、11月5日、11月12日、11月19日由东南大学、同济大学、西安电子科技大学、西安交通大学举办，反响强烈。     

计算机基础课程教学改革与创新

教学改革与创新是我国教育改革进程中面临的一项重要任务。计算机基础教学是职业教育中不可或缺的一部分。如何提高教学质量,如何真正发挥教师的主导作用已成为迫切需要解决的问题。本文结合计算机基础教学,围绕教学目标,教学情境,教学策略等环节进行了深入分析和研究。     

第四届电子电气课程报告论坛 中外电子电气课程教学内容与教学方法比较

2008年11月28-30日西安·西安交通大学2008年11月28-30日,第四届电子电气课程报告论坛在陕西省西安市陕西宾馆隆重召开。为使教师站在更高的角度和以国际化的视野进一步探讨与深化课程教学改革.组委会特邀请     

第二届大学数学课程报告论坛

为了进一步深化高等教育教学改革,提高基础课程教学质量,第二届大学数学课程报告论坛在湖北武汉东方大酒店隆重举行。在首届论坛研讨“现代数学发展与大学数学教学改革”的基础上,本届论坛关注大学数学课程教学内容改革这一热点问题,来自全国26个省(市)、自治区近400所高校的600余位数学专家和教师齐聚江城,共飨盛会。本届论坛由全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会、中国数学会教育工作委员会、全国高等学校教学研究会数学学科委员会、高等教育出版社及有关高校共同主办,武汉大学承办。两天的大会报告、分…     

第二届中国基础教育改革与优秀创新人才培养高端论坛在京举行

<正>2014年第二届中国基础教育改革与优秀创新人才培养高端论坛在北京大学举行。来自20多个省、市、自治区的400余名教育界代表参加。高端论坛旨在贯彻落实十八届三中全会的精神,探索我国中小学在教育评价、人才选拔及考试制度改革的新途径,为培养和选拔、评价优秀创新人才构建了研究与实