“靖难之役”对专制主义中央集权的影响

＂靖难之役＂,是明初历史上大事记,也是明朝加强中央集权获得显著成效的历史时期。＂靖难之役＂实际上一场叔侄争夺皇位站,胜负,早已显得不那么重要了,但是战争的契机使得明朝的专制主义中央集权达到了历史上的鼎盛时期。     

“靖难之役”对专制主义中央集权的影响

"靖难之役",是明初历史上大事记,也是明朝加强中央集权获得显著成效的历史时期。"靖难之役"实际上一场叔侄争夺皇位站,胜负,早已显得不那么重要了,但是战争的契机使得明朝的专制主义中央集权达到了历史上的鼎盛时期。     

河北“被举报县委书记”高升保定副市长

就在网上公开热议"阜平县委书记挪用扶贫款发展经济遭举报"的时候,河北省保定市正在召开十三届人大一次会议.     

“副刊留客”靠特色——浅谈《保定晚报》副刊的地方特色

报界有这样一句话:"新闻招客,副刊留客",副刊的作用由此可见。然而,在副刊表面上红红火火的背后,许多副刊却存在着面孔雷同的问题。因此,如何突出副刊的特色,彰显副刊的魅力,已成为能否办好副刊的一个重要课题。笔者从事副刊编辑工作多年,感觉到要想办好副刊必须要在地方特色上下工夫,尤其是地市级报纸的副刊更应该强化自己的地方特色,突出本地副刊的个性和特色,从而吸引更多读者。     

“探究学习”在物理教学中的应用

本文从探究学习的特点、教学中要通过把握过程而获得物理知识、提倡科学探究、注重学用结合四个方面,简要分析了“探究学习”在物理教学中的应用。     

媒体的责任催生“油条哥”——《保定晚报》是这样践行“走、转、改”的

保定"油条哥"刘洪安火了,连获"保定好人"、"河北省时代楷模""、中国好人"等荣誉称号,成为草根创业的传奇。《保定晚报》作为这一新闻的首发媒体,在催生催火"油条哥"的系列报道中,始终把社会责任放在第一位,让刘洪安"己所不欲,勿施于人"的经营理念迅速在保定全市、河北全省乃至全国的餐饮行业内得以推广。     

关于广电新闻“走转改”的探究

为有效提高新闻报道的真实性,中宣部提出了"走基层、转作风、改文风"的走转改活动,本文主要针对我国走转改活动开展的进程进行了简要的分析,简单介绍了走转改活动的本质,并提出几点有效提高走转改质量的方法。     

中国古代贵族体育运动“驭车”探究

车轮的发明,加速人类迈入文明社会步伐。马车最早出现在封建社会初期,是战争的主要工具,士兵在奔驰的马车上挥戈与敌手相斗,成百上千的战车成为当时左右战争胜局的关键。     

“自主、合作、探究”教学理念的实践与思考

课程改革要求教师要将课堂还原给学生,要呈现出一种教师为主导,学生为主体的教学状态,这也对教师的教学方式提出了新要求。为了适应新课标的要求,教师要尝试“自主、合作、探究”的教学方式,要转变过去的灌输式教学方法才能真正提高学生的学习效率。     

计算机教学“引导探究法”模式的探索

计算机教学近年来得到了蓬勃发展，从小学的信息技术课到大学的计算机专业教学，无一不体现出计算机在人们学习、工作、生活中的重要性。本文针对传统的教学模式无法适应未来社会对人才发展的需要，提出了计算机教学“引导探究法”模式的构建。本文对计算机技术教学“引导探究法”的目的要求、原则、实施环节等进行了阐述与思考。     

新闻栏目要素的“本位”探究

电视新闻和电视栏目的本位,顾名思义是指其中的位于根本位置的要素,是最关键最基本最中心的部分,被赋予最重要的属性。因此,把握电视新     

“探究-发现-创造”教学模式与文献检索与利用课

传统教学模式主要是讲解--接受模式,与现代教育目标不适应.本文从建构主义的基本思想出发,提出了文献检索与利用课"探究-发现-创造"教学模式,阐述了"探究-发现-创造"教学模式的建构流程,并举例说明了其在具体教学工作中的实际应用价值.     

“博客”写作热的原因探究

一 博客写作之所以能够在短短的几年之内便在我国迅速盛行起来,成为众多网络青年的“挚爱”,其主要的原因：一方面是互联网技术的普及和青年一代行为方式的改变为博客写作的盛行提供了基础,另一方面是青年一代的社会心理和文化心理的需求加速了博客写作的迅猛发展。     

生物科学探究活动中“度”的把握

生物课程标准中一个重要理念就是倡导探究性学习．设计并组织好科学探究活动．是生物教师贯彻和落实这一新课程理念的关键。在实际教学中．我觉得要完成这一目标．把握好几个“度”是十分重要的。“度”的基本含义是程度、限度。能否把握好它,不仅关系到课程标准的真正落实．而且也影响学生参与探究活动的主动性和积极性。     

融媒时代“主力军”占领“主阵地”深度报道策略探究

面对新时代新形势新任务,习近平总书记反复强调,“宣传思想工作是做人的工作,人在哪儿,阵地就在哪。”“互联网已成为舆论斗争的主阵地。”“主力军要挺进主阵地。”在当今“信息无处不在、无所不及、无人不用”的网络时代,主流媒体就是党委、政府的“喉舌”,就是社会宣传工作的主力军。习近平总书记的重要讲话和批示精神为我们指明了前进的方向,提供了根本的遵循。加强深度报道,是网络舆论复杂环境赋予“主力军”的时代使命。     

新课标背景下民族地区小学语文中的“合作探究”式教学刍议

新课标的春风吹拂着青山秀水,改革的阳光温暖着民族地区师生的身体心灵。于是教学观念发生了深刻的变化,教师的“满堂灌”变成了学生的“自主学”。语文教学也不例外,在小学语文教学中纷纷把自主、合作、探究式学习引入语文课堂和各种形式的语文教学活动中,让学生通过质疑、求证、交流、体验,努力寻求对文本的理解和对自我的理解,培养学生的发现、创造精神和语文素养的自我建构能力。语文课堂探究式教学,遵循了母语习得规律,体现了语文工具性和人文性相结合的特点。     

从“外部”出发——论柄谷行人《探究Ⅰ》

日本思想家柄谷行人的“探究”系列文章,标志着其思想的一次重要的“态度变更”。以批评家身份亮相以来,柄谷实践了广泛的文学批评;但所有这些工作的基本出发点,都是试图从某个系统的“内部”出发对其展开批判。与之相对,《探究Ⅰ》以“外部”为出发点,很大程度上改变了其整体的思想样貌乃至行文风格。     

浅谈初中化学实验中的“问题”设计与科学探究

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,在以“自主”“探究”为特征的新课程教学模式下,科学探究不仅是科学家研究物质的重要方法,也是我们学习化学有效的学习方式。在科学探究的步骤中,化学实验是中心环节,通过实验才能启迪学生的思维,才能有所发现,有所创新。怎样才能启迪学生的思维,提高学生的科学探究能力,笔者认为在化学实验中,教师如何创造性的设计运用“问题”则成了关键。     

树立新的课堂教学观,“探究学习法”进课堂

从近年中考改革来看．注重对考生能力和素质的考查,从这个形趋势来看．利用“探究法”组织教学是很必要的了。课堂教学是教育教学的主渠道．是学校教育的主要组成部分。我让“探究法”进课堂：把课堂还给学生,变课堂为学堂,启发学生探究、内化。     

让学生观众成为“小小研究生”——以北京自然博物馆科学探究暑期班为例

把“科学家以科研为目的的探究”转化为“学生以学习为目的的探究”,是自然科学类博物馆依托展厅资源开展探究式教育活动的重要指导思想和发展方向。本文以“小小研究生”科学探究暑期班为例,介绍北京自然博物馆依托水生生物馆的活体展品这一独特资源开展活动的具体实施方法,对设计初衷和理念、学情及应对策略、探究自主程度、效果评估等方面进行了分析,为相关活动的研发提供启示和借鉴。