农民工职业技能培训中的法律常识教育探索

分析当前农民工法律意识薄弱的原因，指出在农民工职业技能培训中开展法律常识教育的作用，探索在农民工职业技能培训中进行法律常识教育的策略。     

初中思想品德课实施案例教学的实践

<正>初中思想品德课有三大教学内容,青少年的心理教育、法律常识教育和社会主义建设常识教育。进行法律常识教育,是初二思想品德课的教学目标之一,但由于法律常识的教学内容具有很强的实践性和社会性,用常规的教学方法,很难收到良好的教学效果。在法律常识的教学中,把教学内容和社会实际联系起来,有利于学生理解和掌握理论知识。一、根据教学内容选择教学案例在法律常识教学中选择的案例一定要保证其真实性和教育性,要根据教学内容的需要,坚持案例为教学     

法律常识课的规范性特点

为了适应新形势下高职高专学生学习法律知识的需要，加大高职高专法治教育的力度，教育部增设了对学生进行法律常识教育的课程。虽然各校所用教材不同，但都是以宪法为中心，以国家与法律、公民与法律两大板块为重点的法律常识贯穿教材始终。而如何深入理解和认识该门课程的教学目标和特点，把握该课程教学原则，不断改进备课及教学方法，     

在小学生中怎样开展法制教育?

开展普及法律常识教育，是学校教育的重要组成部分，也是社会主义法制建设的一项重要内容。     

我是怎样教《做一个守法的好少年》的

党的十二大提出:要用五年左右的时间向全体公民基本普及法律常识。要实现这一目标必须从小抓起,小学的思品课则是向学生进行法律常识启蒙教育的重要途径之一。下面我谈谈教学五年级思想品德课《做一个守法的好少年》一课的点滴体会。一、教师本身要努力学习法律常识,增强法制观念。     

在格局与细节的统一中提升学生的法治意识——以“认真对待权利和义务”为例

未来社会需要具有良好的法治意识的公民。在高中思想政治课教学中提升学生的法治意识,增强学生的法治观念,是不容忽视的重点和难点。在课堂中开展法律常识教学,能够架起一座连接学生生活与法律世界的桥梁。在法律常识教学中,课堂传授应更重知识还是更重能力与价值观?案例选择应更加生活化还是更加故事化?学生主体与教师主导的任务分别是什么?这些问题的探索有助于提升法律常识课堂教学的有效性。为此,冯黎敏老师结合自身教学实践,巧妙构思,将法律常识的教学要素进行基本区分,提出不舍细节、更重格局的观点,在格局与细节的统一中提升法律常识教学的适切性和有效性,从而让学生真切感受到法治的力量。     

自主性学习在思品课中的实施

初二年思想品德课主要是对学生进行法律常识的教育。《法律常识》新教材结构清晰、体例简明、可读性强。课后还设有大量的探究与实践的练习和活动。这对学生自主学习兴趣和能力的培养,     

“四步”学好法律常识

初中思想品德课中法律常识内容较多、涉及面广、实践性强。许多学生在学习的时候感到困难,觉得枯燥无味,没有兴趣,学习效果也不佳。但是它在教学目标中却占有很高的地位,可以帮助学生知法、守法,成长为合法好公民。学好法律常识要做到下面四点。一、改变课前预习方法1.自主预习法官在裁判中,律师在处理案件中,学者在分析案例中,如果出现失误,往往源于没有掌握好这套概念体系或者发生了概念混淆。因此,学习法律的方法,在于完整的概念体系一定要记牢。特别对于刚学法律常识的初中生而言,更要努力记住法律常识中的概念。     

要重视法律常识的入门教学

在现行的聋校《思想政治课》教学体系中,初二、初三为法律常识教学.根据聋生的生理局限及心理特点,重视法律常识的入门教学,及时抓住学习法律的关键时刻是非常必要的.     

浅谈案例与相关法律在思品课教学中的运用

法律常识在初中思品课中占有一定的比重.尤其在八年级下册几乎都是法律课.这些课对于学生学习法律常识,增强法律意识、维权意识,维护法律尊严,维护社会公平正义都有积极的作用.     

浅谈高中思想政治教学中的法律常识教育

当今社会是一个法制的社会,具备一定的法律常识是高等院校学生必备的基本素质.在高中的思想政治教学过程中,有关基本法律常识这部分的内容占据的篇幅不是很大,因此许多教师对于这部分的教育没有给予足够的重视,这就导致了我们很多高分数的人才不具备基本的法律常识,间接地导致了很多大学生在毕业之后对于就业陷阱以及一些简单的就业纠纷显得束手无策.     

以案说法 以事明理——案例教学法在《生活中的法律常识》中的应用

<正>《生活中的法律常识》教学中存在着多种矛盾:如何提高法律常识教学的实效性?如何提升学生运用法律知识分析和解决问题的思维能力?如何通过法律常识的教学培养学生的核心素养?以案说法,以事明理,通过具体的法律案例或实践提出问题,让学生进行讨论和思考,不仅可以使法律条文变得更加生动具体,而且有助于活化教材,改革传统的概念教学,使生活逻辑和理论逻辑更好地融合,从而提高学生解决     

浅析增强当代大学生法律意识的意义

站在我国社会主义法制建设的角度来看，“依法治国，建设社会主义法治国家”已写进宪法。法治国家的理论正逐渐形成体系。学校是我国普及法律常识的重要阵地，全国人大常委会于1985年11月22日通过了《关于在公民中基本普及法律常识的决议》，要求大、中、小学和其他各类学校都要设置法制教育的课程并纳入教学计划，向广大在校大学生宣传、灌输法律知识，强化法律意识。虽然，对法律的重要性问题人们早已达成共识，但在现实生活中。在涉及到个人利益时，许多人不是以法律规范调整自己的行为，而是采取规避法律的手段，存在着明显的法律意识缺失。     

学校法制教育之我见

法制教育实际是指法律常识教育，作为中学政治思想教育的组成部分，目前，无论在教育目标、教育内容还是方法上都存在一些问题，这些问题的存在，又都是教育观念上偏离了法律精神所造成的。照此下去，要真正使下一代健康成长，造就适应现代社会要求的劳动者和管理者是不可想象的。这些问题主要包括： 　　一、重法律知识传授，轻法律意识培养 　　在中学开设法律常识课，是以掌握法律知识为目标，还是以增强学生法律意识为目标 ?中学思想政治课课程标准说：“帮助学生初步形成适应现代社会生活中所必需的法律意识。自觉遵守宪法和法律，依法…     

法制教育要从青少年抓起

法制教育要从青少年抓起盐池三中马春丽党的十四届六中全会决议指出：“社会主义法制体现人民的意志,要在全体人民中进行遵守宪法和法律的教育,普及法律常识,增强民主法制观念。”在１０年普法的基础上,我国自１９９６年开始全面推行普及法律常识的第三个五年规划。这...     

《法律常识》课易用比较法讲清概念

在教学过程中，发现有些学生对《法律常识》中的一些概念一知半解，往往把两个既有联系又有区别的概念混为一谈。针对这种情况，我采用比较法进行讲解，使学生加深了对概念的内涵和外延的理解，效果较好。     

学习《法律常识教学大纲》(征求意见稿)的体会

在中学开设法律常识课,这是第一次,有许多问题需要研究。下面谈谈我学习《法律常识教学大纲》(征求意见稿)的初步体会。一、明确对青少年进行法律常识教育的重要性和迫切性。社会主义法律是工人阶级和广大人民意志的体现,是为维护社会主义经济基础和人民民主专政,为维护工人阶级和广大人民的利益服务的。为了进行社会主义现代化建设,必须发扬社会主义民主,健全社会主义法制,充分调动全国人民的积极性和创造性。青少年是祖国四化建设的后备军,学点法律常识,对他们将来参加四化建设和进一步学习,都是很有意义的。     

让思想品德课动起来

1 搞好课前收集,让学生课前动起来 初二思想政治主要内容是法律常识,法律常识只有通过与具体案例结合,学生才学得有趣,学得灵活,印象深刻.课前可让学生围绕一个主题搜集信息,可通过查看报刊、杂志、访问、调查、上网,观看电视专题等手段进行.     

浅谈对初中生加强法律常识教育

一、初中生为什么要学习法律常识 为什么要对初中生进行法律常识的教育呢？初中思想品德的课程标准明确指出,初中思想品德课要对学生进行心理健康教育、法制教育、道德品质教育和国情教育。2011年下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求：加强公民意识教育,树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。     

略论法律常识教学

提高广大青少年的法律素质,认真宣传、切实贯彻落实江泽民同志在党的十五大报告中提出的“依法治国”方针,是对初二年级学生进行法律常识教育的重要目标。如何上好法律常识课,实现教学目标,是摆在我们中学政治教师面前的新课题。现结合对课题的学习和近几年教法律常识的经验,略谈本人的一些看法和具体做法。