现代大学生学习英语的困惑及对策

在经济全球化的年代,英语逐渐成为世界通用语言,学习英语的热潮迅速漫延到世界各地。国内各高校都非常重视英语教育,大多数高校纷纷开设了英语专业,非专业学生也需要学习两年大学英语。但是,目前大学生在学习英语方面不断涌现出各种各样的困难和问题。本文通过对本校学生情况的了解和网络调查进行了不完全统计,从学习能力、学习动机、学习兴趣和对英语的认识四个方面进行了深入分析,学生普遍存在学习英语比较困难、学习英语只是为了完成学分和工作需要、学习兴趣不够浓厚、学习英语的作用不大等问题,这都是目前高校英语教育亟待解决的重大问题。文中从国家、高校、教师、学生四个层面提出了相应对策,预期效果能够从根本上解决大学生英语学习的问题,有效提高高校英语教学质量,培养更为高标准的当代大学生。     

中职生英语学习厌倦情绪归因与对策

中职学校学生英语基础薄弱,学习兴趣不高,学习效率低,厌学情绪严重,如何改变中等职业学生英语厌学的现状呢.作者作为一名中职学校英语教师,在认真归因的情况下,对改变中职学校学生英语学习现状做了有益的尝试.     

技校生英语学习的心理困惑及对策

本文就当前技校生学习英语存在的心理困惑与技工学校英语教学中存在的问题进行了分析,并结合自身的教学实践,提出提高技工学校英语教学效果的设想,以增进技校生自主学习英语的能力,增强技校毕业生的就业竞争力。     

中职英语写作教学中师生的困惑及应对策略

本文通过对中职英写作教学过程中师生所感到的困惑的分析,提出解决困惑的策略和方法,帮助学生克服写作畏惧心理,培养学生的写作兴趣,提高学生的独立英语写作能力。     

中职生英语学习现状调查分析与对策

为了充分了解中职学生的英语学习现状,笔者在广西水产畜牧学校开展无记名问卷调查。在分析调查结果的基础上,提出相应对策,以进一步优化英语课堂教学,帮助中职学生解决在英语学习中遇到的问题。一、调查结果与分析本次调查采用自行设计问卷,内容涉及学习兴趣、学习习惯、自主学习能力等方面,随机抽取广西水产畜牧学校2012     

高职大学生英语自主学习的困惑与对策探析

自主学习是大学英语学习中备受构题.本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策.     

关于中职生英语学习现状的几点思考

职业教育承担着为社会培养有文化、有素养的专业技术型人才的重任。与普通教育相比,进入中职学校学习的学生文化基础、学习能力、思想认识普遍偏低,这给中职英语教学带来了困难。文章就中职学校学生英语学习心理现状进行分析,并针对相关问题提出几点解决方案。     

浅谈农村小学英语学习的困惑与对策

如今英语已经是小学阶段重要的学科,但是对于农村的孩子来说,学习英语是非常困难的。农村小学英语教学存在课堂气氛沉闷、小学生的英语整体水平能力不高、口语能力欠佳、英语老师备课素质有待提高等问题,而这些问题需要教师们的共同努力与探讨。     

中职生英语学习存在的问题及对策

一、中职生英语学习存在的主要问题 1．英语基础薄弱,学习困难重重。中职学生英语基础普遍较薄弱,相当多的学生对英语单词的读、写有困难,语法掌握得不扎实,学习困难大,听课如同听天书,感到英语是一道“逾越不过的高山”,短期的努力看不到明显的进步。     

中职生英语自主学习能力的培养

本文针对现在中职生自主学习能力低下的情况,根据布鲁纳的学习理论,强调在教师引导下培养学生的英语自主学习能力,并对教师提出转变观念和教学模式,利用合理的教学任务引导学生自主学习的新要求.     

初中新生英语学习中的常见困惑及解决对策

初中新生在英语学习中,经常会遇到方方面面的困惑。本文从新生的心理状态变化入手,立足于分析初中新生英语学习中面临的常见困惑,并提出了初中新生学习困惑的相应解决对策。     

高中生英语学习困惑的原因与对策

本文主要分析了高中生英语学习困惑的原因,并提出了如何使学生成功地以初中英语学习过渡到高中英语学习的对策。     

英语学习的情感障碍成因和对策

英语学习的成功取决于多种因素，其中情感因素尤为重要。本文主要就影响学生学习英语的情感因素作分析，并提出如何减少及消除学生学习英语的心理障碍的对策。     

激发中职生英语学习兴趣的教学策略

中职学校生源复杂,学生英语基础普遍较差,知识结构层次不一,大部分学生对英语学习不感兴趣.在教学中,教师要针对学生的英语现状,讲究教学策略,力求教学模式和方法改革,采用分层教学、多媒体教学和情境教学等措施,不断激发学生的英语学习兴趣,使学生自觉投入到英语学习中去,从而取得事半功倍的教学效果.     

浅谈农村中小学生英语学习的困惑分析及对策

英语在农村中小学开设这些年中取得了显著的效果,但是也不乏存在着许多问题,尤其是农村中小学学校,总有一部分学生在英语学习中存在着疑惑,主要表现在学习英语时缺乏自信心、形成坏的学习习惯等。导致这种疑惑的原因,主要来自家庭原因、教师因素及自身原因。本文结合本人平时的教学经验从以下几个方面谈一些粗浅的认识。     

实施英语教改的困惑与策略

随着新课标的不断深入和教学改革的不断深化,教师担负着改革的使命,是改革的关键。本文着眼于新课改中的困惑,提出了相应的教改策略。     

中职生英语学习中的个性差异

讨论中职学生英语学习的个性差异因素对语言学习的影响以及在调查分析这些因素时应考虑的问题。     

中职生英语学习能力的培养探析

本文就中职学校学生英语学习能力所面临的问题进行较为深入的分析,对学生英语学习能力不高的原因进行了深层次的剖析,提出了有效提高英语学习能力的应对策略。     

中职生英语学习动机对学习行为影响的研究

学习动机一直以来都是教育心理学领域中备受关注的重要课题,学生的学习动机对其学习行为和学习效果发挥着十分重要的定向和内驱力作用。现阶段的中职英语教学中,中职生缺乏英语学习的内在动力,影响了素质教育目标的实现,因此如何通过激发学生学习动机提高其学业水平;如何在教学设计中融入动机设计,提高可操作性等,成为中职教育工作者研究的热点。     

情感因素对英语学习的影响

情感教育对学生学习和健康成长有着巨大作用,并对语言学习起着至关重要的作用。本文先探讨情感自身的内涵和在英语教学中所需的情感心理,以及英语学习者的情感因素,最后提出结论如何实施情感英语教育策略。