做大做强的秘诀——武汉第一职教中心办学特色撷英

创立于1982年的武汉市第一职教中心,1990年被省教委评定为“省级重点职业高中”,1996年被国家教委批准为首批“国家级重点职业高中”。1999年12月,省教委专家组对该校进行评估验收时,称赞它是“湖北职业教育的领头雁、带头羊”。2001年,学校经省教育厅批准,成立了武汉市教育局所属唯一的一所英语、计算机网络技术“双特色”学校。 近年来,该校生源连年爆满。2001年,学校招生600人,超额完成当年招生计划;2002年,学校计划招收600人,实际有700多名新生就读该校;2003     

做大做强县级职教中心 为建设社会主义新农村贡献力量

本刊记者从省教育厅获悉，2005年辽宁省标准化职教中心评估认定工作于本月18日开始，分为三个评估小组同时进行，历时10天左右。在这次的评估认定活动中，办学指导思想、学校内涵建设被着重强调。     

出特色 出品牌 做大做强职教中心

西安市溜桥区职业教育中心 是一所集中等职业教育，职业技能培训为一体的综合性，多功能的省级重点中等职业学校，占地面积53亩，建筑面积约2万多平方米，在校学生2000余人。学校现有教职工130人，其中本科以上学历教师70人，校领导班子团结务实，勇于开拓，富有朝气与活力，平均年龄35岁。     

我省职业教育的一面旗帜——张家口职教中心特色办学纪实

塞外山城张家口。郁郁苍苍的西太平山脚下。张家口市职教中心依山而建，便多了一分清幽，多了一分宁静。校园内，校门口的“团结、勤奋、求实、创新”的八字校训分外醒目，高标准的“实训楼”正在建设中。学生们走过身边，都会礼貌地向你问好……在这所学校里，你能处处感受到一种生机和活力，一种向上的朝气。     

创建中提升——中山市第一中学的办学特色

中山市第一中学是一所有98年历史的老校。从上世纪末开始，为创建示范性高中，中山市委、市政府先后分两期投入1亿5千多万元建设中山一中新高中部主体建筑，近3年另拨款4千多万元搞内部设施建设。新高中部自1998年投入使用以来，逐年扩招，从28个教学班1450多名学生，扩大到目前的60个教学班3100多名在校生，相当于新办了一所高中。     

映日荷花别样红——武汉铁路职业技术学院特色办学

武汉铁路职业技术学院是一所具有50多年办学历史的学校。在多年的办学实践中。学院依托铁路行业,积极探索自身办学特色,特别是近几年,根据国家大力发展职业教育的决定,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针,深化职业教育教学改革,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,     

社会化:职业教育发展的路向--河北省南宫市职教中心办学经验及启示

以河北省南宫市职教中心的办学经验出发。阐述了社会化是职业教育发展的基本路向，即牢固树立为地方经济发展服务的办学方向；赋与自身能融入到经济社会中的完整职能；建立起与社会沟通的渠道；实现人才培养和办学模式的多样化；使专业设置和教学内容更加贴进社会需要。     

关于推进学校办学特色建设的思考

学校办学特色是学校的重要标识,也是学校核心竞争力之一。推进学校办学特色建设不能不顾学校自身特点,追赶时髦,盲目求新,应该在立足内部需求与外部环境的基础上,选好切入点。具体说,可以从借助学校人文地理环境、基于学校问题解决、继承和发扬学校办学传统、践行先进的办学理念等角度切入。     

新气象 新面貌 新天地——江苏省丹阳市职教中心职业教育的振兴之举

江苏省丹阳市职教中心，一所名副其实的中心。学校占地面积有130多亩；建筑面积有近5万平方米；教职员工近200名；在校学生2700余人；办学门类、专业设置有以机电、财会、计算机为骨干专业，以烹饪、经贸外语为特色的各类专业近20个，有电大、五年制高职、中专、职业高中、综合高中等五大类。     

立足特色办学 推动教育改革

长春一中创建于1928年,依据70多年历史积淀的文化底蕴,秉承老校优良传统,构建素质教育发展模式,树立了“人才多样化、人人能成才”的人才观。为了培养个性化、多样化人才,在教师队伍建设、教育科学研究、体育教育教学工作方面形成鲜明的办学特色,以校本培训,提升教师素质,为学生成才架桥铺路;以科研为先导,走科研兴校之路,为学生成才投石问路;以排球为传统项目,推行体育特色工程,为学生成才开辟直通车。一、办学理念创新——树立“发展”意识基础教育是科教兴国的奠基工程,21世纪知识经济的崛起,经济增长方式的转变,国家的发展和民族的振兴,…     

谈中学办学的三大目标

从北京八中的办学实践，我总结出中学办学应该确立三大目标，那就是：要培养出优秀的毕业生，造就出优秀的教师，创造出先进的办学经验和理论。     

职教之魂——记湖北省荆门市职教中心校长董家彪

1997年丹桂飘香的时节,刚过不惑之年的董家彪被市领导点将,由荆门市人民政府教育督导室副县级督学调任荆门市职教中心校长。几年来,他凭着对教育事业的无限热爱和执着追求,在困难中拼搏,在改革中创新,带领全校教职工,把学校办成了闻名遐迩的科研型学校和国家级重点职业学校,书写了人生的壮丽诗篇。以创新求发展董家彪常说:“作为校长要有深谋远虑的意图,构思清新的目的,坚定不移的决心,以给学校带来深刻而持久的变化。”他上任之初,学校正处于低谷,下岗的大潮使毕业生就业受阻,招生人数急剧下降,学校债务数百万,随时面临“垮”的危险。董家…     

立足市场经济 创建职教特色——陕西省宜川县职教中心办学纪实

陕西省宜川县职教中心创办于1982年,经过20多年的风雨历程,如今她正沐浴着壶口瀑布涌动的春潮,吮吸着黄土地山川秀美之灵气,踏着职业教育改革催征的鼓点,焕发出勃勃生机。特别是近年来,学校全面贯彻落实国务院"关于大力发展职业教育的决定"精神,以创建省级重点中等职业学校为目标,以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持"面向市场经济,培养实用人才"的办学理念,以就业为导向,以服务为宗旨,锐意改革,创新机制,探索发展。     

高职院校特色创建的类型选择

当前,“创特色,上水平”,“以特色求发展”已成为高职院校取得阶段性成果后的又一热门话题。但何谓特色,创何种特色,如何选择创建的切入点,却仍是许多高职院校普遍关注的现实问题。研究或探讨这些问题,对于高职院校进一步发展具有十分重要的实践价值。一、高职院校特色的概念综观我国学术界研究成果,高职院校特色一般可以界定为学院在长期办学过程中逐步形成的学院某一方面的或整体的最具典型意义的个性风貌。按这个定义分析,笔者认为:l.学院特色含有三个层面的释义。在微观层面上,它是指学院某一方面的独到之处;在中观层面上,是指学院某一…