学校教育、社会教育和家庭教育应统一到素质教育上来

当前,实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律。义务教育由应试教育转向素质教育,在义务教育中推行素质教育,已不单是教学业务问题,而是关系到培养人的问题,关系到我国教育全局的问题。     

发挥学生主动性推进素质教育

当前,教育改革的一个热门话题是从应试教育向素质教育转轨的问题。不可否认,我们以往的应试教育中多多少少带有素质教育的影子,但更多的是片面追求升学率,以分数的高低来衡量学生的能力,老师的教学效果,因而压抑了学生的个性、能力的发展.如何摆脱应试教育的束缚,贯彻实施素质教育,关系到整个民族素质的提高,关系到整个国家今后的前途.实行“转轨”改革的精髓就是要能够让全体学生在学习中得到生动活泼的较为全面的发展,下面结合几     

语文课堂教学有效性的检视与捍卫

回顾语文课程改革的十年历程,"课堂教学有效性"一直是聚焦点之一。毕竟,课堂教学效率不仅关系到语文教学的质量,而且关系到素质教育的实施方向,关系到学生身心的健康成长。但是,课程改革的热火朝天和理论认识的突飞猛进并不能水到渠成、顺理成章地进入实践领域,在"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎     

谈历史教学中的素质教育

目前基础教育正在由应试教育向素质教育转轨,素质教育的成功关系到民族的未来。作为奋斗在教育第一线的老师,理应在自己的教学实践中搞好素质教育。     

全面贯彻党的教育方针 积极推进素质教育 努力培养跨世纪的建设人才

中小学教育摆脱“应试教育”的影响,全面实施素质教育,这是我国教育改革和发展的客观要求,它关系到全面贯彻党的教育方针,关系到每个学生的全面发展,健康成长。推进素质教育,不仅仅是学校的事,而是与每个家庭,与父母如何教育子女都有着密切的关系。没有千百万家长的配合和支持,学校中的素质教育就无法进行。因此,家长们必须明确:为什么要全面推进素质教育?素质教育的基本涵义是什么?何为“应试教育”?“应试教育”有哪些弊端?国家教委主任朱开轩在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话很好地回答了这些问题。现摘编刊登如下,以便家长们从中受到教育和启迪,切实转变家教观念和人才观念,积极配合学校搞好素质教育,切实把孩子培养成长为社会主义建设事业的有用人才。     

“应试教育”向“素质教育”转变的几点思考

实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业的接班人。素质教育不只是教育界的事情,全面推进素质教育,不仅影响到学生、家长的个人利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。然而,近几年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本的改观,反而有变本加厉之趋势。现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担,使得素质教育的实施变得非常困难。那么,如何实现"应试教育"向"素质教育"的转变呢?笔者作了以下的思考:     

德育是素质教育的重要组成部分

培养合格的社会主义建设者,是学校教育的中心任务.中等专业学校肩负着直接为社会输送合格劳动者的重任.中专毕业生的思想道德、职业技能和科学文化素质关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.由应试教育转变为素质教育已是共识,素质教育要求加强德育,德育是整个素质教育的重要组成部分.     

怎样认识和处理素质教育与应试教育、升学竞争的关系

基础教育要由应试教育向素质教育转变,这是深化教育改革的方向。我们目前所施行的是应试教育,还是素质教育?二者有何区别?素质教育与升学竞争又有什么关系?这些问题都关系到办学思想和贯彻教育方针的大问题,有进一步探讨明确的必要。一、什么是应试教育,什么是素质教育“应试教育”是指单纯以升学为目的的教育。具体讲,学校领导确定的办学指导思想就是追求升学率,一切工作都围绕这个目标转。如制定教学工作计划时,不重视甚至不开设非考试科目;对德体美     

略述素质教育的若干关系

略述素质教育的若干关系●孙立春由应试教育向素质教育转轨，是一种深刻的历史变革过程和一项庞杂艰巨的系统工程，必然牵动上下内外，纵横交错的若干关系，这些关系处理得怎样，关系到人们对素质教育的认识是否统一、信心是否坚定和对其发展脉络能否把握，关系到围绕素质...     

关于化学课加强素质教育的思考

素质教育是改革开放以来,在充分认识应试教育弊端和教育改革实践的基础上,吸收古今中外各种教育理论的合理因素,而产生的一种新思想新理论。素质教育能否脚踏实地有效地贯彻实行,关系到中华民族素质能否提高,关系到下个世纪我国能否以社会主义现代化强国的姿态立于世...     

提高教师素质是实施素质教育的基础工程

由应试教育到素质教育的转变,是当代教育史上的一次重大转变。素质教育的成功与否关系到中华民族的兴衰。在素质教育这个伟大的系统工程中,教师素质的全面提高应是其中的一项重点基础工程。素质教育和应试教育的本质区别在于,后者以取得考试高分为教育目的,致力于教材的研究和考试的研究,前者以提高民族素质为目的,致力于人的研究,致力于人的潜能的开发、人的良好心理品质的培养和社会优秀文化的传播。毫无疑问,素质教育对教师素     

转变观念 突破重点 全面推进素质教育

基础教育由应试教育向素质教育转变既是社会经济发展的客观需要，也是教育发展的必然趋势，在基础教育领域内的这场变革，关系到基础教育的“两全”的实现，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，也关系到国民素质和综合国力的提高，故积极推进素质教育的实施是时代赋予我们的神圣的使命。一、转变观念是积极推进和全面实施素质教育的前提由应试教育转向素质教育，在宏观上管理体制问题、激励机制问题、学校教育、社会教育、家庭教育的协调问题，学制、课程设置、教学大纲的制定问题；在微观上有学校管理问题，教师组织教学活动的问题，直…     

素质教育与化学课堂教学中的几个环节

在21世纪的今天,素质教育的深入是关系到国家建设及国防能否胜利前行的重要保障。因此我们要建设素质教育,避免应试教育。作为人民教师,应具备素质教育的能力和素养,培养出多方面的高素质人才,把我们国家建设成强大的祖国。     

从杜威教育思想看我国的教育改革

我国目前正经历一场由应试教育向素质教育的改革,它关系到中国的未来和年轻一代的成长,也关系到中国教育现代化,其意义是极其深远的。因此,我们有必要从教育哲学的角度深入探讨教育改革问题。     

着眼素质教育 深化整体改革

向素质教育的转轨 ,是一场涉及教育性质、教育制度、教育内容以及教学方法等各方面的综合性教育模式的改革。实施素质教育贵在实践 ,重在行动。在实施素质教育的过程中应注重以下几方面 :一、端正现代办学思想　变应试教育为素质教育我们的现代教育方针是 :“面向世界 ,面向未来 ,面向四个现代化。”深化学校整体改革的关键是端正办学思想。办学思想是否端正是关系到培养什么人 ,怎样培养人的大事 ,也正是这个基本点形成了素质教育与应试教育的根本区别。过去所形成的应试教育 ,是片面地理解和认识社会的需要 ,将教育僵化为一个“标准件”的…     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史教学由应试教育逐步向素质教育转变,全面提高学生素质,已成为人们的共识。青少年的思想品德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国建设和谐社会的程度和进展。历史课是一门人文社会学科,思想性、政治性很强,它在对学生进     

浅议实验教师自身素质的提高

基础教育正处在从应试教育向素质教育转轨的变革之中,是教学改革的一项巨大工程,是关系到整个教育方针实施的重大课题.     

要理直气壮地实施素质教育

要理直气壮地实施素质教育本刊编辑部中小学教育由“应试教育”向素质教育转轨，是当前我国基础教育改革的首要任务和主攻方向，也是２１世纪对教育工作提出的一项重大课题。实施素质教育，是关系到基础教育能否更好地适应社会主义现代化建设的需要，面向世界、面向未来，...     

努力实现由“应试教育”向素质教育的转轨

努力实现由“应试教育”向素质教育的转轨《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。这是关系到培养“有理想、有道德...     

在语文教学中如何塑造健康人格

语文教学由应试教育向素质教育转轨。素质教育是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。素质教育的基石是塑造学生的健康人格。采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。