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1.
吴铭华 《中国小学语文教学论坛》1983,(2)
(一)教学目的的确定《蜘蛛》一文的内容,学生不难理解,对蜘蛛这样的小生物,学生也比较熟悉,但写这类说明文,学生往往不知从何处着笔,向何处扩展。如何抓住特点,选择恰当的角度对这类常见事物进行细致的观察?如何去芜存精,在众多的材料中理出一条说明的主线?如何由表及里,从生物的生活形态起笔写到它的生理机能,给读者以新鲜而有价值的知识?在语言运用上,又如何将说明、记叙和描写揉合在一起,使说明既条理清晰,又生动有趣,《蜘蛛》这篇课文,正好在上述几方面给我们提供了一个范例。为此,本课的教学目的确定为—— 相似文献
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《日本平家蟹》和《蜘蛛》是两篇介绍自然界生物知识的说明文。两篇文章在内容和写法上有同也有异,下面就对两文的异同点进行比较分析。一相同点1.文体相同。两文均是说明文,同属于科普性的知识短文。2.说明顺序相同。两文在介绍说明中均采用了逻辑顺序。《日本平家蟹》先借一个传奇故事引出话题,然后介绍“人工选择”的作用和“自然选择”的作用,条理十分清楚。《蜘蛛》先介绍蜘蛛的生活习性,重点介绍了它的捕食特点,然后再依次介绍了蜘蛛的物理特征,蜘蛛丝的利用,蜘蛛 相似文献
3.
齐金秀 《山西教育(综合版)》2002,(4):9-10
《蜘蛛》是一篇新选入中学课本的说明文 ,它以其精巧完美的结构、严谨条理的逻辑顺序以及生动活泼的语言 ,使读者在饶有趣味的阅读中 ,走进蜘蛛王国 ,了解到有关蜘蛛的许多知识。以下的一些思考题可布置为预习题 ,然后再让学生在课堂上分组讨论 ,由学生代表回答 ,其他学生补充 ,教师启发、归纳。 1.文中先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识 ?这篇文章首先抓住了蜘蛛结网捕食的特征进行说明。文章第 1段以一谜语 ,极为形象地写出了蜘蛛的生理特征和生活习性——结网捕食。接着文章第2、3段由表及里生动地描写了蜘蛛结网捕食技能之高妙的表象特… 相似文献
4.
一、设计理念课文介绍了关于麇鹿的知识。是一篇知识性短文,属说明文范畴。教学这类文章,让学生了解说明对象的有关知识．学习说明文的特点及说明方法。学生通过读书,弄懂课文写什么、 相似文献
5.
《打开知识宝库的钥匙——书目》这篇科普说明文,不仅全面地介绍了有关书目的知识,给人以知识的丰富美的享受,而且综合运用多种说明方法,特别是别具匠心的比喻说明,让读者始终沉浸在愉悦的心境里读完全篇。标题“打开知识宝库的钥匙”就是一个形象十分鲜明的比喻。它不仅开门见山地揭示了书目的作用,而且以人所共知的钥匙为喻,迅速将读者引进一个亲切而又易于接受的氛围中去。 相似文献
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初中第四册第四单元《蜘蛛》、《统筹方法》、《石油的用途》、《机器人》这四篇课文,都是介绍科学技术知识的说明文,通俗易懂,生动有趣,所迟用的说明方法又各 相似文献
7.
乔变红 《山西教育(综合版)》2002,(4):13-13
《死海不死》是一篇介绍咸水湖知识的科学小品文。文中介绍了死海的特征和成因以及现状、未来。在说明过程中 ,作者运用多种说明方法 ,把科学知识与奇异现象、神奇的传说结合起来 ,融知识性、科学性、趣味性于一体 ,恰当地说明了事理。一、举例子说明文旨在阐述事理或介绍知识。对一些比较抽象复杂的事物或事理 ,要让读者了解并且信服 ,就得举出实例来说明。举例方法可分为三种 :列举例子、典型举例、类比举例。本文中涉及到了前两种。列举例子即举出较多的例子来说明。如第一段中介绍死海的“死”,作者列举了海水中没有鱼虾、水草 ,甚至海… 相似文献
8.
荆州 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
田园同学问:“《蜘蛛》一文的说明顺序我还不太能搞清楚,能不能请您解释一下?”的确,这篇文章的说明顺序较其他课文不太一样,而且文章本身也包含了多种具体的顺序。1.从全文来看,课文在用了绝大部分篇幅说了结网的蜘蛛以后,结尾还补充介绍了不结网的蜘蛛,这是由此及彼的顺序。课文中由蛛丝本身的形态性质说到它的用途,实际上也采用了这种顺序。2.在说明结网的蜘蛛时,先用谜语形象地说明了蜘蛛怎样捕取飞虫,讲到它的生活习性和形态,进而谈到它的生理机制,这是按人们认识事物的规律——由表及里的顺序来说明的。这样安排,一方面可以引起读者的兴趣,另 相似文献
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[总体阅读思考] 这是一篇文艺性说明文,作者运用优美的文笔,形象生动的语言向人们介绍了“兔子”这种小动物,使读者不仅比较全面地对自己已十分熟悉而又十分陌生的兔子有了了解,且由于它的形象性又很大地激发了读者与实际生活联系以及从此开始留意仔细观察它的积极性。另一方面能取得这样的效果还在于作者善于取材。作者所着要描写说明的,不仅仅是有关兔子的形状、品性等,而是一些 相似文献
11.
《中学语文园地(初中版)》2002,(5)
《日本平家蟹》是美国天文学家卡尔·萨根写的一篇科学小品,它通过传奇的故事、形象的描述和富有文采的语言,深入浅出地介绍了在生物发展、进化的过程中“人工选择”和“自然选择”的作用,寓科学性、知识性于趣味性、形象性之中,既科学地传授了知识,又给人们以艺术的享受。 相似文献
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课文分析《青蛙的眼睛》是一篇科普性的说明文。它牛动地讲述了人们对青蛙的观察和实验,语言精确,道理深入浅出,结构严谨,层次分明,是一篇集知识性与趣味性为一体的好课文。教学时,重点应让学生了解青蛙眼睛的特点,以及它对人们的启示。教学目的 1、读懂课文,了解青蛙眼睛的特点和它在现代科技中的应用,激发学生观察、探究各种自然现象的兴趣。 相似文献
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刘奇芳 《学生之友(小学版)》2009,(8):80-80
在我的记忆的脑海中,蜘蛛或许是任何人都恐惧的动物。而我却发现蜘蛛的一个秘密。那是在一个夏天的早晨,我去树林捉知了,躲在树后观察知了时,却发现前边的树杈上有一个蜘蛛网。我突然想到:蜘蛛不是捕虫能手么,它是怎么捕虫的?于是,我就躲在旁边观察。一会儿,一只小虫慢慢地爬上蜘蛛网,蜘蛛网就摇晃起来。小虫被网缠住了。这时,一只蜘蛛爬了 相似文献
15.
凯瑟琳 《语文世界(高中版)》2002,(2)
导读：说明文是一种说明事物性质、特点和用途的文章。世界上任何事物都有自己的特征，只有抓住事物的特征进行说明，才能让读者对所说明的事物有具体、清晰的了解。读读（蜘蛛是如何吐丝结网的），用心去琢磨说明文文体的特点，掌握其中的科学知识，必定觉得既有趣又有益。本栏目特邀主持人 蒋 岭 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1983,(1)
一、教学目的的确定一篇好的说明文,不仅要注意说明的科学性,能准确地向读者介绍有关知识,而且要注意说明的生动性,使读者饶有兴味地阅读。不少优秀的说明文,还能在知识传授的同时,对读者进行思想教育。说明文《死海不死》就具备以上这几个特点。例如,在介绍死海的特征和形成过程时,课文从揭示“死”与“不死”这一对看似矛盾的概念的涵义入手,除列举了数字、事例加以说明外,还穿插了大段的神话传说,这样,原本并无情节又不动人的科学知识,就可以使读者兴趣盎然,爱不释手。教学本文,就应让学生理解; (一)说明事物,除只抓住其特征外,还应选择吸引读者的“突破口”,抓住读者的阅读心理; (二)神话传说,不少都无案可稽,但在说明文中若能运用得当,却有助于科学的说明; (三)运用数字,是说明的常见方法,但运用中,应掌握严密的科学性。以上三点,既是本课文的特色,又是学生应当而且可以理解的说明方法。教学中,当视为重点。二、疑难字词句补说 相似文献
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一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,教师抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的.《蜘蛛》是篇讲读课文,通过“我”观察蜘蛛捉虫的情况,介绍了蜘蛛捉虫的方法和遇到的危险.课文第一段写作者观察的地点和目的.第二段写蜘蛛成功地捉住小飞虫和飞蛾.第三段写蜘蛛捕捉甲虫失败.第四段写蜘蛛遇到天敌,被对方捕食.教学时,我引导学生抓住表现蜘蛛遇到不同情况而使 相似文献
18.
许少华 《福建基础教育研究》2011,(2):88-89
中学物理是一科难教又难学的学科,它抽象、难懂,使不少学生望而怯步,尤其是一些物理概念、规律,若用单纯的物理语言去讲述它,学生很难理解。但它们又是物理教学中的重点,对于如何让学生理解这难啃的＂硬骨头＂,实验教学是重要途径之一。物理学是建立在以观察和实验为基础的自然科学上,实验是使学生获得物理知识、培养观察能力、动手能力、 相似文献
19.
金本 《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z1)
一个又一个没有解开 的科学之谜,说明在已知世 界之外,还存在着许许多多 "不知道的世界", "不知道的世界",是一 个充满诱惑的世界。它吸 引着我们去观察,去探索。 当我们终于揭开了它的秘 密的时候,"不知道的世界" 就变成了已知世界,科学就 大大向前迈进了一步,人们 相似文献
20.
《中国校外教育(理论)》2007,(6)
信念是一种无坚不催的力量,当你坚信自己能成功时,你必能成功。一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?我留心观察,只见蜘蛛从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼, 相似文献