生命之舟

<正>今天,妈妈带我去上海东方艺术中心的音乐厅观看世界著名智障指挥家舟舟倾情献艺——"生命之舟,祝福上海"大型交响乐演唱会。     

舟奇文妙珠联璧合--谈核舟与《核舟记》

王叔远曾刻核舟,魏学伊受赠核舟遂作<核舟记>.核舟,构思奇特,巧夺天工;<核舟记>,谋篇绝妙,脍炙人口.真可谓"舟奇文妙,珠联璧合".     

“我本西湖一钓舟”:谈东坡诗歌中的“舟”

东坡一生与"舟"结下了不解之缘,在他的诗歌中"舟"是一个值得注意、研究的意象。文章对东坡诗歌中"舟"的出现频次作了一个统计,并具体论述了"舟"意象与东坡诗人心灵的关系。"舟"不仅带给他生命的催促感,更多时候是安顿了他孤寂的心灵;"舟"又与"归"似乎有着天然的联系,东坡渴望着"归耕""遁去"或者"归隐","舟"就是这些心灵渴求的载体,因此其诗歌中"舟"意象的内涵是十分丰富的。     

文言文阅读解题指津

"题海无涯苦作舟。"真乃苦恼人语,无奈之至。其实,如若改"苦"作舟为"巧"作舟,则题海或许可渡,而非无涯矣。解题之道,惟在深思而慎取。深思则渐谙规律,慎取则每生机巧,至举一而反三,则"巧"舟成矣。驾"巧"舟而游于题海,则从容取舍,常得捷径,轻松自如,兴味盎然。就文言文阅读而言,习题亦如海矣,其津渡何在?指津者,指点渡口也。精研则熟,君不见题虽成海而其型仅只几类乎?精研题型即可觅得渡口。熟能生巧,"巧"可作舟矣。今渡口已明,"巧"舟待成,何不加紧准备,放舟入题海一渡乎?     

基于“云舟”的继续教育模式创新研究

"云舟"理念蕴含着积累与丰富、交流与互助、共享与创新。"资源—平台—创新"三位一体的"云舟"继续教育模式完美地诠释了这一理念。以"资源"为基础,以"平台"为保障,以"创新"为目标,构建"云舟"继续教育模式有利于促进继续教育的快速发展,构建灵活开放的终身教育体系。     

"刀""方"与古代渡船

一、刀舠[(舟周)]与舟 善假于物是人类文明的征象.上古刳木为舟,假舟以渡.可以想见,舟小.《诗·卫风·河广》"谁谓河广,曾不容刀……"其笺"小船曰刀".《释文》又说"刀,如字,字书作‘舠’,〈说文〉作‘(舟周)’并音刀."其疏"上言一苇桴筏之小,此刀宜为舟船之小,故云‘小船曰刀’".《说文》"(舟周),小船也".《玉篇》"舠,小船形似刀." 吴均     

广元凤舟赛效应综合评价及优化策略研究

使用文献资料法、问卷调查法和分析归纳法,对广元"女儿节凤舟赛"的赛事效应进行了深入分析和研究,基于对赛事效应的综合评价,通过分析归纳指出,广元凤舟赛未来发展的几点优化策略:将政府职能转变为城市管理和城市运营相融合;立足特点明确凤舟赛国际定位;丰富凤舟节内容,提升赛事吸引力。     

《核舟记》存疑二则

(一) 在教读《核舟记》时,笔者觉得对"舟尾横卧一楫.楫左右舟子各一人"的解释似有斟酌的必要.查阅近年来不同版本的教参资料,其解说分别如下:     

太空中的“快递小哥”——天舟三号货运飞船

<正>北京时间2021年10月,我国三名航天员随着神舟十三号载人飞船造访中国空间站,这一次他们的"出差"时间将长达6个月。兵马未动,粮草先行。要在太空待这么长的时间,打包的行李也不少。北京时间2021年9月20日,"快递员"天舟三号货运飞船带着打包好的"行李"飞上太空,完成了与中国空间站天和核心舱的交会对接。"天舟三号"究竟带了哪些货物呢?     

语文教学中的"经济"效益--从初中语文教学中的一堂课谈"减负"

语文是一门极大极实用的学科,而课堂是一个极有限的实施基地.要将二者统一起来,就必须"经济"地组织好一堂课,做到将艺术的渲染,思维的激活和学法的掌握结合起来,变"学海无涯苦作舟"为"学海无涯乐作舟",真正做到减轻学生学业负担.     

舟舟姐姐

舟舟姐姐姓周,名詹舟,今年18岁。舟舟姐姐学的专业是服装设计。她热爱画画,希望能够到欧洲去"混出点名堂"。她告诉我,她第一次画画是在小学五年级,作品直到现在还保留     

“独往湖心亭”与“舟中人两三粒”有矛盾吗?——究竟如何理解《湖心亭看雪》中的“独往”

<正>《湖心亭看雪》是明末散文家张岱的小品文代表作之一,历来深受读者喜爱。但文中有两处叙写似乎互相抵牾,前后矛盾,让很多细心的读者不得其解。具体表现为:文章前面叙述云"余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪",明确交代是"独往",即作者独自前往;而在下面的描写中,却云"湖中影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已",言其舟中有两三人,而此前并未交代有他人登舟。表面观之,两者之间不是存在抵     

激趣演读:以《核舟记》为例谈文言文本的解读

一个长不盈寸的桃核,刻而成舟,生动地表现了历史上著名的文学故事。舟上五人,须眉毕见,其他如箬篷、窗、楫、壶、炉等,无不应有尽有。勾画了了,真可谓巧夺天工,令人大赞"奇巧"、"灵怪"。明末著名散文家魏学洢写的《核舟记》,让人读来拍案称奇。针对此文,不少教师在教学设计中,容易纠缠在文言字词的翻译理解上。从课堂教学来看,基本上还是以灌输为中心,忽视探究;以知识为中心,忽视文化。教师逐字逐句讲析,把知识点嚼烂了"喂"给学生。下为一典型案例:《核舟记》(第1课时)教学目标:1.识记生字,扫除阅读障碍;2.朗读课文,把握文章结构;3.诠释词句,理解课文内容;4.课堂练习,巩固词句翻译。     

探索车世界

东风、长安、比亚迪、马自达、现代、宝马、MINI、丰田、奥迪……众多品牌的汽车会聚一堂,让人目不暇接。呵呵,别以为我这是在做车展的现场报道,我正在小车迷舟舟的模型车队前,感叹车队的规模呢。小家伙刚上幼儿园,但对车的喜欢由来已久,家中的玩具80%都是汽车的模型。时值2009上海车展圆满谢幕,我们的小车迷也要秀一下自己旗下的车。而在"晒"车的同时,舟舟妈也为我们讲述了如何引导舟舟探索车世界的经历。     

创新与智慧打造的育人园地

<正>东方绿舟杨帆起航已十年了。十年来在市委市府的关心支持下,在市教委的领导和社会各方的呵护下,东方绿舟已成为上海校外教育的"航空母舰",劈波斩浪,乘胜前进。今天的东方绿舟,已是上海广大青少年神往的地方,是他们心中的"绿舟",成长的"绿舟",是他们实践体验素质教育的广阔园地,是磨炼意志品质的最好熔炉,是接受国防教育和国家安全教育最生动的课堂,也是同国际青少年交流学习的平台。我作为绿舟的筹建者之一,感     

绿色创想美好生活

成都市泡桐树小学绿舟分校原名成都市绿舟小学,历经2008年汶川大地震后,在上级领导关怀下异地重建,2009年在青羊均衡教育春风中融入泡小教育集团,成为泡小绿舟分校。学校占地40余亩,现有27个教学班,学生1203名,教职工78人。低碳环保,是泡小绿舟最深沉的基因,也是泡小绿舟持之以恒的德育理念。学校围绕低碳环保理念,开展了多项卓有成效的德育活动。从六一跳蚤书市活动到环保小天使团队活动,从"草堂一课"到节能之星评选,使绿舟学子们沉浸在丰富多彩的德育活动中。2010年,学校荣获第四届中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动总决赛"中国     

现代“核舟”奇巧人

"明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态。尝贻余一核舟,盖大苏泛赤壁云。"《核舟记》里精于核雕的"奇巧人"令人印象深刻,而浙江大学也有这样一位奇巧人,能在方寸大的果核上雕刻百物,栩栩如生。     

《核舟记》教学实录

… 师:我们这篇课文叫<核舟记>."核舟"是什么东西呀? 生:就是用核刻的舟.     

对中学语文古文翻译的几点异议

一、<核舟记>中"船背" 人教版中学语文课本<核舟记>中"其船背稍夷,则题名其上……又用篆章一…"句中的"背"作"底部"、"背面"讲了若干年后,又改为"顶部"讲了.新版八年级上册第27课<核舟记>沿用了近年来人教版作"顶部"讲的解释.其理由有二:一、动物的背向上,所以上面也叫"背面","船背"的"背"同"驴背"、"鹤背"、"鹏背"的"背"一样.二,唐朝诗人白居易有两句诗:"夜雨滴船背,风浪打船头."夜雨只能滴在船的背面,绝不能滴在船底.     

书之韵,我之爱

我爱书。一本好书,为我打开一扇窗;一本好书,为我推倒一堵墙;一本好书,为我擦亮眼睛;一本好书,让我放飞理想。"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。""黑