他山之石 可以攻玉——由方帆的《我在美国教中文作文》所想到的

方帆的《我在美国教中文作文》介绍了他在美国的作文教学方法,对照中国目前作文教学中费、差、慢等问题,发现三点有益启示,即:作文教学应注重学生之间相互合作;应强化学生的实践性操作;应突出学生主动性的发挥。     

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。     

北京师范大学天津附属中学高三作文展示

作文试题: 阅读下面的文字,根据要求作文。 在第75届奥斯卡金像奖颁奖典礼上,波兰导演罗曼·波兰斯基凭借《钢琴师》获得了最佳导演奖。波兰斯基20多年前,曾与一位13岁少女发生了性关系。后来,他逃离了美国,定居巴黎。     

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。[第一段]     

契诃夫——《渴睡》

<正>小主持人:刘老师,你今天拿出的这张图像上的大胡子是谁?哎,对了!我好像认识,去年你给我们讲新思维作文非常挑战时,我们见过他,他是不是俄国作家契诃夫?主讲老师:你说对了,正是此人。他跟美国的欧·亨利、法国的     

＂二次作文＂：习作评价改革的实践与反思

“二次作文”中的“二”并不是一个实数,而是一个相对数。对于习作能力优秀的学生来说,他可能就是“一次”作文;对于习作能力一般的学生来说,他可能就是“两次”作文;对于习作能力较差的学生来说,他可能是“三次”作文,甚至可能是“四次”作文。     

美国学生如何写作文

学校聘有一位美国来的教师,他待人很热情。平日里与他诸多的闲聊,让我了解到了美国的一些教育状态,也窥知了美国学生写作文的一些"秘诀"。因为中美两国文化背景的差异,两国学生的作文也有     

“二次作文”：习作评价改革的实践与反思

“二次作文”中的“二”并不是一个实数,而是一个相对数。对于习作能力优秀的学生来说,他可能就是“一次”作文;对于习作能力一般的学生来说,他可能就是“两次”作文;对于习作能力较差的学生来说,他可能是“三次”作文,甚至可能是“四次”作文。     

书讯

《我在美国教中学》方帆著华东师范大学出版社作者在美国中学执教多年,他在书中向我们展示了一个原汁原味的美国公立学校的课堂。其中,美国老师如何教作文,美国的中小学课程设置与国内的难度比较,漫谈加州教     

英文作文电脑阅卷利弊兼具

据美国公共广播电台网站2012年6月7日报道,目前美国许多学校为了节省人工费用,开始采用电脑批改学生作文。支持使用电脑批改作文的人士主要持两大论点,其一是成本低,其二是可以改得更正确。但很多人不赞同第二个论点。麻省理工学院教授莱思·佩雷尔曼对此持怀疑态度,他用美国教育考试服务中心最近研发的作文评分软件批改一篇文章,发现标注的12个错误中11个是误判,而且电脑软件未能判读出他故意放置的标点符号错误。     

做一个最好的你

在美国,有一个叫Hill的语文老师给毕业班的学生布置了一篇作文,题目叫“今后的打算”。“当一名大公司的职员。”“做一名科学家!”“希望成为一名医生。”……同学们的打算可谓五花八门。老师忘却了时间的流逝,兴致勃勃地批阅着学生的作文。他发现其中的两篇作文与众不同。一篇是学习成绩差而性格开朗的Sue所写;另一篇是患过小儿麻痹症,体质弱的Sandy所写。     

微型写作课:高效作文教学可资借鉴的课型——透视一则美国中学教材作文教学案例

<正>21世纪的作文教学应是植根于现实土壤、不断更新发展的高效教学,教学过程应是自由、愉悦、系统的,呈现多样化、个性化特点,作文教学能力培养应着眼于学生的可持续发展能力的提升,而并非短视而功利的应试作文技巧训练。笔者研读《美国语文——美国著名中学课文精选》     

从“能写”入手的尝试——王显成和他的“滚动快速作文”实验

<正>[本刊讯]鄂温克旗大雁镇有个第一中学,第一中学有个王显成老师。近几年,他在呼伦贝尔教育界有了不小的名气——他牵头的一个实验项目"滚动快速作文"历经—年,初见成效;江西人民出版社出版了他的《作文新视界》;2018年,呼伦贝尔市以他的实验为主题召开了研讨会;不少学校请他作示范课、讲座,多所学校自发参与这项作文教改实验……王显成,50出头的样子,儒雅而宁静,不事张扬。他和所有的语文教师一样,"苦作文教学久欠矣"。作文教学的无序、无据、无效一直     

莫做偷梦人

美国圣伊德罗牧马场的主人蒙地·罗伯茨少年时跟随父亲住在牧马场。父亲是位巡回驯马师,终年训练马匹,到处奔波。这使蒙地·罗伯茨的学业受到了严重影响。当蒙地·罗伯茨读高中时,老师要他写一篇作文,内容是说说长大后想当一个什么样的人,做什么样的事。蒙地·罗伯茨写了一篇长达7页的作文,全面地描绘了他的人生目标——拥有自己的牧场。在文中,他详尽地描述了自己的梦想,他甚至画出了一张牧场平面图,在上面标注了所有的房屋、马厩和跑道。他将作文交给了老师。两天后,老师将批改后的作文还给他。可是得到的是最差等第“F”。     

作文教学中教师畏难心理探析

和部分学生“怕作文”一样,部分教师也“怕作文”。学生是怕写,教师是怕教、怕批。美国课堂教学心理学家林格伦说:“教师通常对他所教的学科和教学的积极热情可能更加强了他的学生在这方面的态度。与此相反的情况也是真的。”因此,为了改善和消除师生双方在作文教学中的畏难心理,推进小学作文教学的改革和研究,我们必须重视探析教师畏难心理产生的原因。这是一项具有心理学意义的工     

专家型校长是这样炼成的——甘肃省特级教师、武威市凉州区和平街小学校长王泽才纪事

他的作文课学生毕业多年后还记忆犹新;他在一份中国北方优秀期刊上开辟作文指导专栏;他被中英甘肃普及九年义务教育项目选定为省级中小学校长培训班培训者;他使学生写作文成为轻松事、发表作文成为寻常事,学语文成为快乐事;他以较强的亲和力使全校教师融入教育教学气氛中,让学校真正成为学生学习的乐园。     

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了。用了整整半夜的时间,写了七张大纸,详尽地描     

作文教学的有效性初探

"有效教学"主要是美国教育心理学家加里-D-鲍里奇基提出的一项教学实验,他在《有效教学方法》中表明,"有效"是指教师经过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。就作文教学而言,作文教学的有效性是指作文指导课或评讲课有没有效益,学生学会了什么写作知识,学到了怎样的作文技能,以及在写作中能否有效应用所学的知识与技能,写出符合规范甚至精彩的文章。     

十七道作文题

1.阅读下面的材料,根据要求作文。美国田纳西州有一位秘鲁移民,他在自己的居住地拥有一片山林。当美国掀起西部淘金热时,他变卖家产举家西迁,在西部买了一大块土地进行钻探,希望能在这里找到金沙或铁矿。他一连干了5年,不仅没有找到任何东西,最后连家底也折腾光了,他不得不重返田纳西州。     

作文城里走访记

<正>武彦彦到过几次作文童话城,他知道,凡是小学生写在习作里的人物,都会到作文城里报到安家落户的。他上个星期在一篇习作里写了自己童年的可爱,就在双休日里赶快来到作文童话城,想看看童年的自己。