亲密关系及其影响因素分析

本文介绍了什么是亲密关系,并且分别从生物演化、心理发展角度寻找亲密关系对个体人生发展的影响。结果发现,无论从哪个角度解释和看待亲密关系,这都是人类生存不可或缺的重要需求,在每个个体发展历程中都有着举足轻重的地位。文章还介绍了亲密关系的影响因素和改善措施,最终目的是希望帮助人们更多地理解和认识亲密关系的重要性。     

亲密关系经营 情感仪式不可少

情感表达仪式的过程是亲密关系的过程,也是获得爱的能力的过程。孩子在潜移默化地学习父母亲的亲密关系模式,逐渐形成自己的情感价值观。在融洽的亲密关系中成长的孩子,会更有安全感,心理会更平和,情感会更丰富,长大以后和异性相处获得快乐的能力,要高出那些没有学到的孩子。这种关系氛围为成长中的孩子,铺好了未来亲密关系的健康之路;否则,未来孩子会经历更多的情感关系波折,因为他们的“课堂”是不健全的,他们的“老师”是不合格的。     

大学生亲密关系适应问卷的编制及信效度检验

通过对国内外亲密关系适应文献资料的分析与整理,在开放式问卷调查的基础上获得了大学生亲密关系适应的理论结构。在此基础上编制了大学生亲密关系适应初始问卷,形成由38个项目构成的初始问卷。此后,在全国四省市高校大一至大四学生中选取827名大学生作为被试进行施测,经过探索性因素分析和验证性因素分析技术对数据进行处理,最终形成由23个项目构成的大学生亲密关系适应问卷。结果发现:大学生亲密关系适应由四个维度组成,即亲密满意、成长凝聚、自主独立和交流沟通;大学生亲密关系适应问卷编制严谨合理,符合心理测量学的要求,信度和效度较高,适合作为测量大学生亲密关系适应的有效工具。     

“大五”模型与亲密关系中的伴侣人格结构探微

Horney,Sullivan和Rogers等临床心理学家很早发现亲密关系对心理健康有重要作用。20世纪70年代末,社会心理学家开始了亲密关系的研究。大量研究表明伴侣的人格特质是亲密关系的众多影响因素之一,父母教养方式、依恋类型和归因风格对伴侣间的亲密关系起调节作用。作为人格分类理论的“大五”模型能够较好描述和解释伴侣的人格结构,并通过NEO-PI五因素调查表对伴侣的人际行为作出预测。     

情人节:亲密关系的转变与另类表达

人们以不同于以往的载体来表达爱情,这种表达使亲密关系呈现出另类样态。通过对另类形态的考察发现婚姻观念、婚姻模式出现了多元化形态,展现了在全球化背景下社会转型时期亲密关系从传统向现代的转变。以情人节为视角,从情人节中亲密关系表达的另类社会行动所表现出的特征、性质、趋向分析中国亲密关系变革倾向、状况和特点及折射出的社会现实。     

科幻电影《她》:后数字时代的非人格化亲密关系思考

伴随着数字技术的发展,传播沟通、情感联结、人际关系乃至爱情等都被重新定义,诸如数字爱情、虚拟调情、机器伴侣等新的术语纷纷出现。科幻电影为我们呈现了一种人爱上“机器”的“另类爱情”,虽然描绘的是一种超现实关系,但可被视作未来人类生活状态的投影,所以,分析科幻电影中的人机亲密关系对于我们理解技术中介下的人际亲密关系有着重要的指导意义。文章以一部讲述人机恋爱的典型科幻电影《她》为研究对象,探讨亲密关系描述背后隐藏的技术焦虑,并用“非人格化亲密关系”的新概念来探索人们在看待智能机器人时陷入一种焦虑或恐惧的原因。     

通过人偶与动作支持远距离亲密关系交流的创新设计

分析和参考了目前亲密关系异地交流的相关研究和理论知识。通过手机程序收集使用者日常动作信息,利用人偶、线的造型元素,不断完善交流装置从而支持远距离亲密关系的沟通交流,取得了良好效果。     

中美大学生关系型自我构念与亲密关系质量比较研究

本研究随机选取东肯塔基大学、爱荷华大学、杭州师范大学、新疆大学等多所高校的1071名大学生,比较中美大学生关系型自我构念与亲密关系质量的差异,探究大学生关系型自我构念与亲密关系质量间的关系,研究表明:第一,中美两国大学生的关系型自我构念存在差异,虽都偏向独立,中国大学生比美国大学生更倾向于以非亲密关系来构念自我,美国大学生的关系型自我构念存在性别差异;第二,美国大学生的亲密关系质量高于中国大学生,女性大学生的亲密关系质量均高于男性;第三,大学生关系型自我构念与亲密关系质量正向相关,前者对后者有正向影响。     

父母，别把焦虑转嫁给孩子——推荐《为何家会伤人》

家,一直是温暖和爱的代名词,因为它承载了世界上两种最重要的亲密关系：夫妻关系和亲子关系。但事实上,如果亲密关系处理不当,家从幸福天堂变成人间地狱,绝不是危言耸听。《为何家会伤人》便从这点出发,详述了不正确的亲密关系给家庭带来的灾难、成因及其可能的解决方案。作者武志红是北京大学心理学硕士,并在南方某报纸主持一个心理专栏,这本书便是专栏文章的精选。     

父母冲突与大学生亲密关系质量:自我分化的中介作用及人际支持的调节作用

采用问卷法,以410名大学生为被试,考察父母冲突与大学生亲密关系质量的关系,并进一步探讨自我分化的中介作用,以及人际支持的调节作用。结果发现:(1)父母冲突与大学生亲密关系质量呈显著负相关;(2)自我分化在父母冲突与大学生亲密关系间起完全中介作用;(3)人际支持在父母冲突与自我分化间起调节作用,人际支持作为保护性因素,缓解父母冲突对自我分化的抑制作用。     

社会学视野下流行歌曲歌词中体现的爱情模式研究

笔者试图通过分析经典的爱情歌曲,从社会学角度观察和构建爱情模式。在比较了社会心理学中的布伦南"爱情依恋风格模型",斯坦伯格的"爱情三角理论",吉登斯的"亲密关系"理论后,提出了自己的观点,即"爱情过程论"。     

当代美国土著文学中的自然观探析——以斯科特·莫马迪的自然书写为例

文学创作中的自然描写在现代生态批评中已经凸显为意识形态的显性文化表征,以斯科特·莫马迪为代表的当代美国土著作家的自然观及其描述传达了人与自然之间相互拥有的亲密关系,并指引他们在自然世界和传统叙事中追寻自己的文化身份。     

长距离亲密关系中依恋与情绪调节方式的关系

为了探究长距离亲密关系中依恋与情绪调节方式的基本情况,采用李同归、加藤和生修订的《亲密关系经历量表(ECR)中文版》和Gross编制的《情绪调节方式问卷》对93名正处于长距离恋爱关系的大学生进行了测试。结果:1.不安全型依恋占多数,迷恋型人数最多。2.男女在情绪调节方式中的表达抑制存在显著差异。男性比女性更讷于言辞,在其他维度并无显著差异。3.不同依恋类型在认知重评上存在显著差异。4.依恋回避与表达抑制呈显著正相关,与认知重评显著负相关。     

大学生知足、领悟社会支持与主观幸福感的关系

为探讨知足、领悟社会支持和主观幸福感的关系,采用领悟社会支持量表、自编知足量表和主观幸福感量表对重庆大学、重庆警官职业学院、重庆通信学院和重庆教育学院等四所学校的287名大学生进行测试.结果显示有积极的亲密关系支持的大学生主观幸福感的得分高于没有亲密关系支持的大学生P<0.001;知足对主观幸福感的预测率为40.5%,同时领悟社会支持的直接效应仍然显著(β=0.285,P<0.001).表明积极的亲密关系支持对大学生的主观幸福感有积极的促进作用;知足可以很好地预测主观幸福感;知足在领悟社会支持与主观幸福感之间起到部分中介作用.     

如何与孩子做到“心有灵犀”

从一个小生命诞生的那一刻起，你就开始了与其建立默契的旅程，这是你一生的使命。与婴儿建立亲密关系很容易，但要与正值青春期的孩子建立亲密关系，却绝非易事，可能需要你全神贯注、全力以赴。     

在聊天中学习“听”，在“听”中教孩子“说”

孩子的内心深处世界其实不容易叩门进入,而亲密关系和一点沟通技巧,会让你更加了解孩子。     

社会人格取向的成人依恋与情感调节

文章从成人依恋的社会人格角度,介绍当前的成人依恋与情感调节主要研究,探讨了不同依恋类型者在面对压力事件、亲密关系、情绪记忆中的情感体验、调节等方面的差异,并展望了该领域未来的研究趋势。     

师生间亲密关系的建立

幼儿的健康成长需要良好的环境,它包括物质环境和精神环境两个方面。从幼儿教育的实践看,建立师生之间的亲密关系是创设宽松、和谐、愉悦的精神环境的重要方面,也是使幼儿健康成长的重要条件之一。那么,教师和幼儿之间如何建立亲密关系呢?下面就此问题谈谈我们的初浅认识。 一、热爱幼儿,使孩子觉得老师象妈妈 热爱幼儿是做好幼儿园工作的前提,也是建立师生亲密关系的前提,幼儿园的孩子处于3—6岁年龄阶段,他们从母亲的怀抱走到教师的身边,从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园,一天中大部分时间和老师相处在     

论柳宗元与永州山水之关系

从永州的实际出发,论述了柳宗元与永州山水的亲密关系,阐述了柳宗元对永州山水美的发现具有独创之功。分析了作为审美主体的柳宗元与审美客体的永州山水之间的关系,以及揭示美的种种表现手法。肯定了柳宗元在永州历史文化中的崇高地位和巨大影响。     

探寻低学段儿童同伴信赖关系的“密码”——以张雪老师《狐假虎威》一课为例

<正>佐藤学教授说:"低学段儿童与教师产生一对一的亲密关系,是建立同伴关系的基础。"可见,在低学段的学共体课堂,教师除了要与儿童建立亲密关系外,还有一个高挑战任务,是构建同伴间的亲密关系。10月29日,克什克腾旗黄建初名师工作室文科二组成员齐聚经棚镇中心完小进行第一期课例研究,张雪老师确立的研究主题是"在伙伴互助中构建信赖关系",作为观察员,我有了机会到课堂中去探寻同伴信赖关系建立的"密码"。