在平面设计构图中如何运用空白

空白,也称"虚空间",指被其他要素包围的空间。在平面设计中,"空白"作为一种艺术设计因素和设计手法,是设计必然涉及到的艺术语言和构成形式。按照设计画面空间反思维的规律,经过周密构思所形成的艺术设计的想象空间,具有创造作品的意境、提供想象的空间、获得视觉上的轻松、体现设计以少胜多的多价值性。文章从构图角度出发,简单地介绍了一些平面设计中空白的运用。     

无声胜有声——论平面设计中的“空白”

空白常常是设计者煞费苦心的结果,是设计的生命、灵魂。不同的空白可呈现出不同的表达含义与风格,不同的空白可引起视觉与心理上的不同反应,空白也因不同的主题产生不同的作用。更有重要的是,它为观者提供了奇妙的想象空间,可以把创造者与审美者的感觉、愿望、情绪、精神以及知识、经验、信仰等统统放进去,并从中得到共鸣、慰藉、启示和力量。本文通过部分设计案例,分析了空白在平面设计中的作用和运用法则。     

“空白”——使教材独具魅力

所谓"空白"是指教材的编者独具匠心的设计和编排,对某些内容有意不写或写得很略,在叙述描写上留有余地。新教材中的"还可以怎样数?""还可以怎样算?""还可以提什么问题?"等一系列的问题,给师生留下了"空白"的思考空间。"空白"使新教材独具魅力,它给沉寂的课堂带来了猜想、带来了争议、带来了沉思、带来了联想、     

谈室内空间设计中的空白美感

空白是中国画表现空间感的重要方法,它体现中国传统艺术对于空间关感的理解,而这种空间观念如果在某种程度上运用于室内空间设计中,会体现出室内空间设计空间美感的独特韵味．本文通过空白美感在室内设计中所体现出的空间美感效果的研究与理解,充分论述了传统艺术因素与现代室内空间设计结合所产生的独特空间美感韵味．     

论现代标志设计的“多维空间”设计

现代标志设计已融入了更多的空间思维，开始尝试从空间角度去探索一件平面标志的作品，或者试图用平面手法来概括多维的世界。这其中包含有两个层面的意思：一是视觉空间，是事实、是存在；二是心理空间，是想象、是感受。文章通过实例探讨了现代标志设计“多维空间”设计的具体应用。     

视觉传达设计中空白空间的美学

视觉传达设计在信息时代的背景下快速发展,使得人们对它的重视程度越来越高,而其艺术形式也越来越多样化,其中空白空间就得到了全面的发展。文章重点研究了空白空间在视觉传达设计中的重要地位,分析了其中包含的艺术哲学,展现出其简约美和含蓄美。     

巧取文本空白 点开智慧之花

对文学作品中"空白"的填补,可以成为语文教学课堂上激发学生的想象,培养学生创新的重要手段。什么是"空白"呢?根据伊塞尔早期论文的阐述,我们似乎可以对"空白"这样定义:"空白,是本文中作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的未定性的意蕴空间"。     

国内外动漫游戏博物馆比较分析

博物馆是人类社会对文明保护与研究的空间载体。任何一种文明内容都可以成为博物馆的建设动力,动漫游戏也是其中之一。但是,国内对动漫游戏博物馆的建设与设计方法的研究尚属空白。对比我国、日本、欧美等国家的动漫游戏历史和动漫博物馆进行对比研究,可以为一套完整科学的专业博物馆设计方法提供借鉴。     

巧留“空白”变“讲”为“导”——技校语文课堂教学艺术浅谈

"空白"是接受美学中的一个重要概念,技校语文教学可以引进"空白"艺术技巧,在教学内容、教学时间、教学空间上巧设"空白",有效地提高教学质量.     

关于标志设计的时间与空间问题略析

标志设计与时间有关,它是有生命的。随着社会发展、科技进步,它也应随之发展变化,以适应新的时代。标志设计又是与空间有关的。一个标志的设计往往在某种程度上能起到扩展或限制其使用范围的作用,尤其是现今的中国企业和产品势必要参与国际市场的竞争的情况下,标志设计显得更为重要。     

补白 让文本解读绽放灿烂花朵

文学作品中的"空白",是为读者进行再创造留下的空间。解读文学作品,要善于选取文本中的"空白",创造性地让学生填补文本的空白之处。补白要选择合适的"空白"点,可以选择写景空灵而又满含作者情思的画面,可以选择情节空白处,还可以选择作者表达情感含蓄、欲言又止而没有言明之处。补白,让学生走进作品,理解作品的深刻意蕴,走进作者的心灵深处,与作者产生情感的共鸣。     

通感在标志设计中的运用

标志设计是由特殊设计过的文字或图形组成,用来表达某种特定含义的视觉传达符号.通过分析通感在点状标志、线状标志、标志的色彩和肌理等方面的运用,揭示出将通感运用于标志设计中可以全方位、多渠道地激活受众的各路感觉神经;可以使受众与标志设计作品间建立全新的体验.     

布白艺术在物理教学中的应用

<正>"布白"多用在艺术创作中,是通过巧妙地有意识地留出空白以更加突出主题的一种表现手法。在物理教学中,为突出学生的主体作用、激发学生思维潜能也可以适当设计空白环节,在实实虚虚的结合中巧妙布白,可以使学生的思维得到锻炼,个性得到发展。布白可以有多种设计,无论是在导、授、结的哪个环节,还是在空间、时间和内容的安排上,应该根据课型本身的特点,为突出知识点综合运用,以达到使教学趋于完美的高效。下面就笔者在教学中的布白艺术设计与同行共     

从中国画的留白到视觉设计中空白的运用

“留白”是中国画特有的绘画语言之一,指在构图或上墨（色）时,让部分空间不着笔墨（色）而保留纸面的本色,从而达到一种“虚实相生”,“无笔墨处皆成妙境”的审美意趣的表现手法。千百年来,如何留白,体现空白空间的视觉和精神价值,已经成为中国绘画艺术非常重要的一个问题。“空白”在现代设计艺术中同样具有重要的地位和作用,如果将中国画中关于空白运用的技法和观念运用到现代视觉设计中来,这无疑是对现代设计艺术的一种丰富和拓展。     

在现代标志设计中的空间概念

现代标志作品已经不仅仅局限在要求体现彩的单纯平面视觉效果,不再满足于平面的图形符号,而许多时候是需要创造体现在其空间的空灵感,一种空间的跳跃感和平面形式无法完全表达的空间的冲击力,并且更需要从多维空间的角度来诠释标志设计的新意义。     

论汉字艺术在现代标志设计中的应用

汉字以其强大的信息传达能力和艺术感染力,在中国现代标志设计应用中,已成为重要的设计元素之一。分析汉字与标志设计的共通性,探索汉字在标志设计中的艺术价值和艺术表现形式,总结汉字标志设计的艺术规律,可以深挖当今设计师的创意源泉。     

在现代标志设计中的空间概念

现代标志作品已经不仅仅局限在要求体现彩的单纯平面视觉效果,不再满足于平面的图形符号,而许多时候是需要创造体现在其空间的空灵感,一种空间的跳跃感和平面形式无法完全表达的空间的冲击力,并且更需要从多维空间的角度来诠释标志设计的新意义.     

让思维在文本空白处起飞

文本空白．就是作者没有写出来的或者是没有明确表达出来的．是召唤读者想象的意蕴空间．它留给了读者充分的想象空间和回味的余地。正是这些空白触发了读者的思维,使读者与文本更加走近了一步,在文本中可以填补自己的感悟,使读者与文本有了感情交融的场所。     

空白艺术在课堂教学中的运用

空白 ,是一种艺术表现手法。所谓空白艺术在语文课堂教学中的运用 ,乃是指教师在教学中故意给学生留出思维空间 ,并以此引起学生的想像和联想 ,让他们的思维在一定的时间和空间内驰骋 ,从中质疑、探究、释疑。语文课堂教学是一门具有创造性、综合性、审美性的艺术 ,也应该像其他艺术形式一样 ,遵循艺术创作中“虚实相生”的规律 ,让空白艺术积极参与。语文课堂教学中运用空白艺术 ,需要教师对教学内容作合理的安排和精心的辅设 ,可以尝试从以下几个方面创设“空白” ,实施“空白”。一、解悟模糊语言 ,发掘意义的“空白”模糊性是文学语言的…     

从标志设计中看中国建筑的视觉符号

标志设计是企业识别系统中的核心设计,在设计过程中如要将企业的文化、形象和地域历史结合在一起,最有效的设计方案就是将建筑元素在标志中进行融合。从宏观的建筑元素和微观的建筑元素两个方面出发,设计师可以结合企业的自我定位,更形象、更有效地进行标志设计,从而更好地让大众直观了解企业历史、文化、定位。同时,通过标志设计对建筑元素提炼和升华,可以让更多的人了解中国建筑的魅力。