高中英语教学中的阅读写作教学研究

在教育改革不断深入的背景下,高中英语教学中对阅读写作的要求也不断提高。怎样培养以及提高学生的英语阅读写作能力逐渐成为教育学者的关注焦点与研究重点。而在高中英语教学中阅读写作教学是不可缺少的一部分,它能够提高学生对英语知识的理解能力,更能够提高学生的写作与阅读能力,积累大量词汇和英语素材。本文阐述阅读对英语写作能力的重要性,探讨在阅读教学中如何提高学生的写作能力,培养学生综合英语能力。     

高中英语写作教学的问题与策略

写是语言输出的重要手段,是运用语言进行交际的必备能力。在高中英语教学中,写作一直是比较薄弱的环节。许多转到国外读高中的学生以及有托福、雅思和SAT考试经历的学生,无不反映写作是最大的难关,国外一些考试中心官方数据也表明中国学生的写作成绩在世界排名靠后。如何遵循语言学习的规律,循序渐进、由浅人深地提高学生的写作能力,在高中阶段为他们打下一个坚实的基础是英语教育工作者一个很值得探究的问题。     

阅读写作一体化教学在高中英语中的运用

众所周知,阅读和写作在高中英语教学中十分重要。新课标对高中英语阅读以及写作的部分提出了相应的要求,对教师的课程评价、方法以及上课方式等做了要求,同时要求教师将学生培养成具有能够在阅读文章后进行简短描述能力的人,故需要将阅读以及写作进行一体化教学。分析了高中阶段阅读和写作教学现状,阐述了阅读写作一体化教学的重要性,提出了解决阅读和写作一体化教学的具体方法。     

高中英语的写作教学

英语学习中语言输入与输出的质与量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径之一。新编高中英语教材每单元的后半段都有写作的训练，高考中英语协作（书面表达）占25分。由此可见，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置．然而现状却不容乐观。学生对写作充满了畏难情绪，可以说是“谈写色变”，且习作的质量低下。如何改进写作教学．提高学生的写作水平呢？鉴于此．本人想就高中英语写作教学略谈一些自己粗浅的想法。     

在英语教学中进行阅读和写作教学的有机整合

克拉申和苏安的第二语言习得理论及其所揭示的语言学习过程,为我们的教学提供了可靠的理论基石。阅读和写作是两项相对独立,但又相互依赖、相辅相成的语言活动和技能。要促进语言习得,培养交际能力,教师必须向学生提供程度相当、题材广泛的阅读材料,再结合阅读指导学生写作,将阅读成果转化为写作,提高英语写作能力,再以写促学,以输出促发更多的输入,即在教学中进行阅读教学和写作教学的整合,以读促写,以写带读,读写结合。     

浅谈高中英语写作教学

从事高中英语教学工作四年来,我和学生教学相长。我充分意识到英语写作教学的挑战性和重要性。英语写作能力是学生英语语言技能（听、说、读、写）的一个重要方面,它考查学生以书面形式表达思想和传递信息,运用英语语言知识的综合能力。培养学生具有较强的英语写作能力是高中英语教学的重要任务和目标。     

高中英语写作教学实践与探究

随着高中英语课改的扎实推进,《新课程标准》对高中英语写作提出了新的要求:能独立起草简单的报告,熟练掌握日常书信的格式要求,并能根据人物或事件表达自己的观点和看法。英语教师如何在新课程理念的要求下开展写作教学,切实提高学生的写作水平是当前亟待解决的问题。     

高中英语写作教学的实践

在高中英语的教学中,英语的写作方面教育显得尤为重要。但高中英文的写作方面一直以来都是同学们最不容易掌握的地方,而且对于老师而言更是课程教授中的难关。所以,如何实践英语写作也成了一直饱受热议的话题。     

高中英语分阶段写作教学的实践与探索

一、引言 目前,写作在各种英语测试中的地位日趋重要,因此,学生的写作能力越来越受到广大师生的重视。凡事预则立,不预则废。教师应及早规划高中三年的英语写作教学,把英语写作教学贯穿整个高中学习阶段,在高中各个年级根据教学进度进行分阶段、有侧重的教学,循序渐进,使高中阶段的英语写作教学达到理想的状态。     

谈高中英语写作教学

本文以《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语写作教学的要求为依据,分析高中英语写作教学的现存问题,强调加强学生语言基本功训练,结合语篇教学训练学生写作技巧,注重过程写作,从根本上提高学生英语写作水平和写作能力。     

高中英语会话的教学实践

高中英语新教材的编写采取话题、结构和交际功能相结合的路子，鼓励学生在用中学，积极地运用语言。课本设计了中外学生同校学习的情景，通过教学问候、介绍、告别、看病、就餐、通知、英语学习、建议、劝告、喜好和厌恶等交际功能项目，介绍英语国家的风俗习惯和文化。每单元第一课时教学日常用语。下面是我在高中英语会话教学当中的一点儿体会及做法。 一、克服阻力人人敢于开口 开学初，我运用会话教学教第一课。我遇到的第一个问题是全班７８名学生中只有十几名同学敢于开口。我对这一现象进行了分析，从高一新生的升学考试成绩来看，高…     

高中英语写作教学的探讨

英语写作能力是英语学习的一个重要的组成部分,是英语教学的重点.英语写作是英语知识的运用,能够真实反映出学生的英语水平,所以做好学生的英语写作的训练,能够有效提高学生的写作能力.本文阐述了当前高中英语写作教学当中存在的问题,并且提出了解决措施.     

高中英语教学中提高学生英语写作能力的策略探究

英语是世界上应用最为广泛语种之一,为了促使我国与世界发展接轨,现阶段英语成为我国重要的教育教学内容。而在高中英语的写作方面上,是学生在学习英语过程中最为重要内容之一。基于此,该文针对现阶段高中英语写作教学中存在的缺陷问题,提出具体增强学生写作能力有效措施,保证当前高中学生具备良好的写作能力,为高中英语教师提供一些参考意见。     

加强高中英语写作教学提高学生实际写作才能

高中的英语写作不论对教师来说还是对学生来说都是一个比较难的课题,它贯穿于整个高中英语教学过程。开设英语写作课的目的是为了提高学生的实际写作才能,让学生自己根据自己的思维以及在生活中的实际经历有创造性地进行写作。这不仅是为了提高学生的英语写作水平,也是为了提高学生对生活中的实际问题进行观察分析和逻辑思考的能力。学生一直十分向往写作,但要用英语表达自己的思想,很多学生都办不到。     

高中英语写作教学探究

英语写作教学在高中英语教学中占有非常重要的地位,很多英语教师都在研究如何更加有效地对学生进行写作指导。笔者在教学实践中,探究并优选了高中英语写作教学分步实施的操作指导方案。下面就这几个步骤进行阐述:一、时间优选很多教师认为:只要针对考试的题型,让学生们背一些英语范文,学生们就能取得高分。或者教一些写作中常用的短语、句型,再给他们一些写作模式,他们也能取得高分。这种写作的方法,必然会导致学生们在考     

高中英语写作教学的经验与反思

<正>自大学毕业至今,我已从事九年高中英语教学工作,突出的体会就是写作成为学生英语学习中最弱势、教师最头痛的部分。通过对自己教学实践的总结和与资深教师经验的交流,我就新课改背景下高中英语写作教学目前存在的一些问题和如何提高学生写作能力,提出几点看法。     

高中英语新课程写作教学面临的问题及对策

写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,教师只有理解了课程标准的写作要求,并运用到平时的写作训练教学中,才能有效地提高学生的英语写作能力。一、学生面临的写作问题 对于高中生,用英文写作是一项很难掌握的语言技能。影响学生英语写作的主要因素有以下方面：（1）写作基础方面。写作基础主要指遣词造句的基本功。     

探索高中英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言技能的一个重要组成部分。培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的一个重要任务。可现实是,学生普遍对英语写作充满畏难情绪。英语写作水平普遍很低。如何提高高中学生的英语写作水平和促进英语写作教学呢？在多年的教学实践中,笔者进行了一些探索。     

探索高中英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言技能的一个重要组成部分。培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的一个重要任务。可现实是,学生普遍对英语写作充满畏难情绪。英语写作水平普遍很低。如何提高高中学生的英语写作水平和促进英语写作教学呢？在多年的教学实践中,笔者进行了一些探索。     

如何在高中英语写作教学中运用TPS写作模式

高中英语写作主要考查学生的逻辑思维能力和语言运用能力等,要求学生有较高的综合能力。学生的英语写作能力是词汇积累量和语法掌握程度的体现,因此,教育者应该将教学的重点放在提高学生英语写作能力上。在高中英语写作中还是会常常出现人称、时态使用不当等问题,即使是英语底子较好的同学,偶尔会由于马虎,出现人称、