论外语学习动机对英语学习的影响

英语是使用最广泛的语言。众多研究表明:英语学习是一个复杂的认知心理过程,影响因素很多,如学习者的年龄、母语的影响、语言能力和动机。其中外语学习动机是影响英语学习的主要因素,它与学生的学习态度、学习策略、学习成绩密切相关,因此研究学生学习外语的动机差异有重要意义。本文尝试从动机的两个类别内在动机和外在动机出发,论述外语学习动机对英语学习的影响,具体到社会、家长、学生个人因素等。通过外语学习动机的研究,可以针对学生英语学习动机的特点,提高教师的教学效率和学生英语学习的质量。     

青海高职学生英语学习动机调查及对策研究

动机在英语学习的过程中起着极其重要的作用,对英语学习的整个过程乃至结果有着至关重要的影响.本文在已有的动机研究的基础上,探讨和研究了激发青海高职学院学生英语学习动机的策略.     

浅谈英语学习动机的培养

动机是英语学习者学习英语的一个重要因素,动机的强弱决定着其英语学习的水平。本文从我国关于英语学习动机研究的理论,动机与学习动机的含义、分类和作用,培养学生英语学习动机的策略三方面来进行阐述,为英语学习与教学提供理论指导。     

独立学院学生英语学习动机的培养研究

动机在大学英语学习的过程及学习效果方面起着重要的作用。为了提高语言学习的效率,帮助学生树立语言学习目标,激发其积极的学习信心和学习动机,独立学院英语教师应该了解学生不同的学习特点和影响学生学习动机的因素,并加强培养学生的学习动机。     

系统性地建立高中生英语学习自信的策略

在高中英语的学习过程中,许多学生均面临着不同的英语学习困难。因此,教师一定要设计可以激发英语学习动机的教学活动,增强英语学习的趣味性,提高学生的英语学习热情,建立学生的语言学习自信。本文就如何系统性建立高中生英语学习自信的策略展开研究及讨论。研究发现,通过周期性地实施以RSAAS动机模式为基础的激励策略,可以增强学生的英语学习兴趣,从而建立稳定的英语学习动机及自信。     

动机理论指导下的英语学习

学习动机是英语学习中最基本、最重要的因素,在英语学习过程中,学习动机是激发学生学习英语的直接动力,本文探讨了影响学生英语学习的学习动机的因素,总结了激发和培养学生学习动机的策略,进而对英语教学提出了有针对性的建议和措施.     

独立学院非英语专业大学生英语学习动机调查

学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,本文通过调查问卷的方式,分析独立学院非英语专业大学生的英语学习动机主要为工具型动机,大部份学生学习英语的动力来源于学校的要求和社会的需求,即为了应付考试和毕业后找工作等.     

高中艺术特长生英语学习动机研究

学习动机是一个非智力因素,对学生的学习有非常重要的作用。新课程五大学习目标中的情感态度包括动机、自信和意志,其中动机对学习的影响最大。近年来,有关动机的研究很多,但有关高中艺术特长生的英语学习动机的研究相对较少。本研究结合前人的研究成果,研究高中艺术特长生的英语学习动机,得出影响高中艺术特长生英语学习动机的主要因素有学习兴趣、学习态度、学习情景和需要,以及学习价值观。     

如何激发高职高专院校学生英语学习的动机

学习动机是影响高职高专院校学生英语学习的重要因素之一。本文作者对影响高职高专院校学生英语学习动机的因素进行了调查和分析,并结合自身的大学英语教学实践总结了激发高职高专院校学生学习英语的动机的策略．希望有助于大学英语的教与学。     

高职学生英语学习的动机及强化策略

通过对高职学院学生英语学习动机的调查,发现学生学习英语的最大动机是取得成绩,其次是兴趣动机,最低的动机是出国动机,个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显,环境动机对高职学生英语学习触动不大.高职院校应根据学生英语学习的动机状况,采取相应的强化策略,提高学生英语学习的积极性.     

浅析大学生英语学习动机的培养

学生英语学习动机的形成对提高学生英语学习能力有着至关重要的作用.教师在课堂教学过程中,应把握时机,渲染英语学习的气氛,激发学生的求知欲望,从而使学生形成学习英语的动机.同时,充分研究教材,实现在各个教学环节中增加学习英语的趣味性,做到以人为本,既发挥学生的主体作用,又在教师的指导之下,在浓厚的英语学习气氛和强烈的学习动机的前提下,提高学生的英语学习成绩.     

高职学生英语学习动机初探

动机是二语习得过程中的一个重要的个人因素,它直接关系着语言学习的效果和成败。本文从英语学习动机的含义及相关理论出发,在长期的教学实践基础上,对笔者所在高职院校的100名英语学习者展开调查研究,并分析总结高职学生英语学习动机现状,从而为今后英语学习动机衰竭因素及激发学生英语学习动机策略的研究提供依据。     

中职生英语学习动机对学习行为影响的研究

学习动机一直以来都是教育心理学领域中备受关注的重要课题,学生的学习动机对其学习行为和学习效果发挥着十分重要的定向和内驱力作用。现阶段的中职英语教学中,中职生缺乏英语学习的内在动力,影响了素质教育目标的实现,因此如何通过激发学生学习动机提高其学业水平;如何在教学设计中融入动机设计,提高可操作性等,成为中职教育工作者研究的热点。     

激发高职学生英语学习的动机

英语学习动机是指英语学习的动力因素,间接影响到学生的学习效果.由于客观原因,一些高职学生对英语学习缺乏学习动机.本文就针对这一情况,提出激发高职学生英语学动机的方法,促使其提高英语学习效果.     

影响新疆高中哈萨克族学生英语学习动机因素调查研究

少数民族学生在英语习得过程中存在着很多困难,造成英语习得障碍的因素也很多,动机也是其一。本研究旨在通过调查发现新疆高中哈萨克族学生英语学习动机的主要类型以及影响学习动机因素。哈萨克族学生英语学习动机主要以工具性和内部动机为主,影响其英语学习动机主要有三项:学习情境(学校,课程,班级,教师,课本等);缺乏正确的学习策略和学习方法;文化差异及英语焦虑。     

激发高职学生英语学习的动机

英语学习动机是指英语学习的动力因素,间接影响到学生的学习效果。由于客观原因,一些高职学生对英语学习缺乏学习动机。本文就针对这一情况,提出激发高职学生英语学动机的方法,促使其提高英语学习效果。     

试论激发学生英语学习动机的方法

在学生的情感因素中,学习动机是决定英语学习成败的关键。了解和激发英语学习动机对英语学习具有十分重要的作用。因此,教师应该有计划,有目的地培养学生形成正确的学习动机和浓厚强烈的学习兴趣。本文通过对教育理论的学习和实践,对动机在英语学习中的作用反如何激发学生的动机作了简要论述。     

如何激发大学生的英语学习动机

随着中国的开放和进步,英语对于中国大学生的重要性日益凸现出来。但英语教育本身仍处于困境中,其中一个主要原因就是学生在英语学习中动机的缺失。因此,对于动机和动机激发策略的了解是帮助教师激发学生大学英语学习的动机的关键。本文介绍了动机的含义,并探讨了如何激发大学生的英语学习动机。     

尊重成才规律重视教师心理场对学生英语学习的影响

学习兴趣和学习动机是学习心理的重要组成部分,是英语学习者学习成败的关键。英语教师心理场对学生英语学习心理影响举足轻重。因而,教师要研究成才规律,探索英语教师心理场和学生英语学习之间的密切关系,采取有效的教学策略,建立最佳教师心理场来激发职高学生英语学习的动机和兴趣,调适他们的心理环境并提高他们学习英语的效果。     

论初中生英语学习动机的激发

英语是一门非常重要的学科,但许多学生在初中阶段就对英语产生了厌倦或者恐惧,这严重影响了英语教学的效果。作为一名教师,如果不能对学生的学习动机进行有效地激发,是很难组织有效教学和促进学生有效学习的。因此,激发学生学习英语的动机显得尤为重要,本文从分析初中生学习英语的动机较弱的原因入手,给出了几点教师培养学生英语学习动机的建议。