民办学校高中英语教学浅探

随着教育改革的深入，民办教育迅速发展，民办学校的教育教学研究日益重要。作为长期在民办学校工作的英语教师，本人对此一直极为关注，并做了一些工作。     

高中英语新课标文化性及文化教学浅探

语言学家布朗先生曾说：＂语言,作为传承同一文化民族的交际工具,是对文化本身、文化表现形式、人们风俗习惯以及生活方式最可见的和最有效的说明和呈现。＂作为课程之一的英语,又是和他人沟通和交流的载体,学习英语,不懂得西方文化的模式和准则,就不可能真正学到English language。因此,英语教学在传授语言知识的同时,加强英美文化知识的灌输也是非常重要的。在这里,我对高中英语新课标的文化性及文化教学谈几点粗浅认识。     

用英语交际:高中英语教学的目标

语言是一种交际工具。英语作为交际工具其目的主要是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。下面就如何进行英语交际的培养进行简单的说明。     

高中英语词汇教学浅探

英语教学，要保证学生掌握一定数量的词汇，一般来说，学生掌握的词汇越多，语言的运用能力就会越强。本文着重回答高中英语教学如何运用词汇表，如何扩大词汇量，如何在不同语境中判断词义三个问题，以期帮助教师培养学生快速，牢固地掌握词汇并将所学词汇运用于语言实践之中，提高学生运用英语的水平。     

高中英语词汇教学浅探

以往的高中英语教学中,对词汇的掌握多靠学生自己死记硬背。为了改变此现状,本人研究了目前词汇教学的各种理论,提出了提高高中英语词汇教学效果的一些方法。     

高中英语教学的艺术性

语言是以思维为载体的交际工具,是人类文化艺术的结晶。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体体现。中学英语教学中,始终贯穿艺术性教学,利用教材中语言的内在美营造课堂教学艺术化的氛围,促进形成语言技能的心智和躯体的感官活动,如快乐、喜好、迷恋、满足等审美情感活动融为一体,促使听说读写做教学活动上升为美的欣赏和创造,化苦为乐,变紧张为轻松,改被动为主动,换枯燥乏味为充实有趣,使教育、教养和谐发展,学生素质全面提高。     

新课改高中英语教学浅探

英语作为一种国际通用语言,被广泛应用于各种场合。学生是学习高中英语的主体,对于学习这门语言来说与其说是对其自身的挑战,不如说是为了夯实他们未来适应社会的基础。新课标改革下"自主探究,合作交流,师生互动"的教学模式在课程教学越来越受到欢迎,教师们要乐于研究,发散思维,适应高中英语教育教学新模式,教会学生养成自己独特的学习方法,使其成为有理想,有道德,有文化,有纪律,全面发展的一代新人。在高中英语教学过程中,教师应秉承该规律,运用新模式,发散学生的思维,不断创新高中英语教学方式方法,结合学生身心发展特点,齐并进,共发展,为培养出健全人格、优秀的学生而不断努力。     

高中英语词汇教学浅探

针对高中生英语词汇学习中常见的问题,作者从以下几个方面着手解决：抓好语音基础、理清单词的记忆与遗忘之间的关系、掌握记忆单词和巩固词汇的一些常用的方法。     

高中英语趣味教学浅探

生动有趣的教学方式能让学生集中注意力,学得轻松又高效。高中英语教师要研究教材,与生活中的各种资源结合起来,使教学充满趣味,点燃学生的热情,并创造更多机会让学生参与进来,发挥他们的主体性。     

高中英语教学中文化渗透策略探究

英语作为一种交际工具,承载了各个领域的知识.学习英语不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语,而且要知道说这种语言的人如何看待事物,如何观察世界;要了解他们如何用语言反映他们社会的思想、习惯、行为,即了解他们的文化.     

高中英语听力教学浅探

众所周知,现在的高中英语教学十分注重听、说、读、写四项基本技能的训练和培养。这四项基本技能的训练和培养既是高中英语教学的主要目的。又是我们进行英语教学的重要手段。在昕、说、读、写之中,听的能力尤其应该得到重视。我们知道．在语言的习得过程中。听力理解,尤其是口头或日常交际的技能．是习得者获得语言信息和语言感受的主要途径．也是提高其他技能的重要途径甚至重要基础。英语教师在日常教学过程中加强听力训练．无疑将有助于学生获得全面的语言应用能力。因此,在高中英语听力教学过程中,教师应该加强听力训练。但是笔者在教学实践中发现,高中英语听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力训练：不太感兴趣。因此,探究如何提高高中学生的英语听力能力是很有现实意义的。     

高中英语语法教学新模式探析

《高中英语课程标准》指出了高中英语语法教学是为了让学生有效地开展听说读写等相关的语言实践活动,本训练以及基础知识的过程中,要求将基础知识转变成学生的言语技能,进一步强化学生运用英语交际沟通的水平。因此笔者提出,要更加关注语法规则在交际场合的应用,通过探究式教学法使枯燥乏味的语法规则生动化、具体化,让他们在语言实践的过程中,逐步熟练和掌握语法的运用技能。高中英语新教材提出了探究式教学以及交际教学法的语法教学方式。因此改革传统的语法教学模式,探索和构建新型的语法教学模式显得非常急迫。     

高中英语听力教学浅探

英语学习讲究的是听、说、读、写,培养学生听的能力是英语教学的一个重要目标,也是学生所必须掌握的十项基本技能。本文分析了学生在听力理解方面的诸多障碍,并阐述了在课堂教学中提高学生听力水平的对策。     

高中英语教学中跨文化交际意识的培养

中学英语学习既是为了掌握这种新的交际工具,也是为了学习和了解英语国家的文化;从英语教学的角度来看,教授一种语言同时也是传授一种文化,语言的教学与文化的教学密不可分,相辅相成.     

试谈高中英语的文化教学

外语教学的任务是培养能够在不同文化背景下进行跨文化交际的人才,其根本目的是实现用外语进行交际。目前,我们已开始意识到外语教学中文化教学的重要性。现在围绕外语教学和文化教学的问题主要有三种观点:1.文化教学从属于语言教学;2.文化教学与语言教学同时进行;3.文化教学融入语言教学。以上三种观点有一个     

高中英语阅读课操作

语言教学，尤其是高中外语教学，不是单纯讲解单词、语法的一种机械性的训练活动，而应该培养和提高学生的外语交际能力。高中英语阅读课文涉及的题材广泛、信息密度高、语言知识丰富。它是各单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道。[第一段]     

浅析高中英语教学中的问题及对策

随着社会的发展和时代的进步,英语已经从一种语言工具变成一种思想。学习英语不是单纯地学习语言知识,而是在理解的基础上积极地学习和使用语言。高中英语教学作为一门语言教学,其重点就是培养学生主动学习英语的思想,提高英语使用的能力。在课堂教学中既要采取传统指导性的教学模式,又要强调师生之间的双向指导模式。     

新课程高中英语写作教学浅探

在新课标的指引下,教师在英语教学过程中应充分体现自身的主导作用,采取多种策略,使学生的主体性得以有效发挥,调动其写作兴趣与积极性,从而实现自主性学习,提升学生的写作能力。     

用英文歌曲优化高中英语教学浅探

在高中英语教学中,笔者巧妙运用英文歌曲优化高中英语教学,使枯燥、乏味、单调的英语课堂洋溢快乐。     

高中英语趣味教学浅探

针对当前高一新生对英语学习兴趣不浓、怕学、厌学的状况,作者进行了趣味教学的探索。趣味教学从培养学生的兴趣入手,旨在使学生变"被动学"为"主动学",变"苦学"为"乐学"。作者主要从兴趣培养、教材研究、课堂活动、师生关系等方面阐述了趣味教学的做法和体会。