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<正> 在教学实践中,我就如何上好初中数学课,做了一些尝试.下面谈几点体会: 一、摸清底数,因人施教。我厂初中班有383名职工,他们入学时的知识程度参差不齐.为了做到按程度、合理编班,我们对全体学员进行了摸底调查。根据调查情况,分别编了快班和慢班。快的提高,慢的辅导.让好、中、差尽量吃饱吃好。快班学员,大部分是高中毕业的学员,对他们以重点复习为主.我们搞了百题训练等多种形式的复习.在较短的时间内,经过紧张的复习,就可以毕业.慢班学员,就根据他们掌握知识的实际情况,决定对教学进度和教材的取舍.教学计划规定他们八三年毕业。但经过一段复习,可 相似文献
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宋春娇 《中国教育研究与创新》2006,3(3):84-84
数学教学是整个学校教育的重要组成部分.而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生素质的主渠道。那么怎样上好数学课,全面提高课堂教学质量呢? 相似文献
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引导学生上好数学课的关键是要激发学生的学习兴趣,在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用,并采用灵活的教学方法,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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吕端良 《中国职业技术教育》2002,(9):37-37
课堂教学是学校教学的主要形式。在课堂教学中,教师不但自己要教好课,更要指导学生上好课。只有这样,才能使学生真正把知识和技能学到手,从而提高教学质量。一、指导学生听课听教师讲授是学生课堂学习的主要方面。在一堂课中,教师讲的内容,有重点、难点,也有非重点,学生应该抓住要害,围绕重点,有所侧重。学生对一般知识要听,对重点和关键的地方一定要特别注意听。此外,在听课方面还应指导学生注意以下几点:1.要听道理,不要光听结论数学上的定义、定理、公式、法则比较多,大部分概念、定理与法则都比较抽象。在概念与法则的… 相似文献
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郑玉高 《中国教育技术装备》2010,(34)
学生在学习数学过程中注意力容易分散.如采用传统的教学方法精心讲解,手把手教,往往教师教起来感到枯燥,学生学起来觉得无味,导致学生数学成绩下滑,甚至厌学.为此笔者通过应用媒体技术,激发学生学习兴趣,培养学生数学思维能力. 相似文献
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万事开头难。怎样上好第一堂数学课呢?下面是几位小学数学老师的想法与做法: 王老师说:第一课要使学生感到数学就在我们生活之中。一年级第一课可以通过指导学生看扉页画来进行:小朋友,听说你们都会数一到十的数,老师今天来看看谁数得好。现在打开书的封面,看这张图,图上画的是什么?一所学校,一面红旗,一棵大树……这上面就有一到十的数在里面。然后告诉小朋友,数学 相似文献
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在参加工作的二十多年中,我有幸聆听了许多老师的讲课、说课、评课,也走进了许多优秀教师的数学课堂,每位老师都准备得十分充分,每一个环节都精心地设计,课堂总体都能达到理想的效果。在赞叹羡慕之余,也引发了我对数学课堂认识的思考:尽管上课的老师不同,内容不同,年级班级也不同,但都取得了很好的效果,这些成功课堂的共同点在哪里呢?什么样的数学课才是一节好的数学课?怎样才能真正上好一节数学课?我结合听课和自己的课堂教学实践谈谈看法。 相似文献
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古建明 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢? 相似文献