说书

①因为我是苏州人,望道先生要我谈谈苏州的说书。我从七八岁的时候起,私塾里放了学,常常跟着父亲去"听书"。到十三岁进了学校才间断,这几年间听的"书"真不少。     

两个人的暗语

在工厂值班室的窗前,保安叫住我,"有明信片。"就这样,我收到一张从苏州寄来的明信片。明信片上是苏州的水乡风景摄影。翻过明信片,那是一个女孩子隽秀的字:"娜,我到了苏州。苏州很美,城里有交错的水道,像个水网。还记得我们的网吗?好好照顾自己。     

学会合作有效教学

<正>情景:师:下面请同学们根据事先的安排,共同搜索关于"苏州美食"知识。学生组长:张三,你搜一下苏州美食中的传统小吃,把文字和图片组合到word文档中;李四,你搜一下苏州美食中的经典菜肴,把文字和图片组合到word文档中;王二,你搜一下盛产美食的百年老店,把他们的介绍保存到word中;我来负责搜索苏州美食中的一些传说、故事等。在搜索中有什么问题大家可以问张三,他的技术比较过硬。我会把大家搜索到的资料进行整理,完成小组汇报。生:好。李四:张三,你看我搜索的关键字用     

杭州印象

俗话说:"上有天堂,下有苏杭",生在苏州的我,真向往另一个人间天堂——杭州。这次,爸爸妈妈带我到杭州旅游,我可高兴了!     

苏州职业教育主动服务地方经济发展的历程与经验

从乡镇企业的异军突起到开放型经济,从"苏州制造"到"苏州创造",苏州经济的三次转型,从中可以观察到中国其他区域发展的"影子"。伴随着苏州经济的发展,苏州职业教育经历了三十多年的改革和发展,经历了试点、改革和发展的过程,经过了量的扩张到质的提高过程,每一次的变革都有效地增强了苏州职业教育的经济适应性。     

拙政园纪行

"上有天堂,下有苏杭",我虽不能目睹天堂的风采,却有幸在国庆之日来到了神奇的苏州。到苏州,岂能不游园林?游苏州园林, 拙政园就不该错过。听了导游的介绍,我才知道,拙政园始建于明朝,取"不擅长政务的人,只好借种花种草这样的小事来打发自己"之意。它屡经战乱,分了又合,合了又分, 所幸的是最终得以保全。和留园、颐和     

苏州“闲话”

苏州人管“话”叫“闲话”。“说话”就是“讲闲话”。我在苏州生活到三岁,然后被送到南京由妈妈带。离开苏州前,奶奶怕我讲的话别人听不懂,就教了我好些她认为是普通话的话。结果刚到南京时,我讲的话不仅南京人听不懂,连我妈也听不懂。谁知上了一个礼拜幼儿园,我就学了     

才气,有时候是害人的

<正>我的高中是在"文革"中度过的。说到这个时候,大家都会想到一个词——荒漠。因为这是一个一望无际的荒漠时代。可是本人受到的最好的教育恰恰是在"文化大革命"中。为什么?因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师,下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学,做了我的老师。     

与语文坦诚相见

<正>1987年我从南通师专（现南通大学）毕业,先在一所镇中学,然后到如东高中,2002年暑假,接到苏州中学校长的电话后来到苏州。和很多老师的经历类似,我也是经历了从乡镇到小县城,再到大城市这样的人生三部曲。如东是我成长的基础,在如东工作的十五年,我打下了比较扎实的教学功底,我能以一级教师职称走进苏州中学这所全国名校,得益于家乡的滋养。苏州加快了我的发展脚步,是转变我、成就我的沃土。2009年,我被评为苏州市名教师,2010年获得江苏省语文特级教师称号。     

一个城市可以受伤,但天堂伤不起

对苏州怀有浓厚好感。苏州,人说是天堂,建这个庞然大物,为什么不叫"天堂之门"呢?"东方之门"和北京CCTV"东方智窗",一南一北,一门一窗,堪称今天扭曲中国审美的两朵骄人奇葩了。曾经,我认为苏州是最有中国味道的城市。白墙黛瓦,小桥流水,婉约园林,曼妙昆曲。这份宁静达到了东方哲学境界的最高审美品格。可惜,我看到的已经不是本真的苏州了。     

惊喜

本刊驻江苏苏州小记者李志杰报道"三八"妇女节快到了,那天刚好也是我妈妈的生日.我想:好像从来没有人给妈妈过生日,今年我要给她买个蛋糕,让她有个惊喜.可钱从哪来呢?我灵机一动:向抠门的老爸要钱.     

美丽家园

正我出生在一个美丽的城市——苏州。这里水多、桥多、古典园林多,美味小吃更多。苏州素有"东方威尼斯"的美誉,古朴宁静的平江路尤为著名。平江路的路面有3米左右宽,每一条与平江路相通的小路都由一座小桥连接,每一座小桥的形状各不相同。每天,这里都有来自各地的游客前来参观。人们在这里不仅能欣赏到白墙黛瓦的古典美,还能感受到江南的人文气息。苏州的古典园林很多,有拙政园、狮子林……其中,我最喜欢去的就是狮子林了。狮子     

苏州市名师发展共同体(一)

苏州市教育局局长鲍寅初认为:苏州的教师专业成长工作到了今天,正在由"水落石出"的个别精英阶段步入"水涨船高"的全面提升、优中更优的境界。他希望通过名师领衔下的学科共同体的打造,培育出苏州教育名家和更多的省内外有影响力的学科名师,将苏州的教师引领到新的发展高地,带动苏州教育的进一步发展。"苏州物理名师发展共同体"于2010年4月应运     

经济新常态下苏州丝绸的转型升级研究

苏州丝绸如何主动适应经济新常态,如何从过去经济的"量"转变到今后经济的"质",也就是说如何来进行自身的转型升级,是摆在振兴和发展苏州丝绸,进一步提升其整体运行能力和质量,从而使苏州真正实现国际化"丝绸都市"这一战略目标面前的一项重要和紧迫的任务。基于此,本文立足于苏州丝绸发展的现状,展开对苏州丝绸转型升级问题的思考,尝试勾画苏州丝绸的升级路线图,以为苏州丝绸的转型升级提供参考。     

成为一个不惑、不忧、不惧的人

<正>诸君!我在南京讲学将近三个月了,这边苏州学界里,有好几回写信邀我,可惜我在南京是天天有功课的,不能分身前来。今天到这里,能够和全城各校诸君聚在一堂,令我感激得很。问诸君:"为什么进学校?"我想人人都会众口一词地答道:"为的是求学问。"再问:"你为什么要求学问?你想学些什么?"恐怕各人的     

苏州呓语

案前摆放着几张苏州门券，心底幻想着我还会再去苏州，因为苏州的样子时常牵引我，如一首诗优柔但深刻。我乘坐从南京开往上海的列车，快到时在列车上看到不远处的虎丘塔。不巍峨，不端庄，但丰华。苏州一下子裸露在我的面前，苏州就是苏州的样子，别的城市不可能替代，城市的风格会永远浸入它的骨髓。我如一位诗人一样进入苏北平原，过安徽，越长江，进入苏南腹地。我为苏州而来，为江南民居而来。夜晚我住入一家较清净的旅馆，住宿费极低，只有２０元。与我同住的是位打工者，他在一家集装箱制造公司打工，他曾去上海打工７年。他跟我聊了…     

论芥川龙之介对近代苏州的传统性身份建构

尽管苏州与上海在地理上同属江南,但芥川龙之介在结束中国游览后对苏州进行"追体验"的过程中,却将不同于近代上海之西洋性的古典中国的传统性灵魂从现实苏州中提炼出来,并灌注到了作为文本的苏州书写中。在苏州叙事的起点,芥川将"毛驴"这一交通工具作为一种独特的语言编码,来建构苏州城的传统文化空间,并借由"华人与狗不得入内"与"犬与日奴不得题壁"的对照叙述,以及同行者岛津四十起之上海体验与苏州体验的差异化书写,有意识地强化了近代苏州与"西洋"的上海迥然相异的东方传统气质,从而为近代苏州赋予了传统性身份。     

基于“苏式教学”的实践研究

<正>"苏式教学"是在苏州文化传统的基础上形成的本土化教育教学理念,是苏州教育发展到一定阶段所形成的教学形态和课堂样式,具有典型的苏州风格和苏式特色,是素质教育和课程改革在苏州的集中体现,也是苏州教育现代化在教学领域的最大亮点。"苏式教学"是未来苏州教育教学改革发展的重要方向,是苏州教育现代化内涵建设的重要内容,是进一步贯彻落实素质教育、深化课程改革的重要举措。有研究者认为,"苏式教学"可以理解为是以遵循教育教学规律为前提,符合苏州地域文化     

“各美其美,美人之美”与《辛亥革命》教学设计——同题异构“打造美妙课堂”公开课

<正>2015年,我参加了苏州新区一中、苏州一中、西交大苏州附中3校联办的"打造美妙课堂"公开课的活动。什么样的课堂可以称得上是"美妙的课堂"?我问了很多人,答案有很多。有人说,美妙的课堂具有"各美其美,不可复制"的独特性;也有人说,美妙课堂具有"美人之美",相互欣赏、平等参与的互动性;还有人说,美妙课堂应由学生评价,具有"回味无穷,牢记一生"的延续性和生命力。可能正是因为"美妙"与否关乎课堂     

寻访阊门

我出生在古盐河边,洪泽湖甜润的清冽浇肥了稻谷,也催高了我。我是地地道道的苏北人。小时候,父亲曾说过,我们先辈是苏州阊门人。从此,苏州、阊门便成了我的向往,我的梦幻,我的怀古的不解情结。多次出差苏州,总想到阊门看看,但因工作忙、时间紧而未能如愿。阊门依然时时叩击我的心。新世纪钟声的余韵荡漾了我的观念。友人一句话,改变了我的人生。《中国教育报》上的招考启事带着我从茫茫人海中愉快地闯过笔试,洒脱地通过面试,苏州工业园区面向全国招考的这个岗位被我蒙上了。到苏州工作的第一个星期六的上午,我便登上4路公交车,随着人流的上…