埃博拉病毒预防知识

正近日,一种发病率超快、致死率高达50%~90%的出血热病毒——埃博拉病毒在西非蔓延,全球响起警号。世界卫生组织7月30日表示,尽管西非疫情肆虐,但中国民众无须恐慌。什么叫埃博拉?埃博拉又译作伊波拉病毒。是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒,有很高的死亡率,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。"埃博拉"是一种十分罕见的病     

"日常生活审美化"理论溯源

"日常生活审美化"出现在已经进入后工业社会的欧美发达资本主义国家,英国学者费瑟斯通和德国学者沃尔夫冈·韦尔施是这一理论最早的倡导者.对他们的理论作进一步梳理,以期对我国关于这一理论的深入研究有所借鉴.     

如何预防禽流感

禽流感是一种主要流行于鸡群中的烈性传染病，这种病也被称作真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。一旦爆发。往往会造成家禽的大量死亡。在很长的一段时期内。这种疾病的传染地同只是局限在家禽中。然而近年来情况却悄悄地发生了变化，禽流感地传播已经跨越了原先的范围，     

手脚灵活也会患"中风"

"中风"也即卒中,是目前世界上导致人类死亡的三大主要疾病之一.在我国,卒中患病率达429/10万～620/10万,死亡率为116/10万～142/10万.在这个"中风"多发的季节,介绍一种症状与普通"中风"不太一样、非常容易被忽视、但却极其凶险的"中风",希望广大老年朋友能引起足够重视.     

国外的"做中学"

"做中学"即通过实践获取知识和技能的一种教学方法.德国是最早推行"双元制"教学的国家,学生一半时间在培训学校学习,一半在工厂企业学习.德国也是最早开展"模拟公司"教学法的国家,并取得显著成效.目前,世界已有192个国家与之建立了职业教育中心网络,学习借鉴德国的经验.     

"工业4.0"时代德国职业教育与高等教育融通研究

在"工业4.0"背景下,工作变得更加复杂,需要更多知识.这一变化极大地冲击了德国教育体系.由此,双元制职业教育出现了学术化的发展趋势,而高等教育日益职业化.作为统领职业教育和高等教育的共同原则,"广义的现代职业性"成为德国教育改革的关键词.引入"广义的现代职业性",旨在促进职业教育和高等教育之间的融通,满足"工业4.0"对于高级应用型人才的需求.     

2010年度"心系女性——粉红丝带"乳腺健康宣教活动再谱新篇章

近年来,乳腺癌已成为对妇女威胁最大的疾病,死亡率继续呈上升趋势,发病率位居大城市妇女肿瘤的第一位,且发病年龄越来越趋于年轻化.为提高广大女性对乳腺疾病的防治意识,全国心系系列活动组委会于2009年推出"心系女性'乳腺健康教育活动,并得到了著名内衣品牌华歌尔(中国)时装有限公司的大力支持.活动开展的一年中,共有20万女性及家庭从中受益.     

"美"的产生

一、前言 在西方文明的源头,美与善同义.亚里士多德在<修辞学>里对"美"下的定义为:"美是一种善,其所以引起快感,正因为它善."后来古典主义认为"美在形式",新柏拉图主义和理性主义认为"美即完善",英国经验主义认为"美感即快感,美即愉快",德国古典美学认为"美在理性内容表现于感性形式",俄国现实主义认为"美是生活",各学派见解均不同.     

丘吉尔为何要保护"炸弹"轰炸他的祖国

1940年11月14日,英国考文垂市的居民还未觉察到德国的轰炸机正慢慢地接近他们的城市.晚上7点05分,市区内突然响起刺耳的防空警报声.5分钟后,德国"海因克尔"飞机在城市上空出现,进行了为时10小时的轰炸.巨大的爆炸声震动该市地动山摇,城市瞬间变成了一片废墟.     

德国"双元制"职业教育特点及启示

德国"双元制"职业教育是指校企合作的办学模式,它可以促进学生的理论学习与实践活动的紧密结合,它有利于学生知识与技能、能力与素质的全面发展.德国"双元制"职业教育教学的特点就在于它有一支德才兼备的"双师型"教师队伍.目前要解决我国高职学院教师队伍知识结构不合理、专业知识老化、实践能力弱等问题,必须借鉴德国"双元制"职业的经验,充实和提高"双师型"教师队伍.     

禽流感综合防治技术的研究

禽流感是近年传入河南省的一种烈性禽传染病.本文对该病从流行病学、临床症状、病理剖检、实验室诊断、预防、治疗各方面进行了研究.通过预防接种,保护率达98%以上;采用中西医结合、标本兼治方法,治愈率达92%以上.     

对德国职业教育"学习领域"的认识与思考

"学习领域"是德国"双元制"职业教育改革中的一种新的课程方案,对德国"学习领域"课程方案提出的背景、内涵、特征、开发及实施等方面进行探讨,将德国"学习领域"课程与我国传统的学科体系课程进行比较分析,指出两者之间存在的差异性,可以为我国的职业教育改革提供参考.     

君特·格拉斯的叙事艺术——以"但泽三部曲"为例

德国作家君特@格拉斯是1999年诺贝尔文学奖得主,其代表作"但泽三部曲"创作于50年代末、60年代初.格拉斯继承欧洲18世纪启蒙运动以来的人道主义和现实主义传统,又不囿于固有的模式,他以独特的艺术风格和多样化的叙事技巧,使德国的叙事文学在战后的"叙事危机"中呈现出生机.     

"不断扩展的视野"——欧美国家组织地理课程的一种模式

欧美国家,许多中小学的社会科学老师常用一种被称为"不断扩展的视野"模式组织课程,从学生最为熟悉、身边的环境开始学习,然后逐渐向外扩展到不太熟悉的情境和主题.这一课程模式起源于德国,发展成熟于美国,盛行于欧美. "不断扩大的视野"模式在英美等欧洲国家的使用不仅体现于课程标准,也体现在地理课堂上.     

德国"二战"史观教育:20世纪60年代的变革与启示

"二战"史观教育是当代德国历史和政治教育的重要组成部分.德国"二战"史观教育在20世纪50年代末遭遇危机,在60年代德国政治家、知识精英、司法机构、教育部门的共同努力下,实现了历史性变革,并在70年代产生了积极效果.德国"二战"史观教育变革的基础,是德国社会对"二战"历史的全面反思和社会政治文化的转型.     

外来词"粉丝"及"粉丝"的两副面孔

来自于英语的外来词"粉丝"是指伴随着传媒产业的发展出现的一个亚文化群体.从这一特殊文化群体的一教性和特殊性着眼,认为粉丝首先扮演着忠实而又挑剔的文化产品消费者的角色.选择可以"生产"出特别意义的文化品牌,并且异常忠实于那些"品牌".粉丝"借题发挥"式地阐释、"椰用"文化文本,以谋求建立话语空间、倾诉内心渴望或平民价值现.     

是谁造就了小学校园中的"边缘人"

"边缘人"的概念是由德国心理学家K·勒温首先提出的,意思是对两个社会群体的参与都不完全,处于群体之间的人.边缘人的产生是现代社会发展的产物.近几年,在小学的校园中悄悄地出现这样的学生,他有自己的班级,自己的同学,自己的课桌,可他们有的学习成绩一般,有的性格孤僻,有的日常表现较差,他们生活在校园中,却游离于班集体之外.     

德国"双元制"职业教育模式及其启示

德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响.本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发展职业教育的启示.     

"第三条教育途径"——德国职业人群高校入学模式述评

德国高校招生制度中的"第三条教育途径"是一种特殊模式,专为不具备常规入学资格的在职人士设置的就学通道.为了鼓励更多在职人士通过这一途径进入高校深造,德国正在对这一模式进行完善和革新.本文主要从"第三条教育途径"的形成背景、发展现状以及改革措施方面进行述评.     

科学的力量

当今的青少年只知"青春痘"伤脸,却不知过去"痘疹"致命.他们常因看到长辈臂上的痘瘢而自己没有感到新奇,但如果他们知道正是这种痘之痕,使他们永别了数千年来夺人性命 ,毁人容貌的烈性传染病--天花之后,又作何感想呢?