知识经济与高校教学改革

在人类即将步入２１世纪之际,一种崭新的经济形态———知识经济的大潮已汹涌而来。知识经济一经出现,就以其迅猛扩张之势,引发和牵动着整个社会经济形态的巨变。教育也不得不对知识经济作出强有力的回应,寻求变革的新思维、新举措。毫无疑问,在知识经济时代,高等教...     

知识经济与高校教学改革

江泽民总书记在北大百年校庆的重要讲话中明确指出“知识经济已见端倪”.“知识经济”一词是当前媒体使用率最高的词汇之一.人们之所以很快接受这个词,是因为它生动地反映、准确地概括了当代社会进步中最突出的特征,即人类社会的可持续发展.从过去的主要依靠自然资源、资金、设备转移到了今天的主要依靠人类自身的聪明智慧.人类积累创造     

知识经济与成人高校教学改革

21世纪一种新的经济形态——知识经济已见端倪。随着知识经济的到来，终身教育观念为人们所接受，“活到老，学到老”不再成为一句空话，人的一生只在年轻时受一次教育的观念将过时。因此，作为成人教育的成人高校的地位就愈加显得重要。探讨成人高校如何迎接知识经济的挑战，进行教学改革就势在必行。     

试论知识经济时代与西部高校教学改革

知识经济时代的到来,对人才素质提出了新的要求。目前我国西部高校的教学观念和模式已不能很好地适应知识经济对人才培养的要求。因此,加快西部高校教学改革,培养西部大开发的生力军是高校的当务之急。     

知识经济时代高校教学改革探讨

知识经济时代人才的素质特征是宽知识、强能力、高素质,当前高校传统教学模式的缺陷是过分强调“对口专业教育”和灌输式的教学方法,高校教学改革应：转变教育观念;优化专业结构;改革教学内容和教学方法;建立科学的学生评价考核制度和方法;加强个性教育     

知识经济与教学改革

本文就知识经济及其特点以及面地知识经济时代的到来,高校教学改革和人才培养如何适应提出了一些见解想法,对转变思想和更新观念会有一定帮助。     

知识经济与教学改革

一、知识经济呼唤素质教育（一）知识经济的含义及其重要性知识经济是“以知识为基础的经济”（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ -ｂａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ）的简称。按照ＯＥＣＤ（经济合作与发展组织）的说法 ,知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。ＯＥＣＤ在其发表的研究报告《１９９６年科学、技术和产业展望》中指出 ,ＯＥＣＤ各国的经济发展越来越建筑在知识和信息的基础上 ,其主要成员国的知识经济已经超过其国内生产总值的５０ %。同时 ,投资正在向高技术商品和服务倾斜 ,特别是向信息和…     

知识经济与教学改革

知识经济的知识化、软性化和创意性,对教育提出的要求是全方位的,既要求人才素质的综合化、人才的多样化、个性化,也要求培养人的可持续发展素质和创新能力。我们可以清楚地看到：从强调专业到强调综合,从强调技术到强调知识,从学会应用到学会思维,从重智商到重情商,教育要满足知识经济发展的需要,就必须要有一个崭新的教育思想来推动教育的发展,而素质教育恰恰是适应了知识经济发展的这一内在要求。下面从四个方面谈谈知识经济的知识观对教学的启示。一、“知识内涵扩展观”与全面理解教学目标知识经济的知识内涵是什么？国际经济…     

知识经济与高教教学改革

世纪之交,全球性的信息化浪潮滚滚而来,它正以巨大的力量改变着人类社会,改变着人们的生活和思维方式。知识经济的悄然兴起必将波及到社会的每一领域,对高等教育也毫不例外地提出了挑战,同时也带来了机遇。如何面对这一机遇,迎接挑战,以适应知识经济一日千里发展的...     

知识经济与教育学院教学改革

一、知识经济与教育的重心选择 所谓知识经济,简而言之,也就是以知识为基础的经济,它不同于以往的农业经济和工业经济,其发展主要依赖的不再是工具的改进、技术的革命,而更多的是依赖于知识的革命、大脑的革命,它不再单纯靠知识量的增加,而更侧重于质的变化,即知识自身的生产、扩散、应用和更新.在这一过程中,教育起着关键作用,教育的发展与改革,成为发展知识经济的一条根本对策."知识就是力量",这一古老而经典性的命题被赋予了崭新的时代内容和经济内涵.在科学、技术、知识、教育四个要素中,在工业经济时代,发挥着最为主要作用的是"科学"与"技术",在知识经济时代,"知识"与"教育"则显得更为重要.经济财富的创造,在过去主要取决于对劳动技能、技巧的培训,而今后将主要取决于劳动者对知识的掌握、获取及创造性地运用.知识已从可利用的"食品",变为可激发人类自身潜能的"酶".     

知识经济与知识教学改革

知识经济的本质特征，要求人们树立这样的知识价值观：即知识是人类与客观物质世界在相互作用过程中所形成的一种特殊资源。知识是一种新式原料，且这种原料不适用于守恒定律，它越用越多。人们往往是在消费知识的过程中生产知识，同时也在生产知识的过程中消费知识。在这种知识价值观看来，每一社会成员占有和分配知识资源的多少，以及有效利用知识资源的程度，取决于其创新、学习和转化知识的能力。在对待知识的态度方面它重量但更重质、重继承但更重创新发展：它不仅关心“是什么”、“为什么”等可实现编码的知识，而且更注重获得和使用…     

知识经济与高等学校教学改革

把一个什么样的高等教育带入２１世纪,是世纪之交我国高教界着力加以探讨并组织实施的重大课题。教育部根据“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念的改革是先导”的思路,正在组织实施高等教育体制改革和高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划,取...     

知识经济与教育学院教学改革

21世纪是知识经济时代，教育在其发展进程中起着关键作用；以知识经济为契机，也会使教育改革的方向及重心更加明确和科学。教育学院的特殊地位和作用，是当前教育改革中一个不容忽视的重要环节，本就其教学方面的改革提出两点建议。     

知识经济与教育学院教学改革

21世纪是知识经济时代,教育在其发展进程中起着关键作用;以知识经济为契机,也会使教育改革的方向及重心更加明确和科学。教育学院的特殊地位和作用,是当前教育改革中一个不容忽视的重要环节,本文就其教学方面的改革提出两点建议。     

论面向知识经济时代的高校教学改革

论述了知识经济时代对人才素质提出的要求 ,提出了高校教学改革的基本思路     

论面向知识经济时代的高校教学改革

论述了知识经济时代对人才素质提出的要求，提出了高校教学改革的基本思路。     

知识经济时代高校旅游管理教育的核心理念与教学改革

教学创新是教育创新重要的组成部分，是知识经济时代的内在要求，是推动素质教育的根本途径。未来的旅游业要求从业人员不断地进行知识更新和创新，这就对旅游学专业教学改革提出了新的要求，要求转变观念，树立新的核心理念，按照新的理念变革传统教学模式。     

知识经济与职业教育的教学改革

人们普遍认为,21世纪将是知识经济时代.知识产业在发达国家比重已超过50%,中国的工业化进程,必须面对这个知识经济蓬勃发展的世界,我们必须在一个高起点上推进工业化,在大力发展知识产业和知识企业群的同时,用高新技术改造传统产业.作为提高劳动者素质的职业教育,也必须转变观念,     

知识经济与职业学校的教学改革

在21世纪,人类社会将进入知识经济时代,它的特点是以高科技产业为支柱,以智力资源为依托,实现经济的可持续发展。从知识经济对人才的需求来看,未来的人才素质差别不仅在于专业知识多寡,更在于综合素质的高低。本文拟结合知识经济对人才知识与能力的新要求,着重阐述职业学校为培养适应知识经济发展要求的复合型人才而进行的教学改革策略。