关于学院内涵发展的思考

民办院校是市场的产物,是顺应市场求生存、依附市场谋发展的。近年来,民办院校建设发展受到了空前的挤压和冲击,生源严重不足,不少学校已经到了倒闭的边缘,而且将继续面临生源萎缩、竞争加剧的生存环境,以及国家和省区高考政策进一步放开(分省实行注册制)、地方利益保护力度加大,考生和家长现实选择、弃考弃学人数逐年增加等复杂多变的招生市场和形势。探索学院如何实现内涵发展提升,实现特色凝炼彰显,健康可持续和又好又快发展,是高职教育工作者需要认真思考和回答的重要问题。     

宁夏伊斯兰教建筑艺术的文化内涵

宁夏伊斯兰教建筑艺术所包涵的深刻的文化内涵,不仅为我们了解伊斯兰历史、穆斯林民俗提供了参考,更为我们深入研究伊斯兰文化提供了一个活的标本.本文从中国特色的伊斯兰文化内涵出发,从宁夏伊斯兰教建筑中所蕴含的地域特征、民间风俗及宗教文化的历史价值等方面来论述其文化内涵,探讨宁夏伊斯兰教建筑艺术的文化本质.     

“环境美学国际论坛暨第七届亚洲艺术学会襄樊年会——城市公共艺术学术研讨会”在襄樊学院召开

2009年10月16日至18日,由襄樊学院、襄樊市人民政府主办的“环境美学国际论坛暨第七届亚洲艺术学会襄樊年会—城市公共艺术学术研讨会”在襄樊学院召开。国际环境美学学会主席约·德·穆尔教授、亚洲艺术学会主席神林恒道教授、国际环境美学协会前任主席瑟帕玛教授以及来自英国、德国、美国、土耳其、荷兰、芬兰、日本、     

应用型人才培养模式下普通高校《现代汉语》教学改革与思考——以襄樊学院文学院为例

目前,《现代汉语》教学中主要存在教学内容与专业实践脱节、内容相对枯燥等问题。在襄樊学院"211"人才培养模式下,《现代汉语》教学内容亟待改革,从而实现教学内容与专业特色对接、教学内容与实践教学对接,增强该课程的教学魅力,为培养高级应用型人才打好基础。     

对建筑工程学院未来发展的思考

本文通过总结、反思过去的工作来展望学院未来的发展,对今后学院的教学、科研、社会服务的发展思路及搬迁新校区可能遇到的风险及应对措施提出了一些思考。     

内涵发展:从学院到大学的路径探析

大学既是一个泛化的概念,又在高校分类体系中有所特指。大学与学院的区别在于其以学术发展为导向,履行大学的多种职能。由学院到大学转换需要建立在大学组织特性基础上,通过立足大学本质、生成大学文化,完善治理结构、提升学术权力,改革评价制度、强化质量观念,做好系统规划、形成运行机制等措施,加快内涵发展,营造大学更名的有利条件。     

世纪之交的璀璨瑰宝——新艺术运动建筑在青岛

新艺术运动是产生于西方的一种建筑风格.在19世纪末20世纪初作为殖民地的青岛也出现了新艺术运动建筑,并且在特定的历史、文化背景下得到了充分的发展.取得了较高的艺术成就.通过对青岛近代新艺术运动建筑的文化、审美、历史价值的研究,有助于对青岛历史建筑保护、新建筑形式的定位提供正确的思路.     

幼儿园内涵发展中的问题与思考

幼儿园内涵发展中存在着各种问题。政府应加大对幼儿园硬件建设的投资、按标准选拔园长并配齐各类保教人员、认真落实幼儿教师"准出入制"并明确培训的课时和内容;园长要树立文化创建者、课程领导者、教师发展促进者和现代管理实践者的角色意识,共同促进幼儿园的内涵发展。     

高校二级学院内涵发展的内涵与路径探析

高校二级学院直接承担着人才培养、学科建设、科技创新、文化传承、社会服务等具体任务,其内涵发展应更加突出核心竞争力、办学特色和文化品位。二级学院的内涵发展须从学科建设、师资建设、人才培养等角度构建优势平台,汇聚优秀人才,创新培养模式。     

对中职学校内涵发展的几点思考

针对目前中职学校存在的问题与内涵发展要求,本文从学校管理的角度提出理念确立、环境营造、教师队伍建设、教学管理机制建设以及课程建设的意见和建议,力图抓住中职学校内涵发展的主要矛盾,提高内涵建设的针对性和实效性。     

引领学校内涵发展的几点思考

本文是在听取几位名校长在办学思想、理念、思路、对策和领导艺术等方面所总结经验,谈谈自己在引领学校内涵发展上的几点体会.     

建筑艺术在现代建筑设计中的隐喻表达

为了挖掘建筑艺术的美学内涵,文章通过分析数位建筑大师的代表作品,对如何运用隐喻主义指导建筑设计,实现建筑艺术化进行了研究,探讨建筑艺术在现代建筑设计中的隐喻表达方式。     

对新时期高等职业教育内涵及其发展的再思考

文章通过对我国高等职业教育内涵的梳理和探析,更加准确地把握高等职业教育的内涵和外延。并由此提出,在新时期下高等职业教育发展的几点思考。     

基于内涵发展的新建本科院校二级学院绩效评估的实践与思考

在高校实施二级学院管理体制的背景下,新建本科院校构建基于内涵发展的二级学院绩效评估指标体系,并在此基础上开展绩效评估,是规范新建本科院校教学管理、提高人才培养质量和办学水平的有效途径。为此,结合浙江越秀外国语学院的实践,探讨基于内涵发展的二级学院绩效评估指标体系设计的原则、具体的指标内容和实施中应注意的问题,以期稳步提升新建本科院校的办学质量。     

走内涵发展之路创教育整体佳绩——关于学校内涵发展的实践和思考

学校的发展在经历了规模扩张之后,必然面临提升办学品质、追求内涵发展的新课题.本文结合本校在内涵发展上的实践和探索,提出一些看法和思考.     

繁荣高职学术 服务学校发展——《襄樊职业技术学院学报》创刊十周年记

《襄樊职业技术学院学报》（以下简称“学报”）是2002年6月经国家新闻出版总署批准创办的面向国内外公开发行的综合性学术刊物。伴随着学校的改革与发展,学报迎来十周年纪念。回顾学报创刊十周年的艰难历程,有辛酸也有喜悦,有付出也有收获,有低迷也有辉煌。创刊之初的学报,在整个学术期刊阵营中并不耀眼,甚至与众多学术期刊相比还略显弱小,没有底气。     

高职院校加快内涵发展的的几点思考

高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量.高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化.高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系.     

高职院校加快内涵发展的的几点思考

高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量。高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化。高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系。     

新常态下高职院校加强内涵建设的思考

随着我国经济发展进入新常态,现代学徒制这一职业教育新常态正在形成。适应现代学徒制要求是高职院校的必然选择,高职院校要全面认识和实施现代学徒制,积极创造条件,加强内涵建设,必须重塑办学理念,凝练办学特色,加强专业建设,打造专兼结合教学团队,大力推行行为导向教学法,深化公共课教学改革。     

对新建地方本科院校发展的思考——以贺州学院为例

新建地方本科院校如何发展,是当前我国高等教育中的一个重要课题。新建地方本科院有其共性与特色,但也面临诸多困难和问题。贺州学院是新建地方本科院校,建立两年多来,进行了一些有成效的建设,其可以通过“融入地方求发展,学科专业显特色,人才培养重应用,科学管理要效益,注重科研求创新,教师教育保优势,迎接评估促发展”等途径推进学校持续发展、特色办学。