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1.
意外的惊喜
“……妈妈，我还有一个Neuigkeit^1告诉你。”越洋电话里，女儿的声音欢快明亮，甚至还有些许神秘。 相似文献
2.
背水一战在“试读”一篇中曾经提到,巴特·索本海姆这个小城外国人甚少,故当地的人民业校没有正而八经的德语班。偶有哪个学期开设了德语课,也充其量是每周一次,每次两个小时。离我们这里大约27公里远,专区政府所在地巴特·柯略茨纳赫(Bad Kreuznach)的人民业校规模倒是大一点儿,但那里的德语班也不过是一周两次,加在一起四个小时。先且不论师资质量,学生来源,教学水平,仅此路途遥远耗时,教学进度缓慢两项,就不可纳入考虑范畴。美因兹大学倒是有比较正规的德语班,但只接收已获取大学录取通知书的外国学生,即使有参与的可能性,做父母的也一… 相似文献
3.
狂欢节不是我们的节日
费克尔文理中学五、六年级学生每天六节课，每节课45分钟，从早晨七点半开始，一口气上到午后12点45分。下午没课（中高年级例外），自行安排，做家庭作业，或参加各种文体科技活动：喜欢运动的去打手球（费克尔文理中学的手球队是莱因兰-法尔茨州的名球队，连年夺冠），踢足球，练体操。划船游泳；爱好音乐的去学钢琴，弹吉他，吹小号，练唱发声；乐于钻研的则去操作微机，泡实验室，探究环境污染对土质的影响及危害，对比化肥种植蔬菜和非化肥种植蔬菜硝酸盐与亚硝酸盐的含量，测定泡茶水温与泡茶时间与维生素C含量有否直接关联，等等等等。简而言之，几乎所有的学生都有“事”可做，每个人都有那么一两手可供“炫耀”的专长。 相似文献
4.
试读
一位身高至少有一米八五、温文尔雅的中年男子将右手热情地伸向我们母女：“海尔”。他一边自报姓名，一边将我们引向办公室左角一张椭圆型的会客桌旁。落座之后，我便背口诀似地把一年前在宫森海姆文理中学时说过的那套话，又“重复”了一遭，自然没有忘记“透露”女儿不会讲德语的实情。然而，让我压根儿没有料到的是。海尔先生竟然毫无“折扣”地接受了我们的“求学申请”! 相似文献
5.
2003年初夏，女儿文理中学10年级学习圆满结束。在德国，10年级圆满结束意味着：一，获取了上高中的资格，进而有读大学的希望。联邦德国没有类似我国那样规模宏大、遍及全国各个省份的高考，充其量是州级文理中学毕业会考，其毕业文凭（Abitur）即为高等学府的入学资格证书。二，获取了相当于实科中学毕业的中等毕业文凭（Mittlere Reife），可走读职专职高直接就业的道路。女儿的理想是上大学，不言而喻，选择了前者。 相似文献
6.
没有“标准答案”
我到女儿的文理中学听课,拉丁、语文、数学、英语、宗教、社会学,等等等等,听了一大圈儿,自以为找到了女儿所说的感受。 相似文献
7.
练就一付坚硬的翅膀 偶尔会遇到中国学生,虽然成绩“优良”,理论“高超”．但对身边“小事”却熟视无睹,抑或只知其然,不知其所以然：化学元素表倒背如流,却说不清水管为何会生锈结垢,如何能够防锈去垢;三个宇宙速度背得滚瓜烂熟。物理考试能计算出XY。却解释不出核电厂如何发电送电;满世界的河洋湖海尽在“存储库”中,却认不得脚边的花草。叫不出盘旋在头顶上方的鸟名…… 相似文献
8.
寒来暑往，一年12个月365天不知不觉擦身而过。女儿也由小学升人中学，成为那所重点大学所属的重点中学的初一生。此间，我们也搬了一个不远不近的家，迁居到距州府美茵兹65公里远，坐落在娜俄河畔的一座山清水秀、看似一幅画、听似一首歌的美丽小城——巴特&;#183;索本海姆（Bad Sobernheim）。 相似文献
9.
从3分到1^＋
女儿是从九年级下半学期开始跟读的,语文课正赶上学写论说文和文学评论。让我感到新奇的是,这些相当于中国初三学生的语文课本,一时间变成了文学名著、剧本、小说、诗集或报刊文摘。是弗里德里希&;#183;迪伦马特的《老妇还乡》,再是马克斯&;#183;弗里施的《安道拉》,接下来是歌德的《少年维特之烦恼》,施特凡&;#183;安德烈的《干船坞》等等等等。从语言到文体,从作者到人物,从遣词造句到作品结构,从写作风格到创作动机,由始至终,徐徐道来;人物主题、背景情节、文学特色、写作手法、滴水不漏,处理得细致有加。 相似文献
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从3分到1+女儿是从九年级下半学期开始跟读的,语文课正赶上学写论说文和文学评论。让我感到新奇的是,这些相当于中国初三学生的语文课本,一时间变成了文学名著、剧本、小说、诗集或报刊文摘。是弗里德里希·迪伦马特的《老妇还乡》1,再是马克斯·弗里施的《安道拉》2,接下来是歌德的《少年维特之烦恼》3,施特凡·安德烈的《干船坞》4等等等等。从语言到文体,从作者到人物,从遣词造句到作品结构,从写作风格到创作动机,由始至终,徐徐道来;人物主题、背景情节、文学特色、写作手法、滴水不漏,处理得细致有加。记得那个时候,女儿每天最最要命的… 相似文献
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意外的惊喜“……妈妈,我还有一个Neuigkeit1告诉你。”越洋电话里,女儿的声音欢快明亮,甚至还有些许神秘。“哦,什么新鲜事?”我漫不经心地问道。能有什么事呢?才刚出门两天,我想。“校长给我来了一封信!”女儿的语调之间透露着掩饰不住的喜悦。哦?校长来信?这可真是一件新鲜事。迄今为止,校长的信,确切地说,是校长给全体学生及其家长的公函,诸如学期安排、特别通知、校际交流、学术旅行等等,一概由女儿从学校带回家中,而这一次却不同以往。“我得到了一笔Schülerbegabtenfǒrderung!2”我还未来得及作任何反应,听筒里又传来了女儿近乎于… 相似文献
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从3分到1+
女儿是从九年级下半学期开始跟读的,语文课正赶上学写论说文和文学评论.让我感到新奇的是,这些相当于中国初三学生的语文课本,一时间变成了文学名著、剧本、小说、诗集或报刊文摘.是弗里德里希·迪伦马特的《老妇还乡》1,再是马克斯·弗里施的《安道拉》2,接下来是歌德的《少年维特之烦恼》3,施特凡·安德烈的《干船坞》4等等等等.
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意外的惊喜
“……妈妈,我还有一个Neuigkeit1告诉你.“越洋电话里,女儿的声音欢快明亮,甚至还有些许神秘.…… 相似文献
14.
巴特·索本海姆寒来暑往,一年12个月365天不知不觉擦身而过。女儿也由小学升入中学,成为那所重点大学所属的重点中学的初一生。此间,我们也搬了一个不远不近的家,迁居到距州府美茵兹65公里远,坐落在娜俄河畔的一座山清水秀、看似一幅画、听似一首歌的美丽小城——巴特·索本海姆(Bad Sobernheim)。巴特·索本海姆虽然居民人口不到两万,但“行政级别”却为Stadt2。然而,对于我们这些习惯于中国城市规模的中国人来说,巴特·索本海姆简直就是一个D orf3——山乡、村落,充其量是个小镇!记得上海著名作家俞天白先生曾经在一篇旅德游记中“犯难… 相似文献
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现有的教育教学体系缺乏人文关怀,漠视了学生的个体差异,不同程度的遏制了学生的发展潜能,严重挫伤了学生学习的积极性。异步教学不是以教师传授知识为重点而是以培养学生自学能力为目标,它重视学生的个体差异。因此.改善师生关系,拉近师生心理距离是实施异步教学的前提条件。试想,一个经常吹胡子瞪眼晴的老师,学生怎敢请教?一个整堂课缄口不开的学生,启发从何谈起?可见,失去人文关怀的教育、漠视学生个体差异的教育是残缺不全的。分类指导、师生互动是进行人文关怀的重要途径,是学习者克服困难、获得鼓励帮助等方面的精神支持。黎世法教授… 相似文献
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随着大众传媒的迅猛发展,各种流行歌曲不断被广大中学生所青睐,他们听唱、模仿,使流行歌曲在校园中成为一种时尚,而喜爱民族歌曲和艺术歌曲的学生却变得寥寥无几。在多年的音乐教学中,我注重正确的引导,让学生唱健康的流行歌曲,更重要的是把民族歌曲和艺术歌曲推荐给学生,让他们欣赏、学唱,教给他们科学的发声方法,使他们热爱声乐艺术,为他们终身喜爱音乐、学习歌唱、享受更高层次的音乐奠定良好的基础。下面就中学声乐人才培养的几个方面,与大家共同交流。1.善于发现人才,帮助学生树立信心每年新学期开学的前两周,我就在课堂上注意倾听新生… 相似文献
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青春之美,美在她的不可复制性,以及她的残酷性。青春岁月风驰电掣地向前,头也不回,甚至决绝到了让人错愕和痛惜的地步：当我们什么都懂了,什么都明白了,可是,我们却永远回不去了——这大抵就是所谓的“成长的代价”。 相似文献
20.
所谓隐性德育 ,就是教师在充分理解德育内涵的基础上 ,在工作中有意识地隐蔽自己的德育意图 ,改变当前学生总是以被动、应付的态度去接受德育的状况 ,淡化他们“受教育者”的角色意识 ,在充分的自主意识的支配下 ,自觉自愿地或在不知不觉中接受德育的内容 ,实现德育的目的。这不仅是现代德育规律的要求 ,也是青少年个性心理发展规律的要求。首先 ,从德育规律来看 ,道德学习不同于知识和技能学习 ,其核心是态度和价值观的学习。口授式的教以及示范和训练式等直白和彰显性的教 ,只能帮助学生获得关于道德的知识 ,而不是美德 ,所以教师需要通过… 相似文献