高校体育教师能力与素质培养路径探析

体育教师的能力与素质决定了高校体育教育教学、运动训练等方面的质量和水平。文章针对高校体育教师能力与素质包含的多方面内容,提出加强对高校体育教师入职前培训,使其教育教学知识、技能均衡发展;增加多方支持,提升高校体育教师的科研能力;增强高校体育教师创新意识,激发其创新动力;推进教育教学信息化等措施,为探索高校体育教师能力与素质的培养路径提供了有益借鉴。     

练习法在武术教学中的具体运用

体育教师在传授武术知识、技能、技术等方面,必须根据不同教材、不同教学对象和不同阶段的教学任务而灵活运用各种教学方法。练习法是实现完成武术教学任务的最重要方法。     

提升中学体育教师教学技能的思考与对策

体育技能是体育教师的重要体育素质,新课程背景下教师体育技能的欠缺直接影响到体育教学质量。在教学中,体育教师在加强体育知识学习的同时,要不断学习并创新教学技能,保持自身的核心竞争力,推进专业发展和课程改革的实施。     

浅谈高校体育教师的教学技能

体育教师的教学技能主要包括教材内容的分析和处理、课堂教学的设计与实施、课堂教学的导入、课堂教学气氛的形成与调控。体育教师的教学技能对改变传统的教学模式 ,实现体育教学的创新 ,取得较好的教学效果 ,起到了积极推动作用。     

体育教育专业学生基本体操教学能力培养研究

体育教育专业学生是体育教师的后备力量,其本身的教学技能对提升教师队伍素质至关重要。基本体操内容丰富,动作简单,练习形式多样,是培养体育教师教学基本功的重要素材,基本体操以其独有特点成为衡量体育教师教学能力的重要方面。本文结合基本体操的特点,以教学能力形成理论为基础,提出了以理论为基础、以实践为途径、以创新为关键的能力培养三步骤。     

体育教师运用示范性教学的技巧

示范是体育教学过程中的一个重要环节,也是体育教学与其它课堂教学不同的一大特点。体育教师在教学中的示范对学生尽快地接受和掌握正确规范的动作技术、加速学者的动作技能形成和提高教学效应都具有积极性作用。体育教师运用示范教学的特殊性主要表现在：一是在特定环境和条件下对体育教师的特殊要求：二是体育教师运用示范教学对促进学生学习和掌握技术、技能的特殊作用：三是体育教师运用示范教学的艺术技巧及教学效应。     

新时代教师队伍建设背景下体育教师教学技能大赛研究

根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件的指示,本文聚焦体育教师基本功大赛竞赛项目设置和成绩进行探讨。通过文献资料和数理统计方法对首届全国高校教师教学创新大赛、第9届全国体育教育专业学生基本功大赛、第二届内蒙古自治区高等学校体育教师教学技能大赛、赤峰市第三届中小学体育教师教学技能比赛进行分析并综合比较探究,提出体育教师基本功提升的策略。     

体育教师线上教学的角色适应研究

线上体育教学已成为学校体育课程的重要组成部分。本文以体育教师为研究对象分析了线上教学中体育教师的角色适应情况。体育教师线上教学的角色适应经历了精品课模仿到课程教学认知的过程、自发学习到自觉创新的过程、课程整体学习到具体知识传授的过程;从传统体育教学中体育教师的思想政治角色行为、素质技能角色行为到线上体育与健康教师角色中思想政治角色行为、素质技能角色行为的转变来实现线上体育教师角色的成长过程。     

中学体育教学中提问技能探析

提问技能是体育教师教学的一项基本技能,本文从提问的功能、提问的要点和注意事项等方面对提问技能进行探析,并提出了相应的对策,旨在为提高体育教师提问技能提供参考。     

体育教学应重视教师的运动技能

本文概述了运动技能与教学技能的关系,着重从三方面阐述了运动技能对做一名优秀体育教师的重要性:a.掌握运动技能是体育课程教学的主要内容;b.运动技能是构建教学技能的基础;c.运动技能是体育教师做好学校体育工作的需要.既掌握运动技能,又能掌握教学技能,才能追求真实有效的体育教学.     

论“法律诊所教育”与实践性法律教学的改革

传统法律实践教学存在不足。通过引入＂法律诊所教育＂方法到法律实践教学过程中,能够给法学专业学生的学习方法、职业技能培养和社会责任感等方面带来创新;分析了我国目前在法学实践教学中引进＂法律诊所教育＂的可行性,并提出了具体措施和建议,为高等院校开展法学实践教育改革提供重要参考。     

四川农村中学运用"快乐体育教学模式"的实验研究

教学模式改革是深化学校教育改革的核心，探索和运用新型的教学模式对于丰富教学理论，提高学校教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。本在我省农村中学体育教学中通过“快乐体育教学模式”实验研究表明：该教学模式能有效调动学生学习的积极性，促使学生体育知识与运动技能快速提高具有明显作用。     

广东省优秀体育教学团队师资结构的现状分析

对广东省内优秀体育教学团队师资结构的现状进行研究和分析,发现体育教学团队的建设较其他学科教学团队薄弱,且技术类体育教学团队的建设滞后,总体表现为高职称和高学历的成员少,团队带头人科研能力不强.国家级、省级和校级体育教学团队的带头人的年龄、教龄、教学能力、科研能力均存在差异.     

Contrasting perceptions of an innovation in engineering education

There has been considerable criticism about the effectiveness and appropriateness of degree courses in engineering over recent years. In part the criticism have related to inadequate preparation for the profession and in part to the traditional methods of teaching. As a reaction to these criticism, attempts were made at one particular technological institution to change the way in which parts of one particular course were taught. The first problem was created by a relatively high failure rate in examinations. In addition, it was felt that problem-solving was an important skill which had been inadequately taught through the conventional lecture course. Previous research had suggested that audiotapes on which students could work and take notes at their own pace might improve the examination results and help with problem-solving skills relevant to the professional engineer. The innovator found evidence for the success of the innovation in terms of a decreased failure rate and his own satisfaction with the changed emphasis in his part of the degree course. However, an independent evaluation based on interviews and observation found that other members of staff, and the students, all held different perceptions of the effectiveness of the innovation. The contrasting perceptions reflected, in part, the extent to which the staff had been involved with the innovation, and the purposes of the students in using the innovative materials and techniques. The study points up difficulties in introducing an innovation into higher education and shows the importance of the very different perceptions held by those who come into contact with the innovation. Implications for understanding the impact of learning environments on student learning, and for the introduction of innovations, are discussed.     

物流工程专业研究型教学体系建设探析

从研究型课堂教学体系、研究型实践创新体系和课内外自主科研体系3个方面构建的物流工程专业研究型教学体系有助于物流工程专业研究型人才培养目标的实现。研究型课堂教学体系主要由启发式课堂教学、案例教学及研讨课构成;研究型实践创新体系包含专业基础技能、专业综合设计、自选课题型综合训练等;课内外自主科研体系涵盖大学生科研训练计划、国家大学生创新性实验计划以及全国物流设计大赛等项目;从而形成理论与实践并重、学习与科研相长的研究型教学体系,确保物流工程专业研究型人才培养。     

面向可持续发展的高职建工专业课程教学设计

面向可持续发展的教学改革尚属一个新的课题。作者以高职建筑工程技术专业课程《钢筋工程施工与管理》为载体,分别从面向可持续发展的知识、技能、态度、价值观与学习环境等五个方面展开教学设计,并通过教学、专业与社会等方面的反思提出了可持续发展的高职建工专业课程教学改革的思路,即可持续发展的教学改革不仅是教育理论与方法创新,同时应兼顾专业发展的可持续性,并且认为可持续的教学改革是一件任重而道远的任务,需要长期探索研究。     

论“大学物理”教学中的史论结合方法

在"大学物理"课的教学过程中,融入些物理学史知识,即采取史论结合的方法,可以提升大学生的学习兴趣,培养大学生的探索精神。提出从敲定教学策略、选定教学内容、确定切入方式等方面,在"大学物理"课教学中落实史论结合方法的相关步骤。     

高校计算机网络实验层次化教学体系研究

针对当前高校计算机网络实验教学中存在的一些问题,提出将计算机网络实验体系划分为网络基础、网络协议及仿真、网络工程、网络安全四个层次的实验设计方案。给出了网络实验体系的设计与实施方法,分别采用网络协议分析器软件、交换机和路由器、网络模拟软件实现,旨在帮助学生夯实理论基础、提高学生实际动手能力、拓展学生的创新能力和科研能力,从而切实提高计算机网络课程的教学质量。     

大学生创新实践活动的探索与思考

大学生创新实践活动应当以多种技能训练和多元能力培养为目标,重视团队角色、知识要素整合、协作研究和学习工具与环境设计等多种因素的影响,并通过教学效果评价及时反馈信息,不断改进效果.