谈高三数学复习课中预习的有效性

高三数学复习课中,预习有着非常重要的作用。提高课前预习效果要培养学生数学学习兴趣,增强学生学习主动性;通过对知识的总结来提高预习的效率;应注重课本,加深对课本知识的理解;要精选习题,查漏补缺。     

新课程背景下高考数学第一轮复习的方法

数学是高考的重要学科.在高考备考前,高三数学教师应做好复习工作,特别是在第一轮复习中,要研究新课标和课本,夯实基础;要优化课堂模式,精选习题并详解;引导学生巩固知识,查漏补缺.     

中考数学复习的备考策略

中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木.所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度:章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进.这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力.下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略.一、注重课本,扎实掌握基础知识中考前的复习每一步都离不开扎实的基础知识,千法、万法,打好基础才是好法.在基础知识复习中,首先让学生自己归纳、整理知识结构,在解题中,先让学生自己思考、分析、探索解     

中考数学复习的备考策略

中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木．所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度：章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进．这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力．下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略．     

重审题,抓训练,促反思,强渗透,夯基础——高考数学复习应抓实五大环节

高考数学复习是对高中阶段三年所学数学知识的系统性、条理性、重点性的回顾、提炼、总结和巩固.要提高考生复习的针对性和有效性,教师必须在复习中抓实五大环节:注重审题——准确领会题意,提高解题效率;变式训练——拓展思维空间,加强知识联系;解题反思——巩固所学知识,提升解题能力;强化渗透——渗透数学思想,掌握解题方法;夯实基础——回归课本基础,有效针对训练.     

浅谈提高中考英语第一轮复习的有效性

初中英语三年的课本知识,语言知识复杂、内容多,而复习时间却很短,要想在最后中考复习中帮助学生树立正确的学习观,在考试中取得较好的成绩,就应制定详细的计划。如何上好中考英语第一轮复习课,是很值得探讨的问题。它是备战中考复习的一个十分重要的内容。在复习时,教师必须要明确思路,做到统筹规划,紧扣课本,要了解学生的思想情况、学习态度、知识层次高低等,要按步骤、按计划进行稳扎稳打,将基础知识和基本技能有机地融为一体,进一步培养学生听、说、读、写、     

浅谈中考数学复习的体会

初三数学复习大多采用"炒旧饭"的模式,教学效果大打折扣.作为数学教师,在中考数学复习中应着重思考:如何在有限的复习时间内做到高效;应采取哪些方法来引导学生复习;复习中要注意哪些问题;学生在解答中有哪些技巧等,以使中学考复习更高效.     

回归课本,提高高三数学一轮复习高效性的有效途径

“源于课本又高于课本”是高考命题的一个基本原则,这一原则为我们教师在高三复习时指明了方向.纵观这几年的高考试题,相当数量的试题都能在课本中找到原型,因此在高三数学复习中必须立足课本.通过回归课本,让学生掌握数学的基础知识、基本方法、基本思想.同时,由于高考的选拔功能,在立足课本的基础上,我们又要充分挖掘课本中蕴含的数学思想和方法.但是,现在存在的问题是,许多教师拿着一套复习资料从头讲到尾;或许也有教师意识到了课本的重要性,也让学生经常翻阅课本,但仅仅停留在看课本的层面,并没有意识到复习中课本对提高学生能力的重要性.     

成人高考数学六轮复习策略

成人高考给了更多人公平竞争的机会．也给了很多人积极向上充实知识的机会。近些年成人高考复习教学是不少中职院校重要的教学内容。本文较为详细地介绍了数学成人高考复习中的要求、内容和方法。     

高中理科学生数学反思能力的培养策略

高中阶段的教育除了要让学生掌握课本知识,还需要注重对学生能力的培养。近年来,数学反思已经成为高中理科学生能力培养的重要方面。通过培养理科学生的数学反恩能力,除了能够让学生掌握更多的学习技能,也有利于学生的全面发展。本文针对如何提高高中理科学生数学反思能力,提出几点培养策略。     

做实做细 稳中求进，变花变样 追求高效——谈初中数学中考总复习策略

九年级数学中考总复习,不仅要提高学生的成绩,让学生顺利升入高中,还要让学生形成知识结构,使知识体系化,提高学生的数学思维和能力,为学生日后的学习和发展奠定扎实基础.如何提高复习质量呢?中考数学总复习要以夯实基础为出发点,以研究《数学新课程标准》和历年数学中考试题为基础,教师要以创新教学为指导,运用灵活多样的教学方式,充分调动学生的兴趣.     

一道源于课本的椭圆问题的解法探讨

高三数学复习应当回归教材,注重课本习题的探究,培养学生重视结果更要重视过程且弄清知识的来龙去脉的严谨的学习态度.本人在一次高三数学复习课中遇到如下一道小题:     

文科班怎样搞好高三数学一轮复习

正每年高一学年一结束,各个学校就开始忙于分班,许多同学就开始在茫然中来选择自己的就读方向理科还是文科,高一数学差一点的同学就很快地选择了文科,文科好像是救命稻草把他给选了.其实不然,文科的数学在文科的学生中拉开的差距更大.由于文科的内容比理科要少将近一个学期.在现在的高考模式下到了高二下学期小高考结束以后,很多学校就开始提前进入高三一轮复习.高三一轮复习特别针对文科班的学生来讲一定要降低速度,从基础着手,手中有课本心中有概念,且忌在     

浅谈普通高中高三数学复习备考

高考改革的核心是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学科学价值和人文价值;同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性.备考复习若仍靠拼时间,搞大题量练习,已不能取得好效果,只有在依纲靠本,从课本的基础知识出发,在融会贯通课本内容的基础上整合知识系统网络,从知识网络体系中总结通则、通性、通法.通过走＂从课本中来,到课本中去,再从课本中走出去＂路线提升学生的数学应用能力、实战能力和创新意识,提高学生的高考成绩.以下就此谈谈笔者的几点认识.     

高中新课改背景下的高考复习策略

高中新课改背景下的高考复习要重视新课改理念在命题中的渗透。复习工作要坚持以课本为中心,以考试说明为准则,以夯实基础和培养能力为目标。关注热点、强化数学思想与方法。     

高中阶段英语总复习应着眼于知识点的激活和知识体系的重构

高中阶段英语总复习的最终目标是引导学生掌握、运用科学的复习策略,对所学知识进行重组和建构,培养综合语言运用能力.在科学系统的复习计划指导下,以<新课程标准>和<高考考试大纲>为基本依据,分阶段展开复习.复习中,要注重学生知识体系的构建、复习策略的掌握以及自主学习能力的养成,要充分调动学生的学习主动性、运用有效的教学评价以及教师集体合作等策略,使高中阶段英语总复习收到事半功倍的效果.     

例谈高考复习中回归课本的重要性

数学高考题"源于教材,高于教材".课本例题、习题不仅是教师施教、学生学习的主要素材,而且是高考命题的重要依据.在高考复习中,应回归课本.     

论高三数学的有效复习教学

数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。     

研究学生是提高复习效率的基石——谈中考第一轮复习教学的策略

中考第一轮复习具有学生对知识的遗忘率高、存储的知识零散、学习策略水平差异大、介于单元复习与中考第二、三轮复习之间等特点.因此,"以课本为载体,夯实基础"是我们需要坚持的第一复习原则;保护学生的复习热情,让他们始终怀有一份期待,鼓励学生积极深度地参与复习活动是我们需要坚持的第一复习策略.提高复习效率的关键是研究学生.研究学生的重点在于关注学生的数学现实、关注学生的课堂学习、关注学生的作业质量、关注学生提出的问题.     

浅谈数学复习中的深化与提高

数学复习不应是对教材知识的简单重复,应是教师引导学生沿纵向加深对概念、公式、法则、方法等的理解,沿横向加强不同知识间的相互联系,深化对课本知识的认识,最大限度地挖掘课本所蕴含的智能价值,从而通过复习达到提高学生思维能力的目的.下面结合教学实际谈谈笔者在中考数学复习教学中的一些做法,敬请同行指正.一、在课本知识的再现中深化认识基础知识、基本技能的教学,不是一次就能完成的,它应贯穿于教学的始终,不断反复,并在反复中得以深化.在复习教学中,要立足课本,重视对课本知识的再认识,深化理解.如换元法,课本中主要应用于解方程和…