怎样“说”体育课

“说课”是在教师备课的基础上，由讲课教师在课前面对听课者系统地讲述自己的教学设计及理论依据，然后由听课者议评，达到互相交流、共同提高的一种教学研究形式。“说课”能有效地调动广大教师学习教育教学理论深钻本职业务。努力提高教学基本功的积极性，是大面积提高教师素质的好形式。     

高中地理课堂教学的若干策略

<正>1.教师要为学生乐学而善钻教材、善研教法善钻研教材是教师的善教之根,根愈深,果愈大。只有善钻教材,使自己与教材融为一体,在课堂教学中才能激发学生的兴趣。教师还应不断研究教法,让教法与学生的学法达到和谐统一。这就要求教师研究学生,研究自己,发现自己的优势,在教学中扬长补短,在钻研教材的基础上,形成具备个人特色的教学方法。     

“钻深钻透”文本有无必要——“文本细读”，成就精彩

近段时间“文本细读”成为一种时尚的观点,特别是在小学语文界。本专题讨论的焦点是,教师在备课时,对教材文本有没有必要“钻深钻透”。这个“文本”不仅是指语文教材的课文,而是指所有学科教材的文本材料。到底在教学准备时有无必要将文本“钻深钻透”？这仅是一个操作问题,还是涉及认识问题？甚或存在理念的差异？     

如何在小学数学中实施减负增效之愚见

数学是一门基础课程,在实施素质教育的今天,要对学生减负增效,虽然不可能找到固定的模式,但教师是关键。这就要求教师要不断改进教学方法,提高效率,更好地提升教学质量。学生减负,并不意味着教师也减负,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负不减质。作为一名小学数学教师,结合自身的教学经验,谈一下自己的几点做法。     

如何提高地理教师的业务素质

如何提高地理教师的业务素质丁玉华高考取消地理后，当前社会的大气候学校的小环境都不利于地理教学，教师只有不断加强自身“修炼”，将来自各方面的困惑和压力变成动力，苦练教学基本功，不断提高自身业务素质，以争得社会一席之地。一、精心备课，力求“四钻”１．“钻...     

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——浅谈如何提高课堂效率

<正>数学是一门基础课程,在实施素质教育的今天,要对学生减负增效,虽然不可能找到固定的模式,但教师是关键。这要求教师要不断改进教学方法,提高效率,更好地提升教学质量。学生减负,并不意味着教师也减负,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负不减质。作为一名小学数学教师,结合自身的教学经验,谈一下自己的几点做法。     

精心设计 提高课堂质量

怎样精心地设计每一堂课,不断地提高课堂质量,这是教师每天都在思考的一个问题。长期的教学实践,使我唔出讲好一堂课的方法固然很多,但是深钻教材,了解学生、明确教学目的,抓住关键,循循善诱,精心设计教学程序等是必不可少的。下面就我讲统编教材高中数学第一册《正弦函数和余弦函数的图象》一节的备课过程。谈谈浅见。一、深钻教材 1、读懂弄通。教材是教师教学的基本依据,把教材真正读懂弄通是备课的第一件大事。我在阅读本册教材的基础上,精读、细读本节教材,弄清本课的教学安排,弄清本课的教学目的是教会学生用单位园中的正     

找准目标 巧搭支架 提升学生习作素养——以五年级上册《二十年后的家乡》教学为例

习作教学难,教学效果不尽如人意,是不争的事实。原因有二：一是教师对教科书的钻研不够,教学定位不准;二是教师没有为学生搭建合理的支架,使得学生下笔困难。要摆脱这个困境,教师首先要深钻教科书,树立“整体教学”的意识,纵横联系,前后勾连,精准定位教学目标;其次要巧搭支架,通过创设情境,指导想象方法,填写行程卡,提供提纲和范文示例,创建评价表等方式,让习作教学落地生根。     

教师应如何提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生就会加倍的投入时间、投入精力,挖空心思地去学、去钻,最终获得成功。教学是师生双方互动的过程,学生是学习的主体,教师是学生学习的主导者、引领者,作为教师,应当充分发挥教师的主导作用,培养和提高学生学习数学的兴趣。     

运用教学媒体营造课堂气氛

运用教学媒体营造课堂气氛龙玉中，李珍文一堂高质量的课是由多种因素构成的，活跃的课堂气氛便是其中之一。充分运用多种教学媒体是活跃气氛的一种有效途径。备课时，教师必须深钻教材，依据内容选择好教学媒体，并在课堂上运用好。教师要尽量把那些抽象深奥的概念形象化...     

加强系统训练 培养语文能力

语文教学要培养学生的语文能力，就应该加强系统训练。教师应该钻教学大纲和语文教材，把握语文教材体系，在教学中加以体现。     

文本·目标·设计——有效教学之“课前”琐谈

有效教学是开展教学活动的应然追求,实现有效教学需要教师在课前下足工夫。在进入课堂之前,教师若能扎扎实实对教材、对学生、对教法多“磨”一些,那么学生在课堂上也能多收获一些,课堂教学也会更有效一些。因此,教师应当研磨文本,深钻文本之“髓”;明晰教学目标,准确把握目标之“脉”;钻研教学设计,精心设计教学之“络”。     

做学习的主人，从参与备课开始

在高扬学生主体旗帜的今天,广大教师已深刻认识到学生主体的重要性,也承认了学生在学习中的主人地位,在教学实践中也非常注重让学生参与。然而,学生往往是在教师事先备好课,设计好方案的情况下参与教学。这种方案,是在学生完全不知情的情况下做出的,不管学生喜不喜欢,愿不愿意,教师都要让学生参与到教师设计的活动中来,让学生去完成教师预先设计的任务,让学生往教师预设好的套子里钻。     

深钻教材,“老调”还要“重弹”

钻研教材是教师的基本功之一.教师对教材理解得透彻,讲起课来就不会以概念解释概念,以词解词,停留在定义加例子,死板地解释课文上.如果教师能讲清道理,深入浅出,学生就可以举一反三.可见,唯有深入钻研,才能融会贯通;唯有透彻理解,才能运用自如. 钻深钻透的标志是:能够高屋建瓴,驾驭教材,而不是为教材所局限,作茧自缚.钻深钻透,并不意味着钻牛角尖,而是要下工夫融会贯通.教师要理清知识间的关系,挖掘知识的本质,明确教材的来龙去脉,创造性地去掌握运用.那么,教师怎样才能钻深钻透教材呢?     

略论职高语文教学中如何加强应用文的教学和训练

在职高语文教学中加强应用文的教学与训练,首先应提高学生对应用文的重视程度和学习积极性,教师要深钻教材,精心授课,加强训练.     

道德与法治教学设计取点探索

道德与法治教学有自身的学科特点和诉求,教师在教学设计取点探索时,要深钻教材,找准教学设计基准点;创设情境,寻找教学内容体验点;接轨生活,确立教学体验升华点。教学设计受多种因素的影响,所以教师要有筛选意识,利用设计取点机会展开教学创新实践,提升课堂教学效率。     

幼儿教师练技能

近日，湖北省竹山县宝丰镇中心幼儿园开展教学大比武、教师基本功竞赛等活动。幼儿教师积极学技能、钻业务，互相学习、互相交流。图为该幼儿园教师利用业余时间练习舞蹈。     

地理教具制作在教学中的作用——以正午太阳高度和楼间距测量仪的制作为例

地理教学时会碰到很多抽象难以理解的地理概念和知识,自制地理教具和学具可以很好地帮助他们理解抽象的地理概念和地理现象。教师自制教具是在深钻教材的基础上进行的,这样可以很好地锻炼和提高教师的专业素质。自制地理教具和学具的应用对地理学习起到事半功倍的作用,是传统教学和多媒体教学所无法比拟的。     

向40分钟要质量

课堂是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学结构,必须提高课堂教学效率,向40分钟要质量。 一、全面充分的课前准备 课前准备是师生双方的准备。1.教师的课前准备。包括备教案、备教具。备教案指的是教师深钻教材,深入学生,根据教学《大     

浅谈语文教学中的创新

江泽民总书记曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”因此，教育能否培养出具有创新精神和实践能力的新人，是当今素质教育的核心。要培养学生具有创新精神，教师本身必须具有创新意识，要以改革教学方法为突破口，结合学生的心理特点和已有的知识经验，创造性地进行教学。一、钻教材，精设计教师只有深钻教材，吃透教材，准确地把握教学主线，精心设计教学过程，才能使学生入佳境，产生创造之情。例如，教学《小音乐家扬科》一课时，我精心设计了以音乐为主…