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“以人为本”是人力资源管理的宗旨。很多企业都声称要“以人为本”,但他们大多都把“以人为本”挂在嘴上,却没有真正落实到行动上。其原因是他们还没有理解其内涵。文章主要探讨如何通过“加法”体现“以人为本”的精髓,从而有效增加企业价值。 相似文献
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传统的高职教育管理模式重“物”而不重“人”。已经越来越不适应新形势下高职院校的健康发展。“以人为本”的管理理念是高职院校提升办学水平和文化内涵的关键因素。高职院校需要理清思路,深入贯彻实施“以人为本”的管理理念,促进自身持续快速健康发展。 相似文献
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面对日益严峻的就业形势,如何落实“以人为本”的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题。文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面来探讨如何在“以人为本”教育理念下加强和改进大学生就业指导工作。 相似文献
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高校将廉洁教育融入“双创”教育体系是中华民族传统美德的传承,是净化社会环境、建立防腐体系、构建和谐社会的需要。本文从研究大学生廉洁教育的基本内涵入手,探讨廉洁教育融入高校“双创”教育的必要性,探索多种途径建立廉洁教育融入高校“双创”教育的有效机制。 相似文献
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思想政治工作的根本目的是教育和引导人们改造主客观世界.思想政治工作的根本目的是由党的奋斗目标决定的.党的十七大阐明了和谐社会的核心是以人为本,全面阐述了以人为本的丰富内涵.以人为本是贯穿十七大报告的一条红线.文章为此通过理论与实践探讨了和谐社会条件下以人为本做好思想政治工作的内涵与措go 相似文献
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思想政治工作的根本目的是教育和引导人们改造主客观世界.新时期下,党的十七大阐明了科学发展观的核心是以人为本.文章为此探讨了以人为本地做好农村商业银行员工思想政治工作的内涵与措施. 相似文献
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思想政治工作的根本目的是教育和引导人们改造主客观世界,党的十七大阐明了科学发展观的核心是以人为本,全面阐述了以人为本的丰富内涵.大港油田作为国有大型企业,正在按照中国特色社会主义事业的总体布局,坚持经济、政治、社会责任的统一,全面建设大油田.文章为此探讨了坚持以人为本微好大港油田思想政治工作的内涵与措施. 相似文献
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企业文化建设必须坚持“以人为本”的原则,通过提升员工安全意识,建设安全文化;通过丰富“以人为本”的内涵,建设和谐文化;通过正向鼓励鞭策,建设激励文化,进而推动基层企业文化建设。 相似文献
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文章从认识“9+2”教育新模式与“三农”问题的内涵着手,倡导和推广“9+2”教育新模式以服务“三农”。最终实现发展职业教育与解决“三农”问题双丰收。 相似文献
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高职教育适应了经济建设和生产、服务第一线岗位(岗位群)对高等技术应用性人才的需要,适应了职业教育多样化发展的需要,受到用人单住和社会的认可和欢迎。近几年,高职教育出现较快的发展势头。但这种发展主要体现在“量”上,内涵则明显不足。文章针对高职教育在内涵发展上需要重点加强建设的方面作了探讨。 相似文献
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坚持以人为本,搞好高校思想政治理论课教学,应做到以下三个方面:一是在教学理念上,坚持“以学生为本”,强化育人意识;二是在教学方式上,推行“主体性教育”,强化服务意识;三是在教育效果上,注重学生全面发展,强化质量意识。 相似文献
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学生干部“轮换制”形式上体现了“以人为本”的理念,却并非所有专业都适合。文章根据“以人为本”的教育理念,结合英语专业学生和艺术专业学生的对比特质,对学生干部队伍建设实行“轮换制”做初探。 相似文献
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做好老年工作,是构建和谐社会的重要内容.文章针对老年工作特点开展思想教育,把以人为本作为发展的最高价值取向,就老年教育的内涵,教育的管理观进行阐述,提出了建立与以人为本的教育价值观相适应的老年教育新思路. 相似文献
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文章根据我校机械专业实施的《整体优化课堂教学,努力提高教学质量》课题实践,围绕怎样提高课堂教学质量,有效教育学生,研讨课堂教学最优化的途径与方法。在课堂教学中,用“以人为本,发展个性”的教育教学理念作为着眼点,用“分层递进课堂教学”作为着力点,用“优化目标教学”作为教学改革的切入点,用“全过程管理”作为教学质量的突破点,大胆提出教学改革的“三转”、“五让”。形成了一个面向全体学生,优化教学过程,努力提高教学质量,培养适应市场需求的应用型人才的教学与管理模式。 相似文献
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澳大利亚教育模式体现了“以人为本”的教育理念和“自主学习”的教育实践。“自主学习”作为一种能力,它既是一种学习模式,也是一种教育模式。这种教育模式无论在理论上还是在实践上都对我国大学教育具有启发意义。 相似文献