人本思想在教师管理中的应用

教师的管理是高校管理的关键,应体现“以人为中心”,以“人性化”为标志,依据共同的价值取向和文化氛围进行人格化的管理;要在管理思想、管理制度和管理措施上适应高等教育的发展要求,适应教师培养的需求,以促进教师资源的开发,实现高等教育可持续发展。     

人本思想在教师管理中的应用

教师的管理是高校管理的关键,应体现"以人为中心",以"人性化"为标志,依据共同的价值取向和文化氛围进行人格化的管理;要在管理思想、管理制度和管理措施上适应高等教育的发展要求,适应教师培养的需求,以促进教师资源的开发,实现高等教育可持续发展.     

高校学生违纪状况与对策思考

2005年国家颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》，《规定》中明确提出了高等教育要“以培养人才为中心”，这实际上是“人本”教育理念的具体体现。文章通过对西南地区某高校的近几年学生违纪现状进行简要分析，找出深入贯彻落实《规定》“人本理念”的一些切实有效地对策。     

基于网络环境的“VFP”课程研究性学习教学模式探索

以教师的“教”为中心的传统教学设计已不能适应VFP的教学，而以学生的“学”为中心的研究性学习的教学模式能够很好地克服传统教学的弊端。文章提出了基于网络环境的“VFP”课程研究性学习的教学设计，使学生的自主性、能动性、合作性得到充分发挥，从而有利于培养学生的创新意识和创新思维。     

浅析“以学生为中心”的大学英语教学模式

针对大学英语课程目前以教师为中心的灌输式教育,我们必须从教学理念上进行转变,转向以“学生为中心”的自主学习。这要求教师与学生双方面都要做出努力。大学英语教师要适应以“学生为中心”的教学模式,学生应提高自主学习意识,达到提高大学英语教与学的效率之目的。     

论广播电视大学远程开放教育中“以学生为中心”理念的深化和落实

广播电视大学远程开放教育推行“以学生为中心”的教育理念，主张充分发挥学生的主体作用，由学生来控制和管理自身的学习行为，教师在整个教学活动中只起主导作用。但是在开放教育的实践中，“以学生为中心”理念的解释存在不完善的地方，并且尚未得到切实的落实，有待进一步深化和落实。     

“一带一路”国家和地区来华留学生跨文化适应实证研究——以常州大学为例

通过对139位就读于常州大学“一带一路”国家和地区留学生的调查发现,为得到更好的工作是其来华留学的主要动机,留学生在生活适应、学习适应方面表现较好,语言、文化领域的适应情况与留学生的汉语水平正相关,而心理适应是留学生跨文化适应中最难实现的一个方面。学校管理部门、教师及留学生可以从明确学习动机、注重跨文化培训、重视语言学习、抓住跨文化适应关键期等方面入手,更顺利地实现跨文化适应。     

高校学生违纪状况与对策思考

2005年国家颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》,《规定》中明确提出了高等教育要“以培养人才为中心”,这实际上是“人本”教育理念的具体体现。文章通过对西南地区某高校的近几年学生违纪现状进行简要分析,找出深入贯彻落实《规定》“人本理念”的一些切实有效地对策。     

“一带一路”倡议背景下来华留学生的跨文化适应——基于某高校的调查

随着中国综合实力的不断增强,高等教育也得到快速发展,对国外学生的吸引力逐渐提升,到中国寻求高等教育的来华留学生的数量逐年递增,来自“一带一路”沿线国家的留学生增加更为显著。留学生教育对培养“一带一路”建设所需的知华友华爱华的人力资源、提高中国影响力有着不可估量的作用。这些来华留学生到中国学习时的适应状况如何,该从哪些方面去改善他们的跨文化适应,需要更多更深入的调查研究。该文通过问卷调查的方式,从心理适应、社会文化适应、教学适应三方面度量和分析来华留学生的跨文化适应状况,并探索影响他们适应的多种因素,最后从个体、学校、政府三个层面提出可行的建议。     

以“过程为中心”的信息技术教学方法——关于财经类专业信息技术教学方法的探讨

在财经类专业中进行信息技术教学，不但要注意强化学生应该具备的知识结构，同时还要改进教学方法，以提高信息技术类课程的教学质量。文章以“过程为中心”，进行信息技术类课程在会计、管理等专业教学中的改革，结合实际进一步培养学生的自学能力、合作能力、创新能力及思维能力，在信息技术教育的具体过程中使学生具备适应信息社会的必要基础。     

浅析“以人为本”是企业思想政治工作的核心

现代管理的重点是人的管理,“以人为本”的管理理念已逐步成为思想政治工作的核心理念。提高企业核心竞争力,要深刻的认识到思想政治工作的重要性。如何适应新形势,解决新问题,如何使握思想政治工作成为企业转型发展的有效保障,是每一个政治干部所面临的一个问题。在工作中做到“以人为本”这一点,要求作为政工人员必须转变观念,建立以人为第一要素的概念。     

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作

社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。文章从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发,指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念,积极探索适应时代要求的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。     

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作

社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战.文章从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发,指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念,积极探索适应时代要求的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作.     

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作

社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。文章从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发,指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念,积极探索适应时代要求的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。     

以“学生为中心，教师为主导”的英语教学新模式探索

文章从理论基础谈起,从教学中教师学生担任不同角色的角度来探讨“以学生为中心,教师为主导”英语教学新模式。新的英语教学模式有别于传统“以教师为中心”的填鸭式教学方法,而是运用教师的主导作用,充分调节学生学习的积极性,从而大大提高了学生综合应用英语的能力和学习英语的兴趣。同时这种崭新的教学模式也对教师提出了更高要求。     

浅谈儿童绘画教育

两三岁的儿童就具备绘画的能力和天赋。就会本能地信笔涂鸦，他们爱画画是自我表达对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一。作为家长，应该让自己的内心走向儿童画，不应以“像不像”、“美不美”、“行不行”来衡量儿童画。作为教师，应该打破一切条条框框，恢复孩子的本性，给孩子自由。还孩子本色，解放思想，以学生为主体，主张儿童随心所欲去画。画出自己的特点，画出自己的感受。     

对电脑艺术设计培养学生动手能力的初探

国家对直接为产业和国民经济服务的中等职业教育历来非常重视，早就明确指出：中等职业教育要“树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”。     

“互联网+”时代下的企业实验室人员管理

文章探讨了在“互联网+”时代下的企业实验室人员管理对策。首先,分析了“互联网+”时代的特点及对企业实验室人员管理的影响。其次,指出了传统企业实验室人员管理的局限性,并详细阐述了人才招聘与培养、团队协作与沟通、激励与人员发展所面临的问题。最后,文章提出了针对这些问题的具体对策,即采用大数据分析优化人才招聘与培养、构建协作与沟通平台以提升团队效能,以及探索灵活的激励与人员发展机制。通过这些对策,能够适应“互联网+”时代的要求,提高企业实验室人员的专业素质和创新能力。文章为“互联网+”时代下实验室人员管理的实践提供了有益的指导和启示。     

基于学分制管理的“双师型”教师培养

“双师型”教师队伍建设是高职教师队伍建设的重点。文章从“双师型”教师的内涵、作用、培养方法和途径等方面进行了较为详细的论述，以期为高职院校“双师型”教师的培养提供借鉴。     

高职院校“以人为本”管理理念新论

传统的高职教育管理模式重“物”而不重“人”。已经越来越不适应新形势下高职院校的健康发展。“以人为本”的管理理念是高职院校提升办学水平和文化内涵的关键因素。高职院校需要理清思路,深入贯彻实施“以人为本”的管理理念,促进自身持续快速健康发展。