师范生物理教法实验课程改革与实践

基于普通高等院校课程改革加强学生实践能力的大背景,高等师范院校积极进行课程功能重组以提升师范生的教学实践能力。洛阳师范学院物理与电子信息学院在加强师范生教师技能训练的同时,尝试了物理教法实验课程与教学技能训练的课程的整合改革与实践。物理教法实验课程的教学改革与实践表明,实验课教学与教师教学技能训练的整合是可行的,且在培养师范生的实验技能、教学素质、实践能力、创新精神等方面都优于传统的实验课开展方式,实行"四步实验教学法"是提高物理教法实验课程教学质量的一项行之有效的教学改革方案。     

新课标背景下精心研究教材知识点的思考

钻研教材、了解学生、设计教法,是提高教学质量的重要前提,本文作者根据自己长期的政治教学实践,试图从八点阐述之,以期达到提高教学质量,提高学科教学质量的目的。     

开发自有特色的课程建设——区级重点课程建设的研究与实践

通过对《中学数学教材教法》区级重点课程建设的立项研究,制定了课程建设的总体设计思路和具体目标,重点突出自有的四大特色即专业基础性、地方师范性、以学生为本性和科学发展性,并从教育思想、数学精神、师资队伍、教研并重、开放教学、教法改革、教育实习和教学质量等方面去开展一系列改革实践活动,使该课程建设提升到一个新的水平。     

精心研究知识点

钻研教材，了解学生、设计教法，是提高教学质量的重要前提，本作根据自己长期的中学政治教学实践，试图从入点来阐述之，以期达到提高教学质量，提高学科教学质量的目的。     

对新时期师范院校体育教学的探讨

师范院校体育教学的任务是增强学生体质,传授基本知识技术技能及体育课教法.师范院校体育教学的特殊性在于不仅要着眼于学生的运动技术和基本知识的提高,而要重视学生实践能力和体育课教法的培养.提高师范院校体育教学质量,培养具备良好体育素质的教师是当前急需解决的问题之一.     

物理教学中,要让学生学会自主学习

在高中物理教学过程中,激发学生学习兴趣,教会学生自主学习,独立思考,提高学习效率,这既是教学改革深入发展的必然趋势,又是切实提高高中物理教学质量的需要。这就要求广大教师在教法上加以创新,勇于探索、实践,创建教学新模式,从而提高教学质量。     

浅议小学数学教学方法

作为一名新时代小学数学教师,要想全面地提高教育教学质量,必须依据新的数学课程标准,有目的地引导学生,了解当今教育形势的发展,从学生已有的生活经验出发,科学的进行数学活动,强调培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。教无定法,不同的教法针对同一个问题可以收获到不一样的效果。多年的教学实践使我深感教法探究任重道远。以下谈一谈自己的一些看法。     

感情+兴趣+教法=提高教学质量

"培养学生多种能力,提高教学质量"始终是我们教学的主要任务。十几年的教学实践有点点体会:师生融洽的感情+学生浓厚的兴趣+教师灵活的教法=良好的教学效果。     

科学与艺术并重 教书与育人同行

教学过程是由教材、教法、学生、教师等众多因素交互作用形成的复杂系统,其结构和特征中普遍存在着不确定性信息。从知识的科学性与授课的艺术性出发,吃透教材内容、改进完善教法、激发学生兴趣、提升教师品格,可以达到优化教学过程、提高教学质量的目的,在教学管理中具有现实意义与应用前景。     

高中生物运用计算机教学之我见

高中生物教学运用辅助教学手段进行教学是转变学生学习生物课程方式的一种有效方式,在优化课堂教学模式的同时,激发学生思考潜能,提高探究思维能力,拓展学生创造能力。教师的教学水平得到提高,教法得到改善,教学质量得到提升。     

创造性思维在数学教学中的培养

在数学教学中,要体现素质教育和及提高教学质量,培养学生的创造性思维就显得十分重要的。文章对在各种教学实践过程中,采用不同的创新教法进行教学来培养学生的创造性思维进行了论述。     

在自然教学中如何调动学生乐于动脑的积极性

乐于动脑,就是乐于思维、思考、思想。只有学生乐于动脑,才能提高课堂效率。实践说明,提高教学质量,非得根据小学生年龄、心理、知识诸特点改革教法     

“三教”改革理念下中职数学教学的探索与实践

随着国家职业教育改革的深入推进,“三教”（教师、教材、教法）改革已成为职业教育高质量发展的重要举措之一．文章基于“三教”改革理念下中职数学教学的探索与实践,从强调实践性教学、开展差异化教学、以学生为中心、探索教学方法、更新教学内容五个方面提出了相应的教学策略,旨在通过优化教学方式,提升中职数学教学质量,培养具备实践能力和创新精神的职业人才．     

新型教学模式在美术教法课上的推广与应用

高校师范美术教法课程是学校教育活动中的核心部分,课程分为理论讲授和教育实践两大环节。随着新课改的出台,需要教师扩大补充理论学习内容,推广当前中小学美术教学的形式、内容、教学方法、模式等,并将实践环节模拟应用到教育实习当中。学生可以通过教法课了解模仿他人的、先进的教学模式,应用于未来自己的教学实践,从而提高教学质量和教学效果。     

激发学生学习兴趣 提高英语学习质量——职高英语教学方法浅谈

为了不断改选高职英语学习方法,提高教学质量.高职英语教师必须面时高职学生的现状,树立新的教学理念,优化课程教法,充分调动学生学英语的兴趣,不断探索,努力实践,提高英语学习质量.     

如何在体育教学中激发学生兴趣

体育教学是一门以学生为主体的特殊教学活动，学生兴趣的高低至关重要。通过文献资料法，结合教学实践，从教师、教材、教法、场地等方面提出激发学生兴趣的途径和方法，旨在进一步提高体育教学质量。     

关于本科英语专业汉译英教学的几点思考

针对大学本科英语专业翻译课程教学如何适应人才培养需要的问题。本文从教师素质、教材编写、教法更新、实践补充、测试手段等环节全面分析提高汉译英课程教学质量的途径,提出侧重实践、侧重练习、侧重学生的教改新思路。     

积极开展有效教学 构建初中数学高效课堂

打造高效课堂,实行有效教学,是减轻学生负担、提升教学质量的有效途径。笔者在教学实践中,从营造和谐课堂氛围、激发学生兴趣和合理安排教学顺序、改进教法、强化师生互动等方面入手,开展有效教学,让学生在轻松愉悦中学好数学。     

浅谈高中英语教学中教法与学法的统一

教学方法是教法和学法的辩证统一。教法与学法相互制约与联系,两者重在学法,并可相互转化。要提高教学质量,既要重视教法又要重视学法。然而长期以来,受传统教学观念“教师中心论”的影响,我国教学改革的重点过分集中在教师的教法和教学观念的更新和变革方面,学校和教师将太多的注意力放在教法方面,忽视对学法的研究和指导,从而造戍教法和学法脱节,教学质量达不到预期效果。要扭转这种教法与学法脱节的局面,师生就要在教法与学法问题上形成良性互动。教师要让学生了解教法,引导和指导学生探索相应学法,充分发挥学生的主体性,达成教法与学法的统一,从而促进教学。     

基于教法升级的高中通用技术教学探析

在现代教学理念的指导下开展教法升级已经成为教育教学的大势所趋.教法升级是指教师在原本教法的基础上进行探索与创新.教法升级必须要以学生的学力基础、兴趣爱好等为先决条件,在综合考量多种因素的基础上,选择契合性、针对性、实效性显著的教法.高中通用技术课有其特殊性,要想取得良好的教学效果,必须进行教法的革新升级,以确保学生的探索热情被激活,如此才能提升学生的理论水平和实践能力.