早教QA

孩子为何和妈妈说"我不爱你"Q:不知为何最近宝宝总喜欢告诉妈妈说"我不爱妈妈",妈妈问,你爱谁呀,宝宝说爱奶奶,爱爷爷,爱爸爸,就是不爱妈妈,妈妈说,你这样说妈妈会难过的,你想要妈妈难过吗?小家伙摇摇头。宝宝这样的语言,是对妈妈表示不满吗?是不是亲子     

困惑之问(三)

教育,教育,我们是否教而不育,或者抓了教育而忘了教养?对学生,当今我们时常挂在嘴上的是“爱、尊重和微笑“,爱他们的什么?怎么爱?你在多大程度上尊重学生?微笑真是一副灵丹妙药吗?这种微笑服务是本     

别让师德防线在冷暴力面前溃败失守

近段时间以来,从"绿领巾"到"红校服",再到如今的"学生登报道歉",教育"冷暴力"频现,使得公众在愤怒之际,更感到茫然:我们的教育究竟怎么了?教育的最终目的到底是什么?难道就是为了伤害年幼的孩子们吗?一位西方教育学家说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融     

关爱、指引与激励——我的班主任"兵法"

一、关爱 "亲其师,信其道",爱是教育的基础,没有爱就没有教育.能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱可以说是首要条件.学生如果对班主任缺少信任,又怎么能向你说出心里话?他们不说心里话,我们做班主任的又怎能真正了解他们?     

与学生沟通应从“心”开始

<正>有句广告词说:"沟通从心开始。"好的沟通能让彼此心情愉悦,即使是很难办到的事,也能取得事半功倍的效果,真诚的沟通能让双方关系更融洽,更容易了解对方。教师与学生的沟通更应从"心"开始。当我们付出的爱不被学生理解时,你是否想过,你用心了解过孩子的心吗?有时,我们总会抱怨:我们为学生付出了那么多,学生却无动于衷,爱得不到回报,真不知他们是怎么想的。有时,我们对不遵守纪律的学生进行耐心教育,却还是一如既往地不     

爱的尺度

一些教育教学的理论著作常常告诉我们,"爱"是教育的前提,一切教育都源于"爱",一切教育都是爱的教育。但是,我们又常常会迷惘,爱的教育究竟是怎样的?对学生的行为只说不敢严管,对学生的作为只鼓励不批评就是"爱"。是不是唯学生论就是对学生的"爱"?我认为,所有的爱都是有尺度的,没有尺度的爱是溺爱。     

磕磕绊绊地成长(十五)

“我爱你”的话题有一天,儿子放学回来告诉我们:“今天我们班发现了一个纸条,知道是什么纸条吗?就是那种男生写给女生的,写着我和你怎么怎么的三个字的纸条。”     

让中国孩子的学习快乐起来——谈学习氛围的营造和学习兴趣的培养

<正>如果有人说"中国的孩子生存能力比不过西方的孩子",你可能并不惊讶,因为中国父母培养了太多"小皇帝"、"小公主"。但若有人问你:"中国的学生与西方的学生相比谁更快乐?"则你会怎么回答?我们想让所有孩子快乐,可是他们快乐吗?近来我看了一篇文章《从外教眼中看中国教育》,很感慨。外教Veronica指出中国教育与美国教育的几点不同:教育目的不同,家庭作业不同,学习时间不同,课堂气氛不同,考试     

浅论语文教学中人文精神的渗透

<正>我总在思考:残忍是否是人性中固有的?是否我们的教育缺少关于爱的教育?缺少关于爱他人、爱动物、爱自然的教育?丢掉了对他人对世界的真正的关爱,我们容易变得狭隘、自私;只知道人类的生命宝贵,不知道动物,特别是弱小的生命也同样宝贵。我觉得在语文教学中对学生进行有关善待生命的教育,是一件刻不容缓的事。因为"语文代表一个国家的精神、思想、人文底蕴",唯其如此,语文教师应更多地注重在学习中人文精神的熏陶与情感的交流,注重以真情感染学生,以形象唤起美感,叩击学生的心弦,点燃智慧的火花,使其产生求知的欲望。语文教学应以"以人文教育为本位",这是当前我     

刚好

我想你的时候你会不会也刚好正在想我我们都要尽量靠近光亮让心情温暖一辈子做对与做错的事会不会刚好一样多(摘自《1.2.3.木头人》)责任编辑彭红梅我不停地举手发问却没有人告诉我答案纵使受尽委屈我也要努力保持风度吗?找到一个爱我与我爱的人变成梦里的情节伤心难过时朋友怎么都刚好消失无影你快乐时我刚好感到哀愁人生不都是如此吗?刚好@几米     

有多少爱可以重来

苏霍姆林斯基说过,我生活中什么最重要呢?我可以毫不犹豫地回答"爱孩子"。教育是爱的事业。爱学生是教师的神圣职责,也是做好教育工作的前提。但我们爱了学生,学生感受到了吗?我们的爱对学生的健康发展发挥应有的作用了吗?林崇德教授在《教育的智慧》一书中有这样的调查结果:问被调查的     

人教版六年制第九册 让适当指导贯穿作文教学的全程——“家乡的变化”习作教学设计

学生读后,教师问:你们觉得这首诗好不好?然后再问作者:你觉得自己写得好吗?哪一句是你最得意的?老师也写了一首和你同题的诗,你敢和我比一比吗?(老师写的诗较平淡)     

爱,是什么颜色

春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

爱,是什么颜色

正春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

夕阳芳草寻常物 解用都为绝妙词——学会素描和记事

记叙文是一切写作之本,所以,高一年级的学生仍然需要写记叙文——复杂记叙文。写什么?怎么写?叶圣陶先生告诉我们,写文章首先要有"活生生的一腔积蓄",古人所谓"眼处心生句自神"。边走边看,一道道风景线天天不一样:学校周边的环境,行迹匆匆的路人,小区的黑板报,学校的画廊……只要留心,"无一事不可入诗",无一人没有特点。袁枚所谓"夕阳芳草寻常物,解用都为绝妙词"。至于怎么写?鲁迅先生说过,不要相信小说作法一类的书,凡有定评的作品就告诉你怎样写。所以有时候读读范文要比讲"怎样写好文章"更有用。     

用爱去管理班级

<正>"班里的纪律、卫生、学习没一样让我省心的,真气死我了!"每当听到身旁的同事这样抱怨的时候,我都会想要告诉他们,如果你愿意把爱的阳光播撒到每个学生心中,那么,他们都会成为可爱的向日葵。向日葵给我们的感觉是积极向上而又规范有序的,这不正是我们希望看到的吗?如何能让学生成为可爱的"向日葵"呢?我想,唯有爱!爱是世界上最美的语言,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。著名教育家巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的     

月球奇遇记

正4月2日晴"这是哪里呀?我们怎么来到这个地方?"正在这时,从远处飞来一个飞碟,上面下来了几个奇怪的人,那些人开口说:"欢迎你们来月球奇幻镇做客!"我们好奇地问:"我们怎么来到了这里?你们能告诉我们吗?""噢,上了飞碟再说,好吗?"我们上了飞碟,知道了他们的名字,他们还告诉我们是乘"梦乡飞船"来的。到了奇幻镇,我们惊呆了,这里真是像在神话中一样。这里的花不凋谢,并不停地变幻着颜色;走上桥的第一步就会听到优美的音乐,让你忘却所有的疲劳;这里     

爱的协奏曲——给我爱的和爱我的学生们

当一个好老师最基本的条件是什么?回答肯定而明了，那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱，才能与学生进行心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界，对他们进行有的放矢的教育。如果让为人师的我们扪心自问：你爱学生吗?回答也是肯定的：为了学生，我们呕心沥血；为了学生，我们废寝忘食；为了学生，我们……可是，我们的爱，学生知道吗?他们接受吗?他们同样爱我们吗?回答或许就不那么肯定了。有些教师不是常常哼唱那首“其实你不懂我的心”吗?我想，这恐怕就是那种由于自己对学生的爱不为学生所理解和接受而产生的遗憾又无奈…     

妈妈那只最终落下的手

世上最令人怀念的,是母亲对子女的爱;世上最令人辛酸的,是母亲为儿女流下的泪;世上最能让人醒悟的,是母亲那只最终落下的手。永远忘不了——“芸芸,我找了你一夜,你怎么不告诉我一声就独自在同学家住呢?你知不知道这样做我们有多担心?如果不是你同学的妈妈打电话来……”“谁叫家离学校那么远,我回到家天都黑了!”“我知道有点远,可你以前回来天不还没黑吗?”“以前是以前,现在是现在,我不想回来!”“你敢!”“就敢!”妈妈瞪着眼睛,喘着粗气,就像火山爆发一般,失望的眼神如火一般烧灼着我的肌肤。妈妈真生气了。“你有没有错?”“没有!”“…     

每件事情至少有100种做法

许多教师和专家都问过魏书生老师:"你怎么就敢十多年不批改一次作文呢?你怎么就敢让学生互相批改作文呢?这些打破传统、独树一帜的做法,你究竟是怎么想出来的呢? "魏书生老师的回答是: "我喜欢这样思考问题:每件事至少有100种做法.请仔细想一想,有哪一件事没有100种乃至上千种做法呢?