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文章分析了高职院校职业指导工作的现状与问题,从提高认识、更新观念,建立完善就业服务体系,加强职业指导队伍建设,改进职业指导方法,深入调查研究等方面进行了一定的探讨. 相似文献
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文章分析了高职院校职业指导工作的现状与问题,从提高认识、更新观念,建立完善就业服务体系,加强职业指导队伍建设,改进职业指导方法,深入调查研究等方面进行了一定的探讨。 相似文献
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陈宋芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
高职院校职业指导工作在学生就业工作中占有举足轻重的作用,它对学生充分就业和后续发展更是起着关键性的作用.如今,高等职业院校在迅猛发展的同时面临着严峻的就业压力,创新和高效地开展职业指导工作是缓解这种压力的有效途径之一. 相似文献
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高职院校党建工作是加强和改进新形势下党的建设的重要组成部分。当前各高职院校党建工作中存在的基层党组织建设比较薄弱,部分学生政治理论素养不够、入党动机不端正,学生校外顶岗实习期间相关党建工作难以开展等问题,需要我们仔细探讨,加以解决,以推动党的教育事业又好又快发展。 相似文献
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从专业课教师的角度,对高职院校食品专业职业指导的意义、开展模式、师资队伍的建设及校企合作的作用进行思考,认识到职业指导将有助于引导学生处理好理想与现实、个人价值与社会需要之间的关系,帮助学生最终找到适合自己的位置,成为社会需要的合格人才。 相似文献
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在高等职业教育迅速发展而就业形势相对严峻的今天,高职院校开展职业指导工作,是职业教育改革与发展的必然要求,也是高职院校可持续发展的有效举措.促进职业指导工作要遵循符合时代发展的教育思想.应从加强对职业指导工作的组织管理,建设专兼结合的职业指导师资队伍,做好高职生职业发展与就业指导课程教育,拓展学生就业渠道等多个方面积极推动高职院校职业指导的开展. 相似文献
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高职院校辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在工作中发挥着重要作用。本文从高职院校、辅导员两个角度出发对高职院校辅导员工作进行论述,做了一些积极的思考和总结,以期对做好高职院校辅导员工作有所裨益。 相似文献
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分析当前广西高职院校职业指导工作中存在的问题,提出广西高职院校应完善职业指导体系,重视职业指导师资队伍建设,采取科学的方式提高职业指导的教学效果,使职业指导教育在高职院校的教学模式中实现全程化。 相似文献
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赵科峰 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(3):32-34
目前我国已初步形成了以“奖、贷、助、补、免”为主体的贫困资助体系,但这一体系在实施过程中存在各种困难。需要教育工作者在贫困生认定的方式方法上、如何发挥勤工俭学的作用及关注贫困生的心理健康等问题上做出改进,真正发挥国家各项贫困助学政策的作用。 相似文献
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高职院校实施学分制有利于培养目标的实现和学校自身的发展,因此,针对高职院校实施学分制面临的一些实际问题应加以思考并提出对策。 相似文献
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杨宏光 《延安教育学院学报》2008,22(2)
专业建设是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破点和着力点,是学校做强、做优的根本途径。高职院校在专业建设方面,应考虑市场需求、学校条件等因素,准确定位专业人才培养目标,注重品牌和特色专业建设。 相似文献
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吴国庆 《中国科教创新导刊》2013,(14):102-103
高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其承担着为社会主义现代化建设提供大量高技能人才的重任,这些年来在国家的大力支持下,高职院校获得了长足的发展,高职院校规模以及数量都跃上了一个新的台阶,然而调查发现,高职院校的学生在职业生涯发展方面,尤其是职业发展认知与社会的要求以及期望还有一个很大的差距。本文在对高职院校有效开展职业生涯发展教育的意义进行阐述的同时,也在对制约高职院校职业生涯发展教育有效开展的因素进行全面的分析基础之上提出了相应的对策。 相似文献
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对高校开展职业指导工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高校学生的职业指导工作,是应对当前就业形势的主要法宝之一.本文通过对我国高校毕业生职业指导现状的深入分析,提出高校职业指导工作应全程化、个性化、专业化、社会化,开展形式应多样化,以提高高校职业指导工作的水平. 相似文献
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目前,高职院校忽视人文素质教育,学生人文素养低,在社会竞争中适应能力较差。高职院校要实现可持续发展,必须加强人文素质教育。文章就目前高职院校学生人文素质现状进行分析,认为高职院校人文素质教育不够重视,并提出了解决策略。 相似文献
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高职院校教学与管理工作是实现有效教学,提高教育质量的重要环节,也是人才培养目标实现的重要保障,为了更好地实现教学目标,必须强化与重视此项工作,本文从教学实践出发,结合高职院校教学管理工作特点,对新形势下高职院校教学管理工作的相关方面进行阐述,从而为高职院校教学管理工作的有效开展提供帮助. 相似文献
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高等数学作为高职院校重要的基础课程之一,在社会生活的各个领域正发挥着越来越大的作用。与此同时,数学教育正在由传统的以讲授理论为主向以培养学生数学专业素养为宗旨的能力教育转变,这对高职数学教学提出了新的要求。 相似文献