烟台开发区高技能人才培养工作的几点思考

烟台经济技术开发区着重抓住加强人才队伍建设,重点突出培养、造就大批适应改革开放和社会主义现代化建设的高层次技能人才,带动整个区域人才队伍建设与发展,更好地为经济发展与社会繁荣服务。一、技能人才需求状况烟台开发区是个新兴城市,企业多以IT产业、精密机械、汽车制造、电子、热电等新型产业为主。经济呈现快     

技校生走俏苏州

技校生走俏苏州近些年来，为了满足企业对技能型人才的需求，苏州市劳动部门积极搞好规划，大力发展技校教育事业。全市目前已有２０所技校，开设了应用电子、电子装配、钳工、车工、维修电工、铆焊工、制冷设备与维修、汽车维修与驾驶、丝织、园艺、烹饪等数十个工种专业...     

供给侧视角下物流技能人才需求与培养匹配分析

供给侧改革要求加强职业教育人才培养与企业需求的匹配度,明确劳动力市场对物流人才的需求可以为物流高职教育改革提供重要参考。通过分析30243条网络招聘信息挖掘社会对物流技能人才的需求,利用TF-IDF算法、LDA主题分类模型对招聘信息进行主题聚类和分析,发现企业对物流人才技能的需求类型主要为物流基础技能和国际物流技能;社会对技能人才要求最高的是国际物流技能,而高职院校在课程设置上以物流基础技能课程为主,国际物流技能课程量较少,能力素质课程更是严重不足。     

面向市场办学,复合型人才抢手

山东省高密市技工学校近年来调整办学思路 ,以“面向市场 ,贴近企业 ,服务就业”为办学指导思想 ,紧紧把住市场、企业脉搏 ,着力培训复合型、技能型、适用型人才 ,使毕业生成为深受企业欢迎的抢手人才。近几年 ,学校通过改革办学机制 ,强化学生“一专多能”的能力培养 ,采取学生在校立足本专业基础上 ,选修其它专业 ,微机课成为各个专业的必修课 ,并以学分进行累计 ,所修专业技能操作经考核达到国家规定的技能标准 ,由劳动部门颁发相应的职业资格证书。学生毕业时 ,能够同时获得劳动部门颁发的几种专业的职业资格证书 ,使他们有了尽可能多的…     

石首高级技工学校 秉承“先成人,后成才”教育理念 引领青年学子实现人生理想

石首高级技工学校是以培养现代化机械制造技术人才为主,集中、高等职业技术教育于一体的"双国重"(国家级重点技工学校、国家级重点中等职业学校)学校。学校开设有模具设计与制造、数控技术应用、电工电子、机电一体化等省级重点专业和社会适用的专业,开办有实习工厂,建有现代化的电工电子、数控加工、机加工、钳工等实习车间和模具研发中心、计算机培训中心及企业实训中心,30多年来为社会培养合格技能人才30000多名。     

贴近企业服务就业培养高素质技能型劳动者

山东省烟台高级技工学校以招收中等职业学校毕业生、高中生和企业具有同等学历的中级技术工人和培养高级技术技能劳动者为主,几年来,我们坚持为企业服务、为就业服务的办学方向,完善产训结合的办学模式,突出技能培养,学校已成为烟台市高级技工和失业下岗人员就业培训的重要基地.10多年来,为社会输送了8 000多名合格的毕业生,其中高级技工近2000名,中级技工6000多名.目前,烟台高级技工学校的毕业生占烟台市属大中型企业技术工人三成以上,高级技术工人七成以上.有2000多人成为企业的车间主任和班组长,200多人走上了企业厂长、经理等领导岗位.1996年以来,学校已累计培训在职职工9 700余人,培训失业下岗人员7 000人次.     

职校对职业资格鉴定的求实与探索

越来越多的企业在快速高速发展,其对人才的需求也到了白热化程度,特别是对生产一线的高中级技能人才的需求,更是供不应求。职业学校在培养中高级技能人才时,一定要适应社会需求,适应当地和周边经济发展的需求,培养高新技能人才,成为促进经济腾飞的中流砥柱。     

电子工艺综合技能实训课程教学的研究与实践

正一课程设计的理念与思路(一)课程设计理念以企业需求为导向,以专业培养目标为核心;针对电子产品制作、检测、调试与管理岗位的电子工艺技能;以电子产品制图制板员、电子产品维修试验员、工艺助理工程师、SMT操作员的职业能力培养为主线;实训内容源于电子企业产品生产工艺的技术应用;培养胜任电子企业电路设计制作、调试维修与工艺管理工作的高技能应用型人才;教学宗旨是服务于企业,服务于社会。     

基于企业标准的数控加工综合实训课程建设

本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。     

“外包式”技能人才培养模式浅谈

中山市高级技校根据中山市对技能人才的需求及合作方的人才、技术优势,确定技能人才的专业培养目标和计划,招收学生,然后把学生交给合作方企业,合作方企业负责学生教学、技能的培养和就业推荐,学校负责对其教学质量进行检查督促,以保证技能人才培养的质量,以实现优势互补,互惠双赢,实践了一条学校实行办学业务外包、企业行业承包技能人才培养的全新途径和方式。     

高职物流专业英语能力需求及教学现状的调查研究

本文通过问卷、访谈及网上搜索等方式对企业对高职物流人才的专业英语能力需求和教学现状进行了定量描述和比较分析,认为目前物流技能人才英语水平不尽人意的原因是:专业英语课程设置不合理、教学中仅注重阅读理解、忽视听说技能培养、缺乏实践教学环节等,并提出建议:要根据企业对不同层次物流人才专业英语水平的实际需求制定相应的教学对策,建立以分层教学为基础的新型教学模式,实现课程设置的微型化、教学内容的主题化等.     

以市场为导向 培养高素质技能人才

高素质技能人才是当今社会、企业紧缺、急需的人才。本文以市场为导向,从社会需求出发阐述了高素质技能人才培养中存在的问题,并提出了解决问题的途径和方法。旨在学校教育要重视技能和素质教育,努力培养具有学历证书和职业资格证书——双证书社会欢迎的高素质技能人才。     

多样化现代学徒制的探索与实践——以宁波地区电子信息工程技术专业为例

以宁波地区电子专业为例,一方面,分析和比较了宁波地区高职院校电子专业现代学徒制的几种模式;另一方面,通过与合作企业和学生进行交流、访谈,了解公司和学生的真实想法,从而找出现代学徒制存在的主要问题,以求建立更合理更科学的高职现代学徒制模式。以宁波职业技术学院电子信息工程技术专业为例,探索出了多样化现代学徒制模式,以达到培养高素质高技能的应用型人才,满足行业企业对岗位技术技能型人才的需求目的。     

高职院校校企共育复合型高技能人才策略分析 ——以河北机电职业技术学院为例

产业转型升级背景下,企业对复合型高技能人才的需求日益迫切。复合型高技能人才的知识和技能结构不是简单的多个专业叠加,而是融会贯通。校企共育是培育该类人才的有效途径,需根据专业、企业、学生的具体情况制定相关规定和实施措施。以河北机电职业技术学院为例,探讨了设置专业方向、多专业联合、分层培养、共建本科学院等多种校企共育复合型高技能人才策略。     

对职业学校全员育人的再思考

一、全员育人的必要性上世纪90年代依靠教育所得经济效益,美国是33%,日本和法国是50%,我国是28%。这个数字提醒我们教育要加强,尤其是职业教育。国务院关于大力发展职业教育的决定,确立了职业教育的重要位置。教育部部长周济指出,加快培养高质量技能型人才,是当前我国职业教育面临的急迫任务。据劳动部门对44个城市统计,我国高技能人才严重短缺,技师和高级技师占全部技工的比例不到4%,企业的需求是14%以上。目前,企业需求与应聘人数之比是:高级技师2.4:1、技师2.1:1、高级工1.8:1、中级工1.5:1、初级工1.5:1。这说明技能人才出现严重的供求…     

深圳技能人才短缺问题分析与对策

深圳作为中国经济特区，地处开放前沿，加之CEPA（加强内地与香港经贸联系的政策）的推进，港资来深圳投资设厂的企业越来越多。这些企业多为采用现代制造技术参与国际竞争的企业，在深圳形成了对技能人才．特别是高技能人才的巨大需求，造成深圳技能人才短缺问题。但这一问题的出现，在一定程度上亦与深圳技能人才培养体系有关。本文在分析深圳技能人才短缺成因的基础上，探讨完善深圳技能人才培养体系的渠道，寻求解决技能人才短缺问题的有效方式。     

拓展快递人才校企合作培养快车道

正目前,我国快递行业仍然是一个劳动密集型产业,岗位从业人员的特点是层次多且数量比较大,全网员工数量达到十万人以上的企业已有多家,并且每年需求量倍增。提高服务质量人才是关键,快递企业对高素质、高技能的应用型专业人才的需求非常迫切,缺口很大。专业技能人才的匮乏,已成为制约快递企业发展的主要因素。因此,企业应强化校企合作,拓展快递企业人才培养渠道。目前快递企业从业人员大部分是以初、高中毕业生为主,他们的知识结     

我国高速铁路行车组织人才(高职)培养模式的思考

我国迅猛发展的高速铁路,对高速铁路行车组织人才的需求急剧增加.本文分析了高速铁路行车组织人才的岗位需求、心理因素对行车安全的影响,提出了以职业能力培养为主构建教学体系,并建立完整的技能考核制度的培养模式.     

对中职培养电工电子应用型人才的思考

本文根据企业的需求以及中等职业教育专业教学标准开发的理念,从教学实践和生产实践出发,在实训任务设计,技能培养、实训操练、教师的实践能力几方面提出了对培养中职电工电子应用型人才的一些思考。     

智能制造行业技能人才需求与培养匹配分析研究

工业互联网和工业4.0的到来,使得传统制造业逐渐向智能制造转变,对于专业技能人才的需求也相应发生变化。在新的产业环境中,职业教育面临着如何培养社会需要的专业技能人才的挑战。本研究拟通过掌握和分析智能制造对人才的需求,来促进职业教育与社会需求的接轨,即通过大数据挖掘方法,对国内主要招聘平台中关于智能制造行业对高职学生的招聘信息进行爬取与统计,获取智能制造对技能人才的需求信息;利用LDA主题分类模型,对招聘信息进行主题分类和探索分析,进而发现智能制造对职业院校所培养学生的技能需求的类型,即基础技能、机械制造技能和智能制造技能。结果表明,社会对技能人才能力要求最高的是智能制造技能,而职业院校在专业课程设置上仍以基础技能和机械制造技能课程为主,智能制造技能课程设置明显不足。根据研究结果,本研究从人才培养、企业参与、社会协调等方面提出相关建议。