远程教育课程教学团队网上教学实践探索——以江苏广播电视大学基础会计课程教学团队为例

远程教育课程教学团队是为了实现课程教学目标而组建的一支队伍,由具有远程教育经验的课程教师组成。团队最重要的使命是为学生网上学习提供持续有效的支持服务。课程教学团队网上教学的主要思路是分区教学、有序推进、促进交互、及时总结等。立体化导学、鼓励学生互帮互学、有序开展非实时讨论和适度开展实时教学活动并总结是团队协同开展网上教学的主要策略。     

天津电大网上教学跟踪统计平台的设计与开发

随着现代远程教育和试点项目的深入进行，网络已经成为教师教学、学生学习的一个极为重要的载体，网络教学和学习已成为远程教育的“生命力”，而有效的网上教学监控是我们不断提高工作质量和效率的重要手段，天津电大通过对用户网上教学情况跟踪统计平台的设计与开发，有效的促进了天津电大系统网上教学的进行。     

远程教育与成人教育

远程教育的概念与特点 　　远程教育 (Distance Education)是指教师和学生处于分离状态，利用各种媒体进行教学的教育形式。从广义上看，远程教育涵盖了函授教育、广播电视教育，以及以多媒体技术为主要媒体，在网上跨越时空、地域进行的交互式教与学的现代远程教育；从狭义上看，远程教育主要指现代网络远程教育。 　　与传统教育相比，远程教育主要有四大特点： 　　交互性 学生可以在不同地点同时学习同一教师的课程，师生之间、学生之间可以跨越空间进行实时和非实时的交互学习。 　　自主性 学生能根据自己的需要，合理安排学习时间、…     

建立远程教育系统的思考

一、现代远程教育特点现代远程教育是利用计算机网络进行教学，使得学生和老师可以异地完成教学活动的一种教学模式。其特点：一是空间上的分布性。即处于不同地理环境中的人只要能上网就可以利用网上的资源，获得所需的信息；二是时间上的任意性。计算机网络提供２４小时服务，没有时间限制，个人可以根据自己的时间作出最合适的安排；三是信息资源的开放性。不受社会地位、职业、年龄、工作等因素的限制，任何人都可以利用网上教学资源，开展学习。远程教育系统一般有以下几个子系统：①基于Ｗｅｂ的远程教学系统；②远程实时教学系统；③…     

网上大学对现代大学教育的影响初探

计算机网络技术的发展，对现代教育观念和模式产生了巨大的影响。网上大学、远程教育等新的教育方式受到教育界的广泛重视。本文介绍了网络大学中远程教育的实现，即实时远程教育、基于web的多媒体课件以及基于web的远程测试、交流和教学管理系统。指出网上大学在创新能力培养和素质教育方面的有利因素及其对现代大学教育的影响，并对未来大学的发展趋势做了初步的探讨。     

充分利用网上课堂 激发学生的主观能动性——对网上实时BBS活动的反思

网上实时BBS是远程教育教学模式改革中必不可少的环节。本文通过对电大本科学生的网上交流探讨了如何通过网上实时BBS激发学生学习的主观能动性,以及在教学中发挥的重要作用。     

多媒体资源库与网络技术在民族高校教学中的应用探索

网络教学的推行需要大量的教学资源，而大规模推广应用层次上的网络教学需要建设大型的多媒体资源库。民族高校利用多媒体资源库进行网络教学，可以实现教师网上多媒体备课及上课、学生网上自学及网上进行模拟实验，还可进行多媒体远程教育。     

清华大学远程教育四川成都教学站成功利用双向视频系统进行毕业论文答辩

本刊讯年内,清华大学远程教育四川成都教学站通过双向视频系统,为远程教育法学专业2000级专升本毕业生成功进行了论文答辩。设立于四川广播电视大学的成都教学站是清华大学也是全国首家开展双向视频系统进行论文答辩的校外教学站。该系统在使用中图像、声音清晰,答辩过程中通信信号良好,远在北京的清华答辩教师和成都的学生完全超越了空间限制,顺利地进行了面对面的交流,圆满完成了清华大学专升本远程教育的最后一个教学环节。基于计算机网络、电信网络和数字卫星电视网络的现代远程教育已经成功实现了教学信息的双向传输和实时、非实时交互…     

谈现代远程教育教师信息素质的现状与提高

现代远程教育倡导"以学为主"的教育理念,学生依托丰富的网上教学资源,在教师的引导下开展自主学习,完成学业,实现人才培养目标。在学生的自主学习过程中,尤其是在学生自主学习能力相对较弱的情况下,教师是否具备良好的信息素质,能否充分发挥网络的优势,利用多种媒体开展网上教学对于提高现代远程教育的教学质量显得尤为重要。但是目前教师的现代远程教育意识有待提高,信息素质整体层次不均衡,利用现代信息技术开展网上教学的效果不够理想。本文结合湖州广播电视大学开展的现代远程教育教学管理实践,对现代远程教育教师信息素质现状进行了分析,并就如何提高教师信息素质,推动教师充分利用网络优势积极开展网上教学,不断提升网上教学水平,为学生提供及时、便利和有效的教学支持服务进行了探索。     

谈现代运程教育教师信息素质的现状与提高

现代远程教育倡导"以学为主"的教育理念,学生依托丰富的网上教学资源,在教师的引导下开展自主学习,完成学业,实现人才培养目标.在学生的自主学习过程中,尤其是在学生自主学习能力相对较弱的情况下,教师是否具备良好的信息素质,能否充分发挥网络的优势,利用多种媒体开展网上教学对于提高现代远程教育的教学质量显得尤为重要.但是目前教师的现代远程教育意识有待提高,信息素质整体层次不均衡,利用现代信息技术开展网上教学的效果不够理想.本文结合湖州广播电视大学开展的现代远程教育教学管理实践,对现代远程教育教师信息素质现状进行了分析,并就如何提高教师信息素质,推动教师充分利用网络优势积极开展网上教学,不断提升网上教学水平,为学生提供及时、便利和有效的教学支持服务进行了探索.     

远程教育中微格教学课程的设计

一、开设网上微格教学课程的意义 　　1.开设网上微格教学课程可以推动远程教育的理论研究和实践研究的深入发展。远程教育作为教育发展的新领域,除了发展其卫星系统、互连网络及其它多媒体设备等硬件部分的系统功能外,另一个主要的方面是发展它的软件部分。如果把远程教育比作一部车,那么在远程教育中开设的课程则是这部车里的货,远程教育的硬件性能的设计构建不可能脱离它所要运载的软件的需求。远程教育的硬件系统随着网络技术和信息技术的发展而不断的提高,其软件建设——课程的开发与实施问题亦显得尤为重要。微格教学在实施过程…     

专家系统在远程教育中的应用及发展趋势

计算机、多媒体网络技术、通信技术在近几年的迅猛发展,奠定了网上远程教育的坚实基础。并使它得到了长足的发展。当前网络教学平台具有海量的资源且增长迅速,但学生对网上的教学资源利用率却不高。利用专家系统,对现代远程教育保证教学质量、提升网上教学资源的利用率具有重大的意义。专家系统与现代远程教育的结合,提高了学生学习的兴趣和积极性,使得远程教育教学的质量和效果得到了很大的提升。     

31所高校获准试点现代远程教育

教育部日前新批准北京师范大学、东北大学、上海交通大学、华中科技大学、华南理工大学５所高校开展现代远程教育试点工作 ,加上以前批准的清华大学、北京大学、北京邮电大学等２６所高校 ,共３１所高校获准开展现代远程教育试点。教育部为此专门发文 ,支持高等学校建设网络学院、开展现代远程教育试点 ,以推动其健康发展。据悉 ,网络教育学院的主要任务包括 :开展学历教育 ;开展非学历教育 ;探索网络教学模式 ;探索网络教学中的管理机制 ;进行资源建设等。通过加大经费投入 ,减少重复建设 ,协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网…     

高校网络远程教育学习环境的调研与设计

网络远程教育学习环境是67所教育部试点高校开展网络远程教育学习活动过程中赖以持续的情况和条件,是远程学生学习的最基本、最重要的依托。本文通过问卷调查,了解了目前高校网络远程教育学习环境的现状,并对网络远程教育学习环境的设计原则、物质条件和非物质条件设计的主要内容做了详细地分析:网络学习环境的物质条件要适应远程教育的特点和规律,是一个有信息反馈、可及时监测和控制的闭合系统;非物质条件主要是人际环境,它包括教师网上指导、交互活动的设计、学习氛围的营造等。     

对现代远程教育的认知及思考

现代远程教育是以网络技术为基础,能实现实时或非实时交互进行远距离教育教学的教育系统。作为一种新型教育,它以其自身优势和特点获得迅猛发展,并逐渐被人们所认知和熟悉。但在其发展过程中所出现的问题,却也值得我们思考。     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件。本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状。研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视。作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥。     

网上教育格局与电大发展空间

一、网上远程教育浏览 1.网上远程教育的格局和资源配置 目前如何对网上开展的远程教学进行分类,教育技术学尚未拿出标准。网上阅览器对远程教学、教育主体、机构、资源进行的分类,是从网络技术的角度出发,根据远程教育网址的特点进行的。文献信息学、远程教育科学对网络信息的组织、呈现的分类,采用了相同的方法。     

简论现代远程教育技术在数学教学中的应用

远程教育具有实时传输视频、音频和文字多媒体信息,并能对这些信息进行有效的控制处理,实现网上信息传递和信息资源共享的显著特点。现代远程教育技术在教学中的应用,为素质教育的真正实现提供了广阔的发展空间。     

谈计算机专业网络课程的建设

现代远程教育是基于网络平台的教育,网上教学是其主要特征之一。因此,如何建设并利用网上教学资源是远程教育中的一个重要问题。一、网上教学资源运用效果与原因分析虽然我们一直强调网上教学资源建设的重要性,但是在实际教学过程中,学生对网上教学资源的利用率却并不高,网上学习效果也难以保证。     

我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析

网上教学平台是基于互联网实现网上教学的必要条件.本研究以从网络上可以查询到的我国普通高校网络教育学院的53个网上教学平台及网站为样本,以课程设计、交流和协作、管理为教学平台的三大类功能、以及22项子功能为分析框架,探讨现存的网上教学平台的功能及网站建设的现状.研究结果表明,在我国网上教学平台的功能中,课程设计功能不够突出;网上交流和协作的功能比较普遍;技术管理和资源管理受到重视.作者的结论是,我国普通高校网络教育在教学平台及网站建设方面已经从网上简单的发布信息和共享资源为主,进入了利用网络辅助教学过程为主,少部分学校已经开始了基于网络的学习,网络的优势正在远程教育的实践中得到发挥.