浅谈课堂教学中教师表情与手势的运用

教师走进教室，不可能老是板着面孔，要讲究表情语言。俗话说，“诚于衷而形于外”，“喜怒形于色”。不同的表情会给学生以不同的影响。当教师“眉飞色舞”、“喜笑颜开”时，学生会心情愉悦；当教师“神采奕奕”、“容光焕发”时，学生也会精神振奋；假如教师“面色铁青”、“冷若冰霜”，学生便会惊恐、紧张；假如教师“蹙额锁眉”、“思绪万千”，学生就会忧心忡仲，百思不解……由此可见，教师的表情太重要了。     

语言,文章的肌肤与表情

当读到“星空,非常希腊”这样的语句时,即使我们不知道这是谁写的,也能感受到其作品的俊秀与空灵。当读到李敖“五百年来,中国白话文的前三名是李敖、李敖、李敖”的时候,其狂放不羁的性格就在我们面前展露无疑。语言之于文章．正如肌肤与表情之于人。不同的人有不同的肌肤与表情,不同的文章也应有不同的语言。但遗憾的是,目前中学生作文的语言很多是像从一个模子里刻出来的。请看：     

教师的面部表情

人的面部表情是很丰富的。“愁眉苦脸”、“怒目圆瞪”、“咬牙切齿”、“眉笑眼开”等等词语都是形容不同的面部表情的。在教学中,教师的面部表情常常是“弦外之音”,它是创造和谐的课堂气氛和师生交流情感的纽带,常常起着“无声胜有声”的作用。美国心理学家艾帕尔·梅拉列斯总结了人接受信息的效果公式:信息     

《绘画─生动的表情》教学概说

此课的教学目的，是通过观察人物面部表情变化掌握其规律，学会正确描绘人物的面部表情，提高线的造型能力。一、复习旧知，引出课题。在第十课《人的五官》中学习了“三停五眼”的基本比例知识，通过复习旧知识，引出话题：“人的五官在笑、愁、怒、哭时变化一样吗？（不一样）它们的变化叫什么？（表情）教师及时抓住知识的连接点，重点强调：“表情有哪几种呢？它有什么变化规律和特征，这节课我们就学第十二课——绘画——生动的表情。”二、讲解规律，演示画法。1．学生表演，总结规律。在引出本课的题目后，我讲解了表情的定义，让学…     

鲁迅的画手技艺

俗话说：十指连心。手是人肌体最敏感的部位之一。人们在学习和劳动的时候，常常用手来展示其丰富多彩、千姿百态的“表情”——高兴时，拍手称快：兴奋时，手舞足蹈；悲伤时．掩面哭泣；痛苦时。捶胸顿足；激愤时，摩拳擦掌：紧张时，手忙脚乱；尴尬时，手足无措……因此．在刻画人物时，通过“画手”来写人。也不失为一种     

当我们遭遇“周杰伦”

在很多人眼中，周杰伦以及他的R＆B音乐是最具流行意味的音乐符号，正如他的一位歌迷所说：“四年前他从我们面前走过，每个人都熟视无睹；四年后，每个人都热切盼望他能从我们面前走过。他就是音乐天才!”周杰伦在学校读书时，常被人说成是“智力迟钝”和“愚笨”。他的高中英语老师认为他有学习障碍：“他几乎没什么面部表情。我觉得他是个笨蛋。”就连最初发现周杰伦的唱片公司老板第一次见到周杰伦时也认为“他是个智力有问题的残障人士”。他们中的任何人都没有想到周杰伦会在音乐道路上发展得如此这般风生水起、意气风发。     

教师神态之我见──教师素质谈之六

古人云：“行可以为仪表者，人之师表”。教师是学生人生路上除父母外最早的老师。教师在学生心目中是学习、模仿的直接榜样。教师的神态，对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。每个学生的眼睛都仿佛是一台摄像机，随时将教师的神态留在各自的“底片”上。神态是感情和姿态的综合，教师在传授知识时把喜怒哀乐的真挚感情，通过面部表情、眼神和姿态传递给学生，从而加深学生对知识的领会和理解。教师的神态具有丰富的内涵。表情是感情的“晴雨表”。心理学家认为：感情表达等于7％言词加38％声音加55％面部表情。面部表情中，眼睛最为突出…     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

浅谈课堂教学中教师表情与手势的运用

教师走进教室,不能总是板着面孔,要讲究表情语言。不同的表情会给学生不同的影响。当教师“眉飞色舞”“喜笑颜开”时,学生会心情愉悦;当教师“神采奕奕”“容光焕发”时,学生也会聚精会神、精神振奋;假如教师“面色铁青”“冷若冰霜”,     

让微笑常挂在脸上

微笑,本来是人们内心情绪的一种外在表现,而不少人把它当做做好工作的一种手段。现在,国内外许多行业越来越重视它的作用。我从事小学教学工作已有20多年的时间,在工作中我深深感到,以“传道、授业、解惑”为职业的教师,更应该重视微笑的效应。微笑可以为教师创造出良好的授课心境,发挥出最佳的教学水平。从心理学角度看,人类的各种外部表情都是不同心态的表现。不同的心理状态,会产生出不同的面部表情。同样,面部的表情也能够对心理产生反作用,制约和改变人的心态。因此,一个教师在讲课时,若能够始终保持一种真诚、友善,发自内心的微笑,就…     

解释词语六法

学生在预习课文、分析课文的过程中很可能遇到陌生的词语,这就需要教师解释。为使学生快速地掌握生词,教师可采用以下几种方法: 一、利用直观教具或借助教师的表情、动作来帮助学生理解词语。如:解释“横断面”时,可以借助黑板画来说明;解释“倾听”一类的词语时可以借助表情、动作帮助学生理解。 二、用解释加举例的方法来说明词语的意义和用法。如:“动员”的一种解释是发动人参加某     

谈“笑”的英译

人有着丰富多采的思想感情,这种丰富多采的感情,以“喜怒哀乐”的形式,体现在人的日常行为、表情和言谈当中。人的感情是非常细腻、复杂和微妙的,而不同程度的感情外露,只有用不同程度的语言表达方式,才能生动形象地表达出来。中文是如此,英文也不例外。就拿“笑”来说,在中文里,至少有几十种描写“笑”的表达方式。如:喜笑颜开,满脸堆笑,哈哈大笑,眉开眼笑,笑逐颜开,嫣然一笑,哄堂大笑,狞笑,苦笑,冷笑,傻笑,怪笑,等等。“笑”在文学作品中,是描写人物面部表情比较常见的词语,正确使用有关“笑”的词语,对刻画人物形象、烘托人物性格、制造特定气氛、加强作品的表现力和感染力具有很大作用。因此,在翻译过程中如何将中英文中丰富多采的“笑法”和“笑相”准确无误地对译,就成为一个值得探讨的问题。     

可爱“画家”来做客——“搜狗”字符画轻松输

做为“少电”的淀粉。泡论坛、聊QQ那简直是家常便饭。有时为了找到合适的网络表情,还要下载专门的软件。其实,只要利用你身边的“搜狗拼音”的“字符画”。就可以“画”出很多不同的表情。     

变换语序的妙用

语序是说话、行文中各级语言单位排列组合的顺序，它主要用来表示语法意义。语序变了，结构关系随之变化，语意也就大不一样。如“不很好”与“很不好”一字未改，只是语序不同，表达的意思就大不一样，而不是不大一样。由此看来，语序对我们准确地表情达意具有十分重要的作用，千万忽视不得。我们试看以下事例：相传在古希腊，有人曾问大学者亚里士多德：“你与多数人的差别是什么？”亚里士多德回答：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”大学者通过语序的变换，构成修辞上的回环，使两种不同的人生观形成鲜明的对比，辛辣地讽刺…     

玩扑克

“休息时间开始。”陈老师的话音刚落,同学们立即开始玩扑克牌。 瞧,麻栩斌那桌正在玩“红5”。看他们看牌时的表情,就知道哪个人会赢了。     

浅谈课堂教学中的态势语言

态势语言是通过说话人的面部表情、手势动作、眼神视线、服饰打扮等表情达意的一种信息交流，是运用自然、人文、社会三大科学研究的新成果观察并解释人的表情动作的交叉性科学。我们研究态势语言在教学中的运用，以态势助教学，通过表情动作启发学生思维，培养学生的能力，发展他们的智力，有着十分重要的意义。一、面部表情面部表情是人与人之间异常复杂而又极为特殊的交往媒介，是一种潜在的语言。教师要“传道、授业、解惑”，就要依据自己所讲的内容，善于运用面部表情，让学生从你的脸上捕捉比口头语言表露更直接、更真实、也更微妙的…     

茄子”的发音与笑容

照相时,许多摄影师常常在即将按下照相机快门的一刹那,都让等待照相的人一齐喊一声“茄子”,目的是为了让照出的照片上的人面部带有笑容。然而,恐怕许多人未必明白的是,为什么喊“茄子”时人的面部会带有笑容呢?原来,人在发音说话时,不同的字词的音发音时的口形及所呈现出来的面部表情是不完全一样的。语言学家通过研究,把这种不同的状况区分为四类,分别称之为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼等这样“四呼”。开口呼就是字词发音时,嘴巴张得很大,口形大开,通常韵母不是i、u、ü或i、u、ü打头的音,都属于开口呼。如“发”、“达”、“汪”、…     

语文课堂“高潮“创设三法

语文课堂“高潮”是指一堂课诸多教学环节中最精彩、最动人、最有效地完成教学任务的环节。一堂课没有高潮,就如同一个人没有灵魂。高潮处理是否得当,与整个课堂教学的成败是息息相关的。怎样创设语文课堂高潮呢?一、朗读传情,激起高潮精彩的朗读是视觉、听觉与情感、思维、技巧的全方位投入,能把学生在课堂上的心智活动推向高潮。可以根据不同的内容和文体采用不同的朗读形式。1.表情朗读。适用于文艺作品,尤其适用于诗歌散文。例如,在教学《威尼斯》第一部分“水城风光”时,有位教师要求学生表情朗读,并提示朗读要领:第一段多用比喻、短句…     

交往能力情景教育活动三则

活动1 宝宝找妈妈活动步骤1.家里来客人的时候，让客人抱着宝宝。2.客人逗宝宝说：“宝宝的妈妈在哪里？”3.如果宝宝的反应是转过头找妈妈，或冲着妈妈笑，那就说明宝宝已经听懂了客人说的话，完成了和陌生人的初步沟通过程。适合年龄4个月~8个月益处培养宝宝和陌生人交往的基本能力，即宝宝能对陌生人的要求做出反应。活动2 猜猜妈妈的心情活动步骤１．给孩子看不同表情的图片，如高兴或者悲伤，教给孩子每种表情代表的心情。2.妈妈在孩子面前做出不同的表情，引导孩子猜猜妈妈此时的心情。3.进一步引导宝宝如何对待不同心情的人。适合年…     

以情喻知 以知导行——浅谈微笑的教育效应

“微笑”，发自内心的真诚的微笑，不仅是一种表情和神态，更重要的是体现了一个人的乐观、纯朴和与人为善的美好心灵。就教师而言，“微笑”体现了对学生的热忱、关心、赞扬和爱护，是“爱”的一种表现。教师的微笑，常常能打动学生，能启迪和熏陶学生的心灵。