交际教学法在大学英语口语教学中的应用

交际能力的培养是大学英语教学的关键目标.本文从交际教学法的产生入手,分析了交际教学法的教学原则和特点,在教学实践的基础上介绍了交际教学法应用的具体形式及应用中需要注意的问题.     

交际教学法在大学英语口语教学中的应用

分析大学英语口语教学的现状,提出在大学英语口语教学中应用交际教学法,加强课堂设计,创设交际情境,加强小组合作,加大互动力度,进而提高英语口语教学水平。     

大学英语口语教学中交际教学法的运用策略探讨

在阐述交际教学法的概念、目标及主要优势基础上,重点从教学计划、教学策略、授课方式、教学手段以及教学模式等方面探讨了交际教学法在大学英语口语教学中的运用策略,并从教师、学生以及教学资源三个层面提出了保障交际教学法在英语口语教学中运用的策略。     

交际教学法在大学英语口语课堂上的应用

语言学的概念“交际能力”的提出,引发了语言学界对语言能力和交际能力的探讨,同时也对语言教学产生了重大影响。其中交际教学法更是影响巨大。本文首先探讨了交际教学法产生的理论背景,并结合实例探讨了运用交际教学法组织大学英语口语课堂教学对口语教学效果的影响。     

基于输出假说理论的交际教学法在大学英语口语教学中的运用

Swain的输出假说理论认为输出在二语学习中具有重要作用．交际式英语教学法是一种将培养语言交际能力作为语言教学目的的语言教学方法．本文介绍了输出假说理论和交际式教学法,探讨了基于输出假说理论的交际式教学法在大学英语口语教学中的实际运用和操作．     

运用交际策略指导大学英语口语教学

大学生通过若干年的英语学习．已具备了相当的词汇量,但许多学生的口语还是不尽如人意。本文以交际策略为主线,结合教学实践,指出了培养学生交际策略能力的重要性,并对教师在此项任务中发挥的作用和策略培训模式作了探讨。     

浅谈交际教学法在高职英语口语教学中的运用

本文从学生基础和教学方法等方面对当前高职英语口语教学的现状进行了分析之后,从创设口语学习情境等角度探讨了如何将交际教学法运用于高职英语口语教学。     

交际教学法在中职英语口语教学中的应用刍议

英语是交际工具,口语是英语教学的重要内容。本文阐述了交际教学法在中职英语口语教学的应用,着重讨论了师生在交际教学环境下的角色分配,以期提高交际教学法在中职英语口语教学中的应用水平。     

大学英语口语教学行为认知教学法初探

大学英语教学的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际,以适应我国经济发展和国际交流的需要。然而,在大学英语教学过程中,口语至今仍然是难以攻破的弱项。如何让学生获得自信,摆脱错误的语音语调和母语思维干扰是我们需要思考的迫切问题。本文主要结合行为认知教学理论在口语教学中的实践运用以及教授大学口语课的亲身经验,探讨学生英语口语学习中遇到的困难和解决办法。     

交际教学法在高职英语口语教学中的应用

交际教学法是目前世界外语界广泛推广应用并具有较大影响的教学法之一.本文结合交际法的理论,分析了现今高职大学英语口语教学现状,探索交际法在大学英语口语教学中如何实施,总结了在高职大学英语口语教学中交际法的优点,并提出了要注意的问题.     

交际教学法在大学英语口语中的应用

通过对交际教学法在大学英语口语中的应用理念的分析,结合大学英语教学现状,阐述大学英语教学中存在的问题,提出改善传统的大学英语教学模式的方法,即适当应用交际教学法,提高大学生的外语口语交际能力,从而达到语言学习的最终目标。     

浅谈交际法在大学英语口语教学过程中的应用

交际法是一种以学生为中心的教学方法,但在我国大学英语口语教学实施过程中遇到了种种实际困难。通过对交际法的理论阐述,结合中国大学英语口语教学的现状,提出了交际法在大学英语口语教学过程中的应用方法。     

大学英语口语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语口语教学中跨文化交际能力的培养不仅能解决学生在口语课堂上无法"开口"的问题,而且能带动学生对英语各方面知识的学习,从而更好地掌握这门语言。     

大学英语口语教学初探

当前大学英语口语教学中存在的某些不足和问题,制约了培养学生英语口语交际能力的有效性.因此,转变外语教学模式,尤其是强化交际教学法的在课堂内外的切实应用,开展丰富多彩的英语第二课堂活动,可以将目前的被动传授式教学转变为互动参与式教学,充分调动学生英语学习的积极性,发掘其潜能,在现有基础上较大幅度地提高学生整体的英语口语交际能力.     

交际教学法在高校英语口语教学中的应用研究

高校英语教学过程中,口语教学占据很重要的一部分,但口语教学效果并不能令人满意,由于各种因素的影响,导致学生口语学习存在诸多问题。交际教学法是一种新的教学方法,对促进学生口语学习具有重要意义。本文对交际教学法在高校英语口语教学中的应用策略进行分析,以期提升口语教学水平,满足学生学习需求。     

试论大学英语口语教学

本文分析了中国大学英语口语教学滞后的现状和成因，指出基础教育阶段的应试教育妨碍了口语能力的习得；大学英语教学和四、六级英语考试大纲未能给予口语能力更多的重视．英语口语能力的滞后是多方面原因的，必须在深层次上理解口语能力在语言习得过程中的重大意义，并在教学中灵活多样地开展口语教学．本文提出了开展口语教学的技巧及话题选取的原则等．     

交际教学法在英语口语教学中的应用

交际教学法是以语言的功能项目为纲,着力培养学习者语言交际能力的一种外语教学方法体系。目前,交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,针对只具有较低专业水平的学习者,对语言结构的准确程度不做严格要求,强调语言的理解能力,表达能力和相互沟通思想的能力。     

任务型教学法在大学英语口语教学设计中的运用

当前大学英语口语教学在任务设计环节仍存在诸多不足。本文以任务型教学法为理论依据,从教材中的案例入手,分析大学英语口语教学中不同类型的任务设计现存的问题和解决方案,肯定了任务型教学法对于提高学生口语运用能力的重要性。     

平衡活动教学法在大学英语口语教学中的应用

J·Harmer的平衡活动教学法在大学英语教学尤其是口语教学中有重要的指导意义。在教学环节中实现教学内容与学习者需要之间的平衡、语言结构与语言功能的平衡以及输入、练习与输出之间的平衡,不仅能使学生掌握所学的英语语言知识,还能实现《大学英语课程教学要求》中对于培养学生综合应用英语能力的规定,对口语教学起到积极的促进作用。     

交际口语测试与大学英语口语教学

口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。