提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的方法探究

随着教育信息化的推进,PowerPoint作为一种辅助演示工具在课堂教学中的应用越来越普遍,如何提高PowerPoint电子教案在课堂教学中的教学效果是一个需要研究的问题。本文分析了PowerPoint电子教案课堂教学中存在的主要问题,阐述了提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的基本方法。     

教案编写应趋向开放

每逢年度末,作为教师,都要接受学校的教案检查,一时间,搬家式教案、应付式教案屡见不鲜,书写教案和课堂教学实际上成了“两张皮”。一句话,人们怕写教案。分析原因,大致如下:一是写教案耽搁时间。首先是认为写教案是一种重复备课的过程,需要花很长的时间,就是内存的教案,再动手     

浅谈个性化教案的设计

教案的功能在于设计教学。在某种意义上说,教师写教案的过程,就是描绘课堂教学设计蓝图的过程,教案就是课堂教学的设计蓝图。然而,长期以来,我们在这个问题上却存在着严重的偏差,即普遍把教案的功能定位在课堂教学的具体实施上,一个详细的教案几乎就是一个课堂实录,教案作为课堂教学设计蓝图的功能     

课堂教学的隐性教案研究

教案，简而言之就是教师课堂教学方略的具体实施计划。通常由教师通过了解学生，在通晓教学内容全局的基础上，设计恰当的导入，选择什么样的突破口，新旧知识如何发生联系，采用什么样的教学策略和步骤，需要进行哪些课堂练习，需要达到什么样的教学目标等。这些问题都是要在备课中精心设计和细微考虑的，所以也有人称之为课堂教学设计方案。课堂教学的成功与否与教案的设计有联系，教案的设计又与教师的教学理念、教学经验、专业水平和敬业精神密切相关。实施教案涉及到各种各样的因素，教师的隐性教案的作用也不可忽视。     

试述运用现代信息技术制作电子教案的策略

随着新课程改革的推进和社会现代信息技术的加快发展,教案制作是教师课堂教学的重要组成部分。传统的教案方式已经跟不上现代教学的需要,把现代信息技术与新课程改革的理念相结合来制作电子教案是当前每位教师应具备的技能之一。     

我们需要什么样的教案

如若你去调查我们的教师，大概没有一个人会公开宣称上课不需要教案，可以取消教案。因为教案是课堂教学的实施方案，没有一个切实可行的教学方案，就像打仗没有作战计划，表演没有剧本一样，最终必定会影响教学的效果。因此，这就向我们提出了一个问题：到底需要什么样的教案?对此，我谈几点想法。     

浅谈Powerpoint电子教案在电视编导教学中的运用

本文针对《电视编导》课程的特点,分析了POWERPOINT电子教案运用于课堂教学的优势,并根据《电视编导》电子教案制作与运用的实践,提出了其中需要注意的教育心理学和教法问题。     

教案评估的可能与评估标准的思考

教案评估的“教案”主要是指课前教案,教案评估是对课前教案的课堂教学有效性进行评判与估计。进行教学评估的必要性或重要性,概括地说,从教师方面而言它有助于教师把握自己课堂教学的准备质量与效果,做好教学准备工作,从而提高课堂教学成功的可能性;从教学管理者方面而言,可谓履行自己对教师教学了解、促进与监督的管理职责,保障与促进学校课堂教学质量。     

落实三个“研读” 撰好统编小语教案

随着统编小学语文教材的全面铺开使用,互联网共享的教案已经层出不穷,专家学者编写的教案集也相继问世。但教案是教师实施课堂教学的蓝图,蓝图构思得漂亮,课才会上得精彩。照搬他人教案,不但不符合学生实际需要,而且对教师专业提升也毫无裨益。如何编撰好统编版小语课文的教案呢?笔者认为可以从以下几方面入手。     

课堂教学的隐性教案研究

教案，简而言之就是教师课堂数学方略的具体实施计划。通常由教师通过了解学生，在通晓教学内容全局的基础上，设计恰当的导入，选择什么样的突破口，新旧知识如何发生联系，采用什么样的教学策略和步骤，需要进行哪些课堂练习，需要达到什么样的教学目标等。这些问题都是要在备课中精心设计和细微考虑的，所以也有人称之为课堂教学设计方案。课堂教学的成功与否与教案的设计有联系，教案的设计又与教师的教学理念、教学经验、专业水平和敬业精神密切相关。实施教案涉及到各种各样的因素，教师的隐性教案的作用也不可忽视。[第一段]     

论现代化课堂教学中的教案撰写

在多媒体课堂教学逐渐普及和素质教育全面开展的形势下,教案撰写的重要性渐渐被淡化了,为了进一步搞好现代化课堂教学,应重视在以现代教育技术为支撑的现代课堂教学下教案的撰写,本文讨论了现代课堂教学下教案撰写的方法及原则。     

浅谈教案与课堂教学的关系

目前，有很多教师被抄写教案困扰着，大多数教师都认为，教案与课堂教学是两回事：教案无非是应付检查，写教案纯粹是浪费时间：课堂教学是由教学目的、内容、手段等组成的，具有灵活性。其实不然，提高教学质量的手段主要是课堂教学，搞好课堂教学的前提是备好课。     

电子教案在大学物理教学中的应用

介绍电子教案在华南理工大学大学物理课堂教学中的使用情况，总结近年来使用电子教案的一些经验，并对大学物理使用电子教案进行课堂教学作一些思考。     

改革教案,功夫下在创新教学设计上

教案表达着教师的创新思想,"教"字成功,需要"备"字先行。我们在教学视导听课中发现,部分教师的课堂教学目标不明确,教学行为随意,教学低效;在课后翻看教师的教案时发现,部分教师的教学目标模糊     

提高数学教学效率五途径

一、精心设计教案 教案是备课的综合记录，是实施课堂教学的具体依据。教案设计是否科学合理将直接影响到课堂教学的效果，因此，每节课的教案教师都应该精心设计。     

寻找教案里失落的生命熠彩

教案,是一线教师课堂教学实践活动的术前准备。在课程改革的今天,程式化的教案仍然根深蒂固地存在于我们的教学中,要进行课堂教学的改革,势必对教案进行手术。冷静审视当前流行之程式化语文教案程式化的语文课程是在前     

基于教学设计思想的教案编制探讨

教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。     

浅谈初中历史教学中“学教案一体化”模式的运用

笔者近年来坚持探讨＂学教案一体化＂模式,并运用于课堂教学,效果颇为显著。一、＂学教案一体化＂模式是教师教学方式的根本性转变＂学教案一体化＂,教师的教案就是学生的学案,课堂教学中师生共用学教案。这样,教师的教案相对学生来说,是全透明的。学生提前介入新知,在教师学教案的导引下,提前进行自主学习,拿下最基础的知识点。同时,可以借助图书室、     

小学数学教学备课有效性刍议

<正>俗话说:凡事预则立,不预则废。备课是课堂教学的重要环节,是上好课的前提和基础,是每一节课真正的起点。教师备课的成果最终体现在通过有效的研究和预设形成教案,再由教案来指导教学。但教案的呈现不能仅仅停留在字面上,还需要包含对教学深层次的预设,特别是对于潜在性的课堂生成要有一定的预见性,实现对于课堂教学的有效准备,这才是高效的备课。一、结合课标研读教材     

“教案剧”与““创造剧”——谈教学中生成资源的利用

许多专家指出 :在课堂教学过程中生成的有关信息及教学资源 ,不少教师没能加以充分地利用 ,仍按原来的备课思路按部就班地进行 ,一次又一次地失去了让学生在原有基础上进行实践的机会。那么 ,怎样才能有效地利用这些生成资源呢?这需要对两种不同的教学设计模式进行思考。一、审视“教案剧”教案剧”指的是那种传统的、静止的课堂教学设计模式 ,是教师以教材为中心而设计的施教环节 ,并在课堂上一成不变 ,按部就班地实施。课堂是教师实施教案的舞台 ,学生是教师完成内容的配角。许多教案剧表演者 ,把教案当成施教的蓝图或模本。纵观这类课本…