沿着人类的脚步——人教版七年级(上)第六单元同步作文训练之阅读篇

人类到底从何而来?虽然有神话的回答,也有科学的解释,但这个问题至今仍是困扰我们的不解之谜。随着人们探索研究的不断深入,新的说法也层出不穷。从以下两文,你可以领略人们对人类起源的丰富想象,也可以对科学家的最新研究方向有所了解。     

背起行囊走四方——人教版八年级(下)第六单元同步作文训练之阅读篇

每个人心中都有一个理想的去处,也许是心里钟爱的一座城市,也许是远离尘嚣的一处胜景。心弯深处的向往啊,你永远都是那般繁花似锦,我要背起行囊奔向你!     

感受自然——人教版七年级(上)第三单元同步作文训练之阅读篇

大自然有一种神奇的魔力,它让所有属于它的生物蕴涵生机,具有特殊的灵性,于是便有了春江水暖鸭先知、山光悦鸟性,潭影空人心的千古绝唱。江山如此多娇,好好地感悟自然,在春日下听听万物萌动的声音;在夏雷中看看荷花惊慌的闪躲;在秋风中看看稻田掀起的金浪;在冬雪下听听雪精灵的浅吟低唱。自然之下,一切很美。     

沿着人类的脚步——人教版七年级（上）第六单元同步作文训练之阅读篇——人类起源

人类到底从何而来？虽然有神话的回答,也有科学的解释,但这个问题至今仍是困扰我们的不解之谜。随着人们探索研究的不断深入,新的说法也层出不穷。从以下两文,你可以领略人们对人类起源的丰富想象,也可以对科学家的最新研究方向有所了解。     

人生自画像——人教版七年级(上)第一单元同步作文训练之阅读篇

生于激变时代,饱尝家破人亡之味,长于人妖颠倒岁月,阅尽世道虚伪百态。童年求生于弱肉强食环境,少年沦落于淳朴愚昧之乡,青年戏潮于浩劫洪流,壮年徘徊在碌碌自怡之中。于是自信不尊三教,自负不避九流,自强不拘小节成了性格主旋律。性格具有南方人的圆滑精明,更多的是北方人的坦直粗犷。长处是能发现别人的优点,短处是不能容忍别人的缺点。人的自我保护意识、戒备心理,往往与洒脱的性格产生情感的冲突,引发理念的矛盾。在辨别世故小丑、道德小贩舞秽蹈庸之时,也把善朴而平庸、侠义而偏激、精敏而浮     

马的世界——人教版七年级（下）第六单元同步作文训练

马是人类的朋友，不仅是它的精神，还有它带给人们的启示——“塞翁失马，焉知非福”让我们用发展、辩证、乐观的眼光看世界；“指鹿为马”警示我们应该用清醒的头脑、敏锐的眼光明辨是非；“老马识途”告诫我们在生活和学习中要注意积累经验，使之成为我们成长的宝贵财富。     

黄河,母亲河——七年级(下)二单元同步作文训练之阅读篇

黄河,既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河,又是一条孕育了中华民族灿烂文明的母亲河,一条黄河足以涵盖、象征、隐喻五千年甚至更为久远的炎黄文化。你想领略黄河飞流直下、奔腾咆哮的雄姿和排山倒海、汹涌澎湃的气势吗?那就到黄河的壶口去看看吧!     

追寻人类起源——人教版七年级（上）第六单元同步作文训练之佳作篇

【题目】 上古有女娲造人的传说,19世纪有达尔文提出的进化论,但关于人类的起源却一直没有一个确切的解释。通过这个单元的综合性学习,你对人类的起源有了哪些了解？对不同的研究结果有什么样的看法？在收集材料,认真思考的基础上,写一篇作文。可以参考以下几个文题：人类起源概说、“神创论”可以休矣、人类起源神话的魅力等,也可以自拟题目,写一篇不少于600字的作文。     

漫步古诗苑——人教版八年级(下)第五单元同步作文训练之阅读篇

漫步于古典诗词装点的美妙旅程,欣赏着诗人词人眼前心中的胜景,你一定会被他们或浪漫或感伤或激昂的情绪所感染。他们用生花妙笔编织着自己心中的梦境,这梦境又不知拨动了你我心底多少的美梦。慢慢地欣赏,细细地品味,让我们在彼此的梦境中走过一程又一程。     

浪漫语文,魅力语文——人教版七年级(上)第二单元同步作文训练之阅读篇

语文从浪漫的心灵出发,语文从浩渺的远古走来,传承文明,生生不息。漫游其中的人们感受浪漫,为之陶醉。可是,语文的魅力却一点点被一些非语文的东西抹去,让人遗憾,让人心痛。痛定思痛,就让我们的心牵着我们的手,在真实与浪漫的语文世界里徐徐穿行,寻回语文的魅力。     

另辟蹊径读名人——七年级(下)三单元同步作文训练之阅读篇

在人们的眼里,大师、名人的成就有如高山难以逾越,宛若太阳难以企及。但是,即使不能立刻成为高山和太阳,我们也要一步步走近他们,因为只有这样,我们才能真正领略高山的雄壮和太阳的光辉。     

追寻人类起源——人教版七年级（上）第六单元同步作文训练

自有人类以来,人们关于自身起源的讨论就没有停止过。从达尔文创立了“生物进化论”,人们就普遍认为,人是生物进化的产物,现代人和现代猿有着共同的祖先。     

漫步古待苑——人教版八年级(下)第五单元同步作文训练之阅读篇

漫步于古典诗词装点的美妙旅程,欣赏着诗人词人眼前心中的胜景,你一定会被他们或浪漫或感伤或激昂的情绪所感染.他们用生花妙笔编织着自已心中的梦境,返梦境又不知拨动了你我心底多少的美梦.慢慢地欣赏,细细地品味,让我们在彼此的梦境中走过一程又一程.     

到民间采风去——人教版八年级(下)第四单元同步作文训练之阅读篇

除夕贴对联,中秋赏圆月,这在中国都是尽人皆知的民俗.然而,在中国民间还有许多并未广为流传的乡风民俗.它们都在各自专属的空间里静静地散发着独特的文化魅力.就让我们到广阔的民间去走一走、看一看,了解并体味其中的质朴与浓情.     

围绕中心,写出真情——人教版七年级(下)第一单元同步作文训练之升格篇

【题目】从小到大,学习中,生活中,或多或少会有些小烦恼,特别是步入青少年时期,在心理和生理上我们都发生了很大变化,烦恼也就随之而来。作业多了,压力大了,与亲人关系越     

诗情画意说三峡——人教版八年级(上)第六单元同步作文训练之阅读篇

【文一】三峡(节选)◎余秋雨顺长江而下,三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。告别白帝城,便进入了长约200公里的三峡。在水路上,200公里可不算一个距离。但是,你绝不会觉得造物     

过滤烦恼,体验成长——人教版七年级(下)第一单元同步作文训练之佳作篇

过去为没有得到而伤悲,过去也曾为失去而后悔,我想起这一切的一切,那都是我心头的搁浅……成长的岁月,让我不再有遗憾的感觉,成长的岁月,让我知道我已失去得太多,成长的岁月,让我知道怎样     

背起行囊走四方——人教版八年级(下)第六单元目步作文训练之阅读篇

每个人心中都有一个理想的去处,也许是心里钟爱的一座城市,也许是远离尘嚣的一处胜景.心弯深处的向往啊,你永远都是那般繁花似锦,我要背起行囊奔向你!     

科海泛舟——人教版八年级(下)第三单元同步作文训练之佳作篇

科学是人类社会发展与进步的动力和阶梯,是科学把人类一个又一个征服自然的梦想变成了现实。但是,科学又是一把双刃剑——同样是科学,让人类在征服自然、改造自然的过程     

人生自画像——人教版七年级（上）第一单元同步作文训练之阅读篇

生于激变时代，饱尝家破人亡之味，长于人妖颠倒岁月，阅尽世道虚伪百态。童年求生于弱肉强食环境，少年沦落于淳朴愚昧之乡，青年戏潮于浩劫洪流，壮年徘徊在碌碌自怡之中。于是自信不尊三教，自负不避几流，自强不拘小节成了性格主旋律。