小学数学家庭作业多元化设计研究

家庭作业是对学生们课堂所学内容的巩固和复习,多元化的家庭作业设计,不仅能够使学生们在完成作业的过程当中获取更多的知识,还与学生个性化发展的需求相一致。小学数学是一门基础性的学科,其与生活具有紧密的联系,因而小学数学知识具有非常重要的实用性和实践性。但是当前教师在对小学生们布置数学家庭作业的时候,往往会出现单一的问题,在作业内容方面也更加侧重于对教材例题的模仿。这样不仅使学生丧失了对数学知识探究的兴趣,也不利于在完成家庭作业的过程中促使学生们的知识面得以拓展。     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

精心设计家庭作业 有效延伸课堂教学

家庭作业是小学数学课堂教学的继续和延伸,是课堂内容的综合与提升,是学科知识的应用和迁移。有效地布置家庭作业有利于学生更好地巩固知识,形成能力,进而培养学生良好的学习习惯,促进学生个性全面发展。     

讨论小学英语家庭作业的设计与评价

正英语,作为一门贯穿于幼儿教育直至大学教育的学科,一直受到人们的高度关注。越来越多的父母让小孩从小接受英语知识的教育和培养,这对学生以后的成长和发展有着重大的意义。一方面,小学英语家庭作业是学生进行课后复习,巩固校内所学新知识的手段;另一方面,教师和家长可以通过学生家庭作业的反馈情况了解学生对知识的掌握程度。科学合理设计的家庭作业在帮助学生查缺补漏的同时,还有助于提高学生独立解决学习问题的能力。如何使学生自觉完     

新课标理念下小学数学家庭作业的生活化设计

家庭作业作为小学数学教学活动的重要组成部分,其不仅有利于提高学生的学习成绩,还有利于提升学生的自主学习能力。但是,在传统的小学数学家庭作业设计活动开展中,不少教师会借助教材、练习册习题练习的方式引导学生巩固所学。这样的家庭作业无形之中将学生引入了题海战术之中,使学生在大量的习题堆积下丧失数学学习兴趣。这是与新课标倡导作业设计理念相违背的。对此,在本文中,我立足新课标所倡导的家庭作业设计生活化的这一理念,来谈一谈如何设计生活化的小学数学家庭作业。     

浅析小学数学渗透的分类思维

浅析小学数学渗透的分类思维柳州铁路教师进修学校胡茂贤打开小学数学新编教材，第一册第一课的课题就是“分类”，由此可见分类思维的重要性。它可以帮助我们清楚地掌握概念，扩大和巩固已有的知识，有利于培养和发展学生思维的条理性、缜密性和独立获取知识的思维能力。...     

减负增效背景下小学数学家庭作业负担现状及对策研究

课后家庭作业是小学数学学习的延伸和补充,是巩固所学知识、落实核心素养的关键,也是检验学生学习质量、掌握学生学习效果的重要参考,更是教师调整和制定教学方案的重要依据.一直以来,我国小学生都面临着沉重的课后家庭作业负担,严重影响了青少年的健康成长.自2021年“双减”政策提出,小学数学教师必须要把握“双减”政策的要求,优化作业设计,不断提升作业设计的针对性、实效性.本论文就以此出发,分析了当前小学数学家庭作业负担沉重的现象,并随即提出了具体的优化设计方案.     

家庭作业分层设计的思考

<正>小学英语教与学的交叉点就是小学英语家庭作业,家庭作业是教师控制教学活动、检查教学成果的手段。高效的家庭作业可以帮助学生及时地巩固和消化在课上所学的知识,对学生进行学习指导。作业是教学中非常重要的一部分,是检验老师教学的成果和学生学习效果的一种很好的方法,还可以帮助学生巩固已学知识,掌握基础技能、基础知识的一种很有效的手段。但是现在大多数的学生感觉作业无聊枯燥并且很讨厌做作业,还会出现抄作业的现象。所以针对这种现象教师们要分层设计家庭作业。     

我这样布置数学家庭作业

组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢？在一年级的教学实践中,我认为布置这样的数学家庭作业,对于培养学生的独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力很有帮助。     

小作业 大学问——谈布置家庭作业的注意事项

布置家庭作业的目的主要在于巩固基础知识,为进一步学习服务,也是教师掌握学生学习情况的主要途径。而长期以来,教师布置数学家庭作业时更多关注的是知识的掌握,以反复训练为主,让学生练习再练习,作业形式单一,学生感到枯燥乏味。随着学生年龄的增长,数学知识的不断增加,作业中的综合性问题逐渐增多,因而题目难度也加大,导致部分学生开始对数学作业产生了厌烦情绪。那么,设计家庭作业时应该注意些什么呢？     

小学数学家庭作业兴趣激发的策略

数学家庭作业是课堂教学的补充与延伸,小学数学家庭作业不仅要能巩固数学知识,提高学生的数学能力,还应该能激发学生的数学学习兴趣,从而为学生进一步学习数学打下知识与心理的基础。学生数学家庭作业的兴趣激发,需要丰富的作业形式,立体的评价体系,还需要家长有效配合。     

农村小学数学家庭作业差异性布置的可行性研究

家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式,也是对课堂的一种延伸,能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新,对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径,作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲,所以家庭作业在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大,一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中,教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣,并且在作业布置的过程中进行合理的分层,这对提高教学效果十分有必要,因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见,希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。     

建构问题意识，提升有效教学——小学数学课堂问题意识培养策略初探

<正>现阶段教育模式不断发生变化,教育不再单纯侧重于引导学生掌握知识,而是在引导学生掌握知识的过程中,培养学生的思维能力,促进学生的综合发展。在小学数学教学中,教师培养学生的问题意识,可以引导学生在探讨问题、分析问题的过程中掌握知识的本质。教师引导学生发问,在发问过程中,学生需要发散思维,     

例题教学与发展思维

例题教学是小学数学教学的重要组成部分。通过例题教学,应使学生掌握数学知识的同时,培养、发展学生的思维能力。然而,在当前小学数学教学中,有些教师特别是青年教师,由于未能充分认识例题教学的重要性,因而在例题教学中,用教师的讲解代替学生思考,一切由教师推导,教师下结论,学生只是听和记。这样就不能达到使学生既长知识又长智慧的目的。我以为——一、例题教学要就题论理,揭示规律小学数学中的每道例题都具有该部分内容的典型性和示范性。教师组织教学的责任在于利用例题教学     

如何设计农村小学数学特色家庭作业

数学家庭作业是小学生巩固数学课堂学习成果的重要媒介,家庭作业的质量直接影响着学生复习巩固数学课堂学习成果的效率,农村小学数学教师应慎重斟酌数学作业的内容和形式,帮助学生科学复习、有效复习。文章简要介绍了农村小学数学家庭作业的布置状况,并就如何设计特色化数学家庭作业进行了相关探讨。     

新课程背景下家庭作业的设计

家庭作业,顾名思义是由教师设计,学生在家里完成的一种学习作业。学生在校学习的时间是有限的,光靠课堂40分钟,学生是不能完全掌握所学知识的。只有通过不断练习、强化巩固、实践应用,才能掌握数学知识。家庭作业就是数学课堂教学的补充,对学生掌握所学知识有着重要的作用。但是,我们不难发现,很多教师有着错误的观念,采取“题海战术”,认为“量变之后会产生质变”,练多了就能掌握数学知识,所以就布置内容统一、形式单一、数量庞大的家庭作业。其实这种盲目的家庭作业布置,学生极不情愿接受,他们会抄袭作业,应付作业,这样的家庭作业不但不能发挥它应有的作用,相反大大地束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,以致学生产生了怕做作业、厌恶作业的消极情绪。     

趣味作业是培养学生能力的桥梁

趣味作业是培养学生能力的桥梁□盘锦辽河油田于楼第一小学褚爱群教学改革的一个显著特点，就是要求把开发学生智力、培养学生能力放到重要的地位。家庭作业是巩固知识的一种手段。如何使家庭作业成为在课外发展学生智力，培养学生能力，调动他们学习的主动性、创造性，有...     

“微创新”视角下数学家庭作业的构建

<正>很多学生对数学家庭作业的印象就是做题。在新课改背景下,有必要对小学数学家庭作业在内容与形式上进行"微创新",逐步实现作业的多样化,让学生从枯燥乏味的家庭作业中解放出来,培养他们数学学习的兴趣,并意识到数学是现实生动、科学有用的。"微创新"的关键是从小处着眼,贴近学生的心理,从一点一滴做起以达到由量到质的转变。对小学数学家庭作业进行"微创新",强调以学生的体验为中心,在形式与内容上不断进行构建、     

巩固强化,预习新知,深化丰富——小学数学家庭作业设计之我见

家庭作业是数学作业体系的一个"分支",承担着巩固强化、锻炼提升、考核检查的作用和功效。小学生处在学习初始阶段,教师在家庭作业设计过程中,要因生制宜,科学设计,让家庭作业助力学生更好地学习数学知识。作者从巩固强化、预习新知、深化丰富等三个方面,对小学数学家庭作业设计作了论述。